Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей




НазваниеРаботу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей
Дата конвертации23.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Работу выполнил ученик 5 «б» класса МОУ ССОШ №1 Лизякин Андрей

  • Работу выполнил ученик 5 «б» класса МОУ ССОШ №1 Лизякин Андрей















- старинное название пальца, причем сначала так называли именно указательный палец, его ширина около 2см.

  • - старинное название пальца, причем сначала так называли именно указательный палец, его ширина около 2см.





- от голландского - "большой палец"- равен ширине большого пальца или длине трёх сухих зёрен ячменя, взятых из средней части колоса. Это примерно 2,54см.

  • - от голландского - "большой палец"- равен ширине большого пальца или длине трёх сухих зёрен ячменя, взятых из средней части колоса. Это примерно 2,54см.









(или четверть) – расстояние между растопыренным мизинцем и большим пальцем руки. Название происходит от древнерусского слова «пясть», т.е. кулак или кисть руки. Различают пядь малую – расстояние между концами вытянутых большого и указательного пальцев, что составляет около 18 см, и пядь великую – расстояние от конца вытянутого мизинца до конца большого пальца, 22-23 см.

  • (или четверть) – расстояние между растопыренным мизинцем и большим пальцем руки. Название происходит от древнерусского слова «пясть», т.е. кулак или кисть руки. Различают пядь малую – расстояние между концами вытянутых большого и указательного пальцев, что составляет около 18 см, и пядь великую – расстояние от конца вытянутого мизинца до конца большого пальца, 22-23 см.





- древнейшая мера длины, которой пользовались многие народы мира. Это расстояние от конца вытянутого среднего пальца или сжатого кулака до локтевого сгиба. Оно колебалось от 38 до 46 см. Как мера длины на Руси встречается с 11 века.

  • - древнейшая мера длины, которой пользовались многие народы мира. Это расстояние от конца вытянутого среднего пальца или сжатого кулака до локтевого сгиба. Оно колебалось от 38 до 46 см. Как мера длины на Руси встречается с 11 века.





мера длины в ряде стран, в России известна с XVI века, равная 16 вершкам ≈ 71,12 см. Название происходит от персидского слова «арш» - локоть. Это длина всей вытянутой руки от плечевого сустава до концевой фаланги среднего пальца.

  • мера длины в ряде стран, в России известна с XVI века, равная 16 вершкам ≈ 71,12 см. Название происходит от персидского слова «арш» - локоть. Это длина всей вытянутой руки от плечевого сустава до концевой фаланги среднего пальца.





русская мера, равная 1/4 части какой-нибудь единицы измерения, например, 1/4 аршина.

  • русская мера, равная 1/4 части какой-нибудь единицы измерения, например, 1/4 аршина.



Сажень- встречается с 21 века. Название от слова "сягать",т.е. доставать до чего-либо. Различали два вида сажени: маховая и косая.

  • Сажень- встречается с 21 века. Название от слова "сягать",т.е. доставать до чего-либо. Различали два вида сажени: маховая и косая.

  • Маховая сажень-расстояние между концами пальцев распростертых рук, это три аршина, или 213см.

  • Косая сажень-расстояние от первого пальца левой стопы до концевой фаланги среднего пальца поднятой вверх правой руки (около 248 см).









При Петре Первом была введена верста длиной в 500 саженей. На таком расстоянии друг от друга вдоль наиболее важных дорог ставили столбы, окрашенные в два цвета. Отсюда название "столбовая дорога" для хорошо известного, наезженного пути. В начале 19 века вдоль основных дорог государства Российского появились черно-белые полосатые столбы, на которых отмечались расстояния в верстах.

  • При Петре Первом была введена верста длиной в 500 саженей. На таком расстоянии друг от друга вдоль наиболее важных дорог ставили столбы, окрашенные в два цвета. Отсюда название "столбовая дорога" для хорошо известного, наезженного пути. В начале 19 века вдоль основных дорог государства Российского появились черно-белые полосатые столбы, на которых отмечались расстояния в верстах.

















- ширина пшеничного зерна, примерно 2,54 мм. Эта мера использовалась для измерения керосиновой лампы.

  • - ширина пшеничного зерна, примерно 2,54 мм. Эта мера использовалась для измерения керосиновой лампы.



Этой единицей обозначают и калибр, т.е. диаметр канала в стволе огнестрельного оружия. Наибольший диаметр пули, снаряда тоже выражается в линиях или в миллиметрах. Отсюда название "трехлинейная винтовка" для винтовки калибра 7,62 мм. (2,54*3=7,62). Эта винтовка системы Мосина с конца 19 века была на вооружении русской армии. После некоторой модернизации она использовалась и в Советской Армии ( наряду с автоматическим оружием) во время Великой Отечественной Войны.

  • Этой единицей обозначают и калибр, т.е. диаметр канала в стволе огнестрельного оружия. Наибольший диаметр пули, снаряда тоже выражается в линиях или в миллиметрах. Отсюда название "трехлинейная винтовка" для винтовки калибра 7,62 мм. (2,54*3=7,62). Эта винтовка системы Мосина с конца 19 века была на вооружении русской армии. После некоторой модернизации она использовалась и в Советской Армии ( наряду с автоматическим оружием) во время Великой Отечественной Войны.



Миля-7 верст, или 7,468 км. Название происходит от латинского слова "милия" , т.е. тысяча (шагов). Использовалась для измерения больших расстояний.

  • Миля-7 верст, или 7,468 км. Название происходит от латинского слова "милия" , т.е. тысяча (шагов). Использовалась для измерения больших расстояний.







Принято в торговом народе

  • Принято в торговом народе

  • Аршин отмерять в этом роде:

  • Расстояние от пальца до плеча

  • Привыкли аршином величать.

  • Так и метр отмерить вам можно:

  • Приблизительно

  • От пальцев до плеча противоположного.



Проведенная работа интересна в познавательном отношении. Я ближе познакомилась со старинными русскими единицами измерения. Выявила связь между старинными единицами и устным народным творчеством- пословицами и поговорками. Пословицы и поговорки коротки, но метки и выразительны. Хотя анкетные данные показывают, что подрастающее поколение плохо знакомо со старинными единицами измерения. Большинство старых мер забыто, вышло из употребления, но многие из них фигурируют в литературных произведениях, исторических памятниках. Они заложены в старинных постройках, в древних рецептах лекарств и всевозможных кушаний. Меры жили, иногда старились и умирали, иногда возрождались к новой жизни. История мер – это история торговли, ремесел, сельского хозяйства и строительства, а в конечном итоге – это часть истории человечества. Подводя итог работы, прихожу к выводу об актуальности данной темы. Как появились меры, как изменялись, что несли народам и как влияли на их жизнь? Это интересно и сегодня.

  • Проведенная работа интересна в познавательном отношении. Я ближе познакомилась со старинными русскими единицами измерения. Выявила связь между старинными единицами и устным народным творчеством- пословицами и поговорками. Пословицы и поговорки коротки, но метки и выразительны. Хотя анкетные данные показывают, что подрастающее поколение плохо знакомо со старинными единицами измерения. Большинство старых мер забыто, вышло из употребления, но многие из них фигурируют в литературных произведениях, исторических памятниках. Они заложены в старинных постройках, в древних рецептах лекарств и всевозможных кушаний. Меры жили, иногда старились и умирали, иногда возрождались к новой жизни. История мер – это история торговли, ремесел, сельского хозяйства и строительства, а в конечном итоге – это часть истории человечества. Подводя итог работы, прихожу к выводу об актуальности данной темы. Как появились меры, как изменялись, что несли народам и как влияли на их жизнь? Это интересно и сегодня.





Виленкин Н.Я., В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Щварцбурд. Математика 5 класс, - М.: «Мнемозина», 2006.

  • Виленкин Н.Я., В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Щварцбурд. Математика 5 класс, - М.: «Мнемозина», 2006.

  • . Глейзер Г.И. История математики в школе. IV- VI классы. – М.: «Просвещение», 1981.

  • Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. – М.: 1955.

  • Депман И.Я., Н.Я. Виленкин. За страницами учебника математики, - М.: «Просвещение», 1989.



Похожие:

Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей iconМогилев Работу выполнил ученик 6 «А» класса Работу выполнил ученик 6 «А» класса
...
Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей iconОб Осетии Работу выполнил ученик 6 «а» класса моу гимназии №25 г. Ставрополя Гараев Алан
Работу выполнил ученик 6 «а» класса моу гимназии №25 г. Ставрополя Гараев Алан Учитель Березюк Е. Г
Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей iconВыполнил Хаустов Дмитрий ученик 11 «А» класса Выполнил Хаустов Дмитрий ученик 11 «А» класса
Разработать систему мероприятий, способствующих решению проблемы сохранности хвойных деревьев
Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей iconМеждународное движение Красного Креста и Красного Полумесяца Подготовил: ученик 11 «А» класса моу ссош №1 Степанцев А. С
...
Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей iconИсточник полезностей Работу выполнил ученик 6 класса Яблоков Юрий
Лес это прежде всего растения. Наш составляют несколько древесных пород, поэтому он смешанный
Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей iconМоу «Кошки- новотимбаевская сош имени И. Я. Яковлева» «Мой классный- самый классный» Эту презентацию выполнил ученик 9 класса, Паргереев Александр Владимирович

Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей iconЗеркальная симметрия Выполнил работу ученик 9Б класса
Симметричные фигуры, предметы и тела не равны друг другу в узком смысле слова ( например, левая перчатка не подходит для правой руки...
Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей iconЭнциклопедия слова гражданин Работу выполнил ученик 9 класса
Выяснить ранее существовавшее у него морфемное строение и звуковой облик, а также образ, положенный в основу значения слова как названия...
Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей iconРаботу выполнил ученик 7 «Б» класса мбоу сош №2 Колдин Александр
Севернее их распространены лиственничники, сходные с аналогичными группировками Восточной Сибири. Большое сходство с тайгой Евразии...
Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей Работу выполнил ученик 5 «б» класса моу ссош №1 Лизякин Андрей iconВыполнил ученик 8 класса Иванов Пётр Выполнил ученик 8 класса Иванов Пётр

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница