Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера




НазваниеОбучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера
Дата конвертации24.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации





Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера.

  • Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера.

  • Развивающая: формировать речевые и коммуникативные умения (cоздавать диалогическое и монологическое высказывание).

  • Воспитывающая: продолжить эстетическое воспитание.



Цель проекта:

  • Цель проекта:

  • познакомить учащихся с фактами биографии К.Е. Маковского, особенностями его творчества и репродукциями его полотен

  • проект



Ответы на вопросы учителя:

  • Ответы на вопросы учителя:

  • Какое общее впечатление производит картина?

  • Какова композиция картины?

  • Герои картины, их внешний вид?

  • Проанализируем колористику картины. Какие краски преобладают? (и другие вопросы)

  • фрагмент



Задание: подобрать деепричастия и деепричастные обороты, которые помогут при описании:

  • Задание: подобрать деепричастия и деепричастные обороты, которые помогут при описании:

  • 1 ряд – неба (небо, нахмурившись, затянулось тучами; лучи, пробиваясь сквозь темноту, проникают на землю и др.)

  • 2 ряд – пейзажа (поблёскивает солнце, освещая желтым светом поле; дует ветер, пригибая травы и др.)

  • 3 ряд – детей (перепуганный малыш, крепко вцепившись в сестру, озирается назад; дети бегут, спеша домой и др.)

  • фрагмент



Цель проекта:

  • Цель проекта:

  • провести анализ стихотворения с точки зрения использования автором языковых средств;

  • выявить смысловые и цветовые параллели между стихотворением и картиной.

  • проект



Солнце, которое «Неохотно и несмело…» смотрит на поля и чувствует прихода грозы. И вдруг в одно мгновение где-то в вдалеке раздался гром, тучи почти закрыли собой солнце, но где-то ещё светил луч солнца, который пытался согреть землю. Земля приготовилась к чему-то неожиданному.

  • Солнце, которое «Неохотно и несмело…» смотрит на поля и чувствует прихода грозы. И вдруг в одно мгновение где-то в вдалеке раздался гром, тучи почти закрыли собой солнце, но где-то ещё светил луч солнца, который пытался согреть землю. Земля приготовилась к чему-то неожиданному.

  • Взгляните на картину, на ней изображены первые строчки из стихотворения Ф.И. Тютчева. Ветер ещё доносит тепло, уже скрывшегося солнца. Где-то вдали до нас доносятся звуки грома, которые вот-вот охватят землю. Начинается редкий дождь



Цель проекта:

  • Цель проекта:

  • найти средства художественной изобразительности, используемые писателем и художником для создания живой картины надвигающейся грозы.

  • проект



Цель проекта:

  • Цель проекта:

  • создать тексты (сочинения-ассоциации) на основе личных впечатлений от услышанной музыки и увиденных фотографий.

  • проект



Трофимова Кристина

  • Трофимова Кристина

  • «Гроза. Что это? Выплеск эмоций природы, это разряд света сквозь густые тучи, некое сияние, завораживающее, неповторимое зрелище. Если кто-то и пытался передать грозу, она всё равно осталась загадкой.

  • Гроза как полуночный крик в тиши,

  • Гроза – мелодия, выплеск души,

  • Огонь и пламя – всё сплелось,

  • Гроза – порыв и, в то же время, злость».

  • Сергутина Анна

  • «Гроза- опасное природное явление. Мне бывает очень страшно, но наблюдать грозу – это испытывать неповторимые ощущения. Тёмное небо пронзает вспышка света. Это зигзаг необычной формы, который каждый раз всё причудливей. Фантазии природы непредсказуемы».



Цель проекта:

  • Цель проекта:

  • Сравнение поведения людей на картине во время грозы и поведения людей в жизни в этой же ситуации

  • (Проект выполнен с использованием приемов технологии РКМЧП)

  • проект







  • Составление собственного плана сочинения, подбор эпиграфа и языкового материала.



I . К. Е. Маковский – замечательный русский художник.

  • I . К. Е. Маковский – замечательный русский художник.

  • I I . Описание картины «Дети, бегущие от грозы».

  • 1. Общее описание картины(композиция картины).

  • 2. Описание главных героев(портреты, позы, характер).

  • 3. Значение цвета в пейзаже художника.

  • I I I . Настроение, которое оставляет картина.



  • Кружок

  • «Лингвистические детективы»



Выполнение занимательных заданий и заданий повышенной трудности:

  • Выполнение занимательных заданий и заданий повышенной трудности:

  • подготовка к олимпиадам;

  • подготовка к конкурсу «Русский медвежонок»;

  • выполнение упражнений из пособия «За страницами школьного учебника»;

  • подготовка к дистанционным викторинам.



2.Работа по подготовке проектов:

  • 2.Работа по подготовке проектов:

  • использование Интернета;

  • деятельность в информационно- ресурсном центре;

  • работа в читальном зале школьной библиотеки;

  • консультации.

  • фрагмент



3. Работа над ликвидацией пробелов в знаниях:

  • 3. Работа над ликвидацией пробелов в знаниях:

  • выполнение работы над ошибками;

  • заполнение «поля ошибок»;

  • работа на лингвистическом тренажёре «Репетитор».



Похожие:

Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера icon1. Каков способ образования деепричастий? Каков способ образования деепричастий?
Выпишите деепричастия: выделяясь, справа, сделав, спеша, медленно, закуривший, заходящий, сначала, не торопясь, заглянув, бросая,...
Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера iconФорма организации образовательного процесса, предполагающая творческую деятельность учащихся по построению собственных знаний и смыслов в рамках той или иной учебной темы
...
Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера iconМдоау дс №15 «Золотой лучик» Паспорт проекта
Развивать грамотную речь, при составлении рассказа описательного характера о мамах
Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера iconПродолжать совершенствовать умения детей оценивать расстояния в большом пространстве Продолжать совершенствовать умения детей оценивать расстояния в большом пространстве
Продолжать совершенствовать умения детей оценивать расстояния в большом пространстве
Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера iconРассмотреть многообразие крестьянских типов Рассмотреть многообразие крестьянских типов
Человек мыслящий, объективно оценивающий особенности русского характера и причины плачевного положения народа
Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера iconУрока: «Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл» Набережная Онежского озера 1991 г. «Рыбаки» г. Дулут (сша)

Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера iconЗакон преломления
...
Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера icon1 общение устрашение
«владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и т...
Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера iconПрактикум на основе комплексного анализа текста
Совершенствовать умения находить очп, составлять схемы предложений с оч и расставлять знаки препинания при очп
Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера iconУрока: «Три цвета гражданской войны» Цели урока: Обучающая: обобщить и систематизировать на основе повторения ранее изученный
Развивающая: развивать гражданско-общественные и коммуникативные умения высказывать и отстаивать свою точку зрения, вести
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница