Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам




НазваниеФормировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам
Дата конвертации23.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам;

  • формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам;

  • учить находить компромисс в решении конфликтных ситуаций;

  • развивать навыки разрешения конфликтов.



Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

  • Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

  • — Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

  • Подумал волшебник и сказал:

  • — Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса еще не просохнет…

  • Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна краше другой.

  • — Вот выбирай, — сказал волшебник, — одну зовут Радость, другую — Удача, третью — Красота, четвертую — Печаль, пятую — Доброта.

  • — Они все прекрасны, — сказала Любовь. — Не знаю, кого и выбрать…

  • — Твоя правда, — ответил волшебник, — они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю жизнь.

  • Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь. Затем подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.





«Не делай другому того, чего не желаешь себе».

  • «Не делай другому того, чего не желаешь себе».

  • Рабби Гиллель



tolerancia (испанский) – Способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения.

  • tolerancia (испанский) – Способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения.

  • tolerance (французский) – Отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам

  • tolerance (английский) – Готовность быть терпимым, снисходительность.

  • kuan rong (китайский) – Позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.

  • tasamul’ ( арабский) – Прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим.



Толерантность (русский): способность терпеть что-то или кого-то(быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего- либо, кого- либо), то есть допускать, принимать существование чего-то, кого-то, считаться с мнением других, быть снисходительным к чему- либо, кому- либо

  • Толерантность (русский): способность терпеть что-то или кого-то(быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего- либо, кого- либо), то есть допускать, принимать существование чего-то, кого-то, считаться с мнением других, быть снисходительным к чему- либо, кому- либо







Толерантность означает «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность – это свобода в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая, и правовая потребность. Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира».

  • Толерантность означает «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность – это свобода в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая, и правовая потребность. Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира».







Дружба - Отношения между людьми, построенные на взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.

  • Дружба - Отношения между людьми, построенные на взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.











«Мир невозможно удержать силой. Его можно лишь достичь пониманием». (Альберт Эйнштейн).

  • «Мир невозможно удержать силой. Его можно лишь достичь пониманием». (Альберт Эйнштейн).

  • «Я не согласен с тем, что вы говорите, но пожертвую свою жизнь, защищая ваше право высказывать свое мнение». (Вольтер).

  • «Любовь возникает из любви, когда хочу, чтобы меня любили, я сам первым люблю». (Григорий Сковорода).

  • «Кто очень долго думает о том, чтоб делать добро, у того нет времени быть добрым» (Рабиндранат Тагор)

  • «Толерантность – это когда хочется, но терпишь». (Неизвестный солдат)

  • « «Непонимание делает из друзей врагов». (Лион Фейхтвангер).

  • «Никогда не конфликтуют два патриотизма. В бою всегда на одной стороне любовь к Родине, а с другой – ненависть к чужому народу» (Ст. Ежи Лец)

  • «Не осуждай никого, пока не станешь на его место». (Рабби Гиллель)

  • «Помирись со своим соперником быстрее, пока тебе еще по пути с ним» (Ев. От Матфея).





Мигель Сервантес: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта». Жан Жак Руссо: «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям». Вильям Шекспир: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе». Блез Паскаль: «Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях». Лев Толстой: «Доброта - вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других». Михаил Пришвин: «Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям». Максим Горький: «Как хорошо отнестись к человеку человечески, сердечно». Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым.

  • Мигель Сервантес: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта». Жан Жак Руссо: «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям». Вильям Шекспир: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе». Блез Паскаль: «Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях». Лев Толстой: «Доброта - вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других». Михаил Пришвин: «Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям». Максим Горький: «Как хорошо отнестись к человеку человечески, сердечно». Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым.



Ученик может выразить свое отношение к одноклассникам пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и верностью своему слову.

  • Ученик может выразить свое отношение к одноклассникам пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и верностью своему слову.

  • Не делай другим того, чего не хотел бы от других.

  • Не делай другому того, от чего больно тебе.

  • В радости и в горе мы должны относиться ко всем людям, как относимся к самим себе.

  • Не делай своему однокласснику того, от чего плохо тебе.

  • Как ты думаешь о себе, так думай и о других.

  • Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей.

  • Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали одноклассники, так поступайте и вы с ними.











МУДРЕЦЫ И СЛОН

  • МУДРЕЦЫ И СЛОН

  • Давным-давно в маленьком городе жили-были шесть слепых мудрецов. Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? «Я знаю, — сказал один мудрец, — мы ощупаем его». – «Хорошая идея, — сказали другие, — тогда мы будем знать, какой он — слон». Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо. Оно медленно двигалось вперед-назад. «Слон похож на веер!» — закричал первый мудрец. Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» — воскликнул он. «Вы оба неправы, — сказал третий, — он похож на веревку». Этот человек нащупал слоновий хвост. «Слон похож на копье», — воскликнул четвертый. «Нет, нет, — закричал пятый, — слон как высокая стена!» Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все неправы, — сказал он, — слон похож на змею». – «Нет, на веревку!» – «Змея!» – «Стена!» – «Вы ошибаетесь!» – «Я прав!» Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. И они никогда не узнали, как выглядит слон.



1) Изобразите различные степени конфликтов — от крупнейших до мельчайших, подпишите под каждым рисунком чувства и действия участников в различных конфликтах и ситуациях.

  • 1) Изобразите различные степени конфликтов — от крупнейших до мельчайших, подпишите под каждым рисунком чувства и действия участников в различных конфликтах и ситуациях.

  • – Как чувства обостряются в конфликте?

  • – Почему чувства людей обостряются в конфликте?

  • – Как можно избежать обострения ситуации?



  • 1.Не прерывайте. Слушайте.

  • 2. Не делайте предположений.

  • 3. Не переходите на личности и не оскорбляйте.

  • 4. По-настоящему работайте над решением проблемы. Предлагайте множество решений конфликта, пока не достигните соглашения, которое устроит вас обоих.

  • 5. Закончите на позитивной ноте.



Перечислите черты характера

  • Перечислите черты характера

  • а) толерантной личности;

  • б) интолерантной личности



Что такое толерантность?

  • Что такое толерантность?

  • Доброта, любовь и смех.

  • Что такое толерантность?

  • Счастье, дружба и успех.



– Подумайте и расскажите, когда вы обижаетесь друг на друга?

  • – Подумайте и расскажите, когда вы обижаетесь друг на друга?

  • – Пусть каждая группа на большом листе ватмана нарисует добрую улыбку и напишет о том, что одноклассники могут сделать для своих друзей, чтобы они их простили.

  • – Закройте глаза и вспомните всех, на которых вы за что-либо обиделись. Постарайтесь мысленно их простить.











Я пришел в этот мир

  • Я пришел в этот мир

  • не для того, чтобы оправдывать твои надежды,

  • не для того, чтобы отвечать твоим интересам,

  • не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.

  • И ты пришел в этот мир

  • не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,

  • не для того, чтобы отвечать моим интересам,

  • не для того, чтобы оправдывать мои надежды.

  • Потому что я — это я, а ты — это ты.

  • Но если мы встретились и поняли друг друга — то это прекрасно!

  • А если нет — ну что ж, ничего не поделаешь.







Похожие:

Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам iconВнимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав)
Отсутствие ориентации системы повышения квалификации работников образования на инновационные тенденции в образовании (технологии...
Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам iconПознакомить учащихся с историей возникновения праздника Познакомить учащихся с историей возникновения праздника
Формировать уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям
Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам iconЗадачи: Задачи: воспитывать уважение и толерантное отношение к культурному наследию

Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам iconЦель: Воспитывать уважительное отношение к исторической памяти своего народа, к ветеранам войны, павшим солдатам
Воспитывать уважительное отношение к исторической памяти своего народа, к ветеранам войны, павшим солдатам
Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам iconЛекция «Изучаем права человека»
...
Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам iconНаучиться создавать творческий проект. Научиться создавать творческий проект
Воспитываем в себе уважительное отношение к представителям различных культур, взаимопониманию между людьми разных верований, традиций...
Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам iconФормировать ценностное отношение личности ребенка к себе как носителю гендерной информации, к представителям разных полов, выполняющих разные социальные функции в зависимости от внешних условий. Гендер
Формировать ценностное отношение личности ребенка к себе как носителю гендерной информации, к представителям разных полов, выполняющих...
Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам iconРазвивать познавательные способности; Развивать познавательные способности
Формировать гуманистическое отношение к окружающему миру, толерантность, приобщение к общечеловеческим ценностям
Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам iconТема проекта: «Все работы хороши»
Расширить представление о мире взрослых, побуждать интерес к их профессиональной деятельности, формировать уважение к труду и бережное...
Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам iconМдоу №116 Воспитатель
Начинать знакомить детей с разными видами профессионального труда необходимо с дошкольного возраста. Это помогает расширить у них...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница