Задачи: Задачи




НазваниеЗадачи: Задачи
Дата конвертации23.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Задачи:

  • Задачи:

  • Познакомиться с работой цифрового микроскопа.

  • Освоить правила работы с микроскопом.

  • Рефлексия своей деятельности



Точно передать формы, границы и цвета объекта,

  • Точно передать формы, границы и цвета объекта,

  • Выполнять разнообразные тонкие работы,

  • Сохранить результаты исследования,

  • Производить наблюдения с экрана монитора,

  • Передавать результаты наблюдения на расстояния,

  • Редактировать изображения и проводить видеосъёмку процессов жизнедеятельности.



активизирует работу учащихся на уроке Способствует развитию познавательной, информационной и исследовательской компетенций учащихся

  • активизирует работу учащихся на уроке Способствует развитию познавательной, информационной и исследовательской компетенций учащихся

  • Повышает уровень мотивации обучающихся помогает проводить практические и лабораторные работы индивидуально, фронтально и в группах

  • повышает интерес к поисково-исследовательской деятельности

  • способствует повышению успеваемости учащихся.



Тема: Изучение внешнего строения бактерий

  • Тема: Изучение внешнего строения бактерий

  • Цель: знакомство с внешним видом бактерий и закрепление умения работать с микроскопом

  • Оборудование: микроскоп, инструментарий, культура бактерий

  • Ход работы:

  • 1.Приготовьте микропрепарат молочнокислых бактерий.

  • 2.Рассмотрите его при малом и большом увеличении. Отметьте форму и окраску бактерий. Зарисуйте и подпишите увиденное.

  • 3.Представьте результаты своей работы всему классу, с помощью цифрового микроскопа.

  • 4. Подумайте, в чем значение молочнокислых бактерий в природе и жизни человека?

  •  



Участники сначала работали самостоятельно в парах, используя световой микроскоп. Затем каждая группа демонстрировала результаты своей деятельности всем участникам мастер класса. При демонстрации объекты были видны всем и можно указать, что должны были увидеть ребята в микроскоп.

  • Участники сначала работали самостоятельно в парах, используя световой микроскоп. Затем каждая группа демонстрировала результаты своей деятельности всем участникам мастер класса. При демонстрации объекты были видны всем и можно указать, что должны были увидеть ребята в микроскоп.

  •  

  •  

























Похожие:

Задачи: Задачи iconАлгоритм составления задач, используя региональный и этнокультурный материал собрать цифровой материал
Материал рассортировать: по темам (классификация задач): задачи с бытовым сюжетом, задачи со школьным сюжетом, задачи межпредметного...
Задачи: Задачи iconЗадачи: Задачи
Задачи: выявить сходства и различия фольклорных и литературных сказок; выяснить, чему учат литературные сказки
Задачи: Задачи iconМатематика вокруг нас Для чего мы решаем задачи?
Почему важно уметь решать задачи? Кому необходимо уметь решать задачи? Что значит правильно решить задачу?
Задачи: Задачи iconЗадачи: Задачи: воспитывать уважение и толерантное отношение к культурному наследию

Задачи: Задачи iconЗадачи: Задачи
Привитие интереса к предмету (через игровые, проектные, икт-технологии в 5 6 классах)
Задачи: Задачи iconЗадачи: Задачи
Способствовать формированию понимания у учащихся важности осмысленного применения различных типов материалов
Задачи: Задачи iconЗадачи: Задачи
Реализовать познавательные потребности учащихся в системе развития мотивов достижения личного успеха
Задачи: Задачи iconЗадачи: Задачи: 1
Помочь классному руководителю поднять уровень учебной мотивации у школьников с низкой школьной мотивацией
Задачи: Задачи iconЗадачи Задачи
Большая свобода педагогов в выборе своей педагогической позиции. Меньшее количество рамок и обязательств
Задачи: Задачи iconЗадачи: Задачи
...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница