|
![]() Задачи:
![]() Точно передать формы, границы и цвета объекта,
![]() активизирует работу учащихся на уроке Способствует развитию познавательной, информационной и исследовательской компетенций учащихся
![]() Тема: Изучение внешнего строения бактерий
![]() Участники сначала работали самостоятельно в парах, используя световой микроскоп. Затем каждая группа демонстрировала результаты своей деятельности всем участникам мастер класса. При демонстрации объекты были видны всем и можно указать, что должны были увидеть ребята в микроскоп.
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
![]() | Алгоритм составления задач, используя региональный и этнокультурный материал собрать цифровой материал Материал рассортировать: по темам (классификация задач): задачи с бытовым сюжетом, задачи со школьным сюжетом, задачи межпредметного... | ![]() | Задачи: Задачи Задачи: выявить сходства и различия фольклорных и литературных сказок; выяснить, чему учат литературные сказки |
![]() | Математика вокруг нас Для чего мы решаем задачи? Почему важно уметь решать задачи? Кому необходимо уметь решать задачи? Что значит правильно решить задачу? | ![]() | Задачи: Задачи: воспитывать уважение и толерантное отношение к культурному наследию |
![]() | Задачи: Задачи Привитие интереса к предмету (через игровые, проектные, икт-технологии в 5 6 классах) | ![]() | Задачи: Задачи Способствовать формированию понимания у учащихся важности осмысленного применения различных типов материалов |
![]() | Задачи: Задачи Реализовать познавательные потребности учащихся в системе развития мотивов достижения личного успеха | ![]() | Задачи: Задачи: 1 Помочь классному руководителю поднять уровень учебной мотивации у школьников с низкой школьной мотивацией |
![]() | Задачи Задачи Большая свобода педагогов в выборе своей педагогической позиции. Меньшее количество рамок и обязательств | ![]() | Задачи: Задачи ... |