Учебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности




НазваниеУчебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности
Дата конвертации24.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации





Обеспечение активности учебного процесса

  • Обеспечение активности учебного процесса

  • Достижение высокого усвоения содержания

  • Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности:

        • Взаимное обучение в группе учащихся
        • Организация совместных действий, ведущая к активизации учебно – воспитательного процесса




Подготовка к выполнению группового задания:

  • Подготовка к выполнению группового задания:

      • Постановка познавательной задачи
      • Инструктаж о последовательности работы
      • Раздача дидактического материала по группам .


Знакомство с материалом, планирование работы в группе

  • Знакомство с материалом, планирование работы в группе

  • Распределение заданий внутри группы

  • Индивидуальное и групповое выполнение задания

  • Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе

  • Обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения )

  • Подведение итогов группового задания



Ученик учится высказывать и отстаивать собственное мнение

  • Ученик учится высказывать и отстаивать собственное мнение

  • Прислушиваться к мнению других

  • Сопоставлять, сравнивать свою точку зрения с точкой зрения других

  • Вырабатывать навыки контроля за действиями других и самоконтроля

  • Формируется критическое мышление

  • Дискуссия оживляет поисковую активность учащихся.



Два признака комплектования групп:

  • Два признака комплектования групп:

    • Уровень учебных успехов учащихся
    • Характер межличностных отношений


Гомогенная (однородная)

  • Гомогенная (однородная)

  • Гетерогенная (разнородная)

    • Гомогенная группа состоит из сильных или средних учащихся
    • Из слабых учеников группа себя не оправдывает:
      • Низкая успеваемость
      • Пробелы в знаниях
      • Слаборазвитые коммуникативные способности
      • Отсутствие лидера


(Сильные, средние, слабые ученики),

  • (Сильные, средние, слабые ученики),

  • в ней лучше решаются обучающие и воспитательные задачи,

  • Создаются более благоприятные условия для взаимодействия и сотрудничества

  • Сильный ученик – лидер ведет за собой остальных,

  • Самый оптимальной считается группа из 5 человек (с увеличением количества учащихся снижается работоспособность и результативность группы)





Учитель – организатор и режиссер урока, соучастник коллективной деятельности

  • Учитель – организатор и режиссер урока, соучастник коллективной деятельности

  • Действия учителя:

  • Объясняет цели предстоящей работы

  • Разбивает учащихся на группы

  • Раздает задания для групп

  • Контролирует за ходом групповой работы

  • Попеременно участвует в работе, но без навязывания своей точки зрения, побуждая к активному поиску

  • После отчета групп о выполненном задании учитель делает выводы, обращая внимание на типичные ошибки, дает оценку работе учащихся



По своей структуре задание должно быть таким, чтобы его можно было разделить на отдельные подзадачи и подпункты

  • По своей структуре задание должно быть таким, чтобы его можно было разделить на отдельные подзадачи и подпункты

  • Задание должно быть достаточно трудным, желательно проблемным, допускать разные точки зрения, несовпадение позиции

  • Чем более трудным оно является, тем больше информации необходимо для его правильного выполнения, тем интенсивней идет взаимодействие между участниками группы



Сообщение о результатах работы в группах

  • Сообщение о результатах работы в группах

  • Анализ познавательной задачи, рефлексия

  • Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной задачи



7 класс «Взаимодействие тел»

  • 7 класс «Взаимодействие тел»

  • 4 группы по 5 человек (в каждой группе консультант: заготавливает зачетные листы, проводит опрос, проверяет выполнение задач, оценивает)

  • Урок делится на 2 этапа: теория

  • задачи



3 команды – 3 ряда в классе

  • 3 команды – 3 ряда в классе

  • I ряд – «сила тока»

  • II ряд – «Напряжение»

  • III ряд – «Сопротивление»

  • У каждого ряда свой капитан (консультант)

  • Первый этап - конкурс капитанов (сдают характеристики: I, U, R)

  • Второй этап – представление домашнего задания (краткая информация об ученом, именем названа единица величины: Георг Ом, Андре Ампер, Александро Вольта)



Каждая парта получает листки с заданием:

  • Каждая парта получает листки с заданием:

  • 1-ые парты – перевод единиц измерения в СИ

  • 2- ые выполнение практической работы

  • (измерение I, U,R)

  • 3 – тьи парты решают вычислительные задачи

  • 4-ые парты решают качественные задачи

  • 5- ые парты отгадывают кроссворд







Похожие:

Учебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности iconУчебного процесса для анализа соответствия содержания и качества подготовки
Показатель №5 «Кадровое обеспечение учебного процесса» для анализа соответствия содержания и качества подготовки
Учебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности iconРациональная организация учебного процесса; рациональная организация учебного процесса
Для кабинета биологии и обж приобретено цифровое оборудование, позволяющее организовать эффективную исследовательскую деятельность...
Учебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности iconМетодическая конференция ппс филиала рггу в г. Тольятти Общая характеристика учебного процесса 2012-2013 учебного года
Порядок реализации и методическое обеспечение ооп бакалавриата в филиале рггу в г. Тольятти
Учебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности iconЛичности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива
Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности...
Учебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности icon1. Изучение содержания учебного материала Изучение содержания учебного материала
Вызов к доске нескольких уч-ся по составлению планов своего ответа и опрос по отдельным пунктам плана
Учебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности iconЗакон україни від 4 лютого 1998 року Про національну програму інформатизації. Чем вызвана необходимость изменения системы образования Изменение темпов накопления новых знаний по данным юнеско: · к 1800 году
Применение цифровых образовательных ресурсов в информатизации учебного процесса общеобразовательного учебного заведения
Учебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности iconКалендарный график учебного процесса Календарный график учебного процесса

Учебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности iconВыявить критерии современного урока и наметить пути повышения эффективности урока как основы качества образовательного процесса
В нем в сложном взаимодействии находятся основные элементы учебного процесса: цели, задачи, содержание, формы, методы, средства,...
Учебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности iconPrezentaciyaopkvariantpodrobnyiy
«Основы религиозных культур и светской этики» для общеобразовательных школ, образовательных компонентов Базисного учебного плана...
Учебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности iconСовершенствование организиции учебного процесса на основе перехода к системе зачетных единиц

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница