Коррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми




НазваниеКоррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми
Дата конвертации22.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



коррекционно-развивающей работе с детьми;

  • коррекционно-развивающей работе с детьми;

  • работе с родителями;

  • самообразовании.





показать возможности применения компьютерных программ в практической работе логопеда

  • показать возможности применения компьютерных программ в практической работе логопеда



Проанализировать проблему использования компьютерных программ в работе логопеда.

  • Проанализировать проблему использования компьютерных программ в работе логопеда.

  • «Плюсы» и «минусы» используемых в практической работе коррекционных программ.

  • Показать использование коррекционных программ в практической работе логопеда.





























В первом разделе два режима работы: «Изучение» и «Задание», что позволяет осуществлять дифференцированный подход. В режиме «Задание» предусматривается несколько уровней сложностей.

  • В первом разделе два режима работы: «Изучение» и «Задание», что позволяет осуществлять дифференцированный подход. В режиме «Задание» предусматривается несколько уровней сложностей.

  • Раздел “Речевые звуки” включает в себя:

  • “Голосистые” звуки (три уровня сложности), “Безголосые” звуки, звуки – “двойняшки”, “Сердитые и ласковые” звуки

  • В этих подразделах дети учатся узнавать звуки в словах, считать количество звуков на слух, определять расположение изучаемого звука в слове, определять количество слогов в слове, выделять слова, обозначающие одушевлённые и неодушевлённые предметы

  • Раздел “Развитие связной речи” представлен играми – заданиями следующих типов:

  • - “ Слово – действие”, “ Подбери действие”, “Слово – признак”, “Подбери признаки” с несколькими уровнями сложностями; - “Составляем описание”; - “Послушай рассказ”.

  • Ценность этого комплекса в том, что в каждом задании трёх разделов на панели меню имеется клавиша Отключить/Включить голос диктора, которая отключает все дикторские инструкции. Используя эту клавишу, логопед может самостоятельно объяснять ученикам все задания с целью достижения лучшего понимания задачи.



Мультимедийный диск предназначен для работы над звуками речи и представлен разделами:

  • Мультимедийный диск предназначен для работы над звуками речи и представлен разделами:

  • Согласные звуки.

  • Гласные звуки.

  • Советы родителям.

  • Мини – игры “Звуковичок”, “Угадай – ка”.

  • В первых двух разделах в игровой форме содержится материал, который помогает сделать произношение чётким, и представлен подразделами:

  • - правильная артикуляция звуков; - подготовительные упражнения; - постановка звуков; - автоматизация в слогах, словах, предложениях, фразовой речи; - весёлые скороговорки; - поучительные пословицы и поговорки.

  • Мини – игры “Звуковичок”, “Угадай – ка” формируют навыки правильного произношения звуков, помогают развивать фонематический слух.



Он предназначен для практической отработки знаний, умений, навыков с детьми 6-10 лет. В состав практикума вошло 20 компьютерных игр и около 1500 дидактических упражнений.

  • Он предназначен для практической отработки знаний, умений, навыков с детьми 6-10 лет. В состав практикума вошло 20 компьютерных игр и около 1500 дидактических упражнений.

  • Практикум включает пять разделов:

  • Подготовительный.

  • Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи.

  • Восполнение пробелов лексико – грамматического развития.

  • Развитие пробелов в формировании связной речи.

  • Развитие индивидуальных качеств учеников.

  • Контроль за ходом выполнения игры сопровождается звуковыми сигналами. При правильном действии они более мелодичные, при неправильном – более тревожные. Но самое главное – это наличие Конструктора урока, благодаря которому самостоятельно строить занятие, выбирая только нужные упражнения, задавая длительность каждого из них.

  •    



«Лента времени» - программа поможет выявить, систематизировать, расширить и обогатить тот опыт впечатлений, который был накоплен самим ребенком на протяжении всего предшествующего периода жизни (от ребёнка требуется рассмотреть фотографии окружающего мира и соотнести их с сезонами года)

  • «Лента времени» - программа поможет выявить, систематизировать, расширить и обогатить тот опыт впечатлений, который был накоплен самим ребенком на протяжении всего предшествующего периода жизни (от ребёнка требуется рассмотреть фотографии окружающего мира и соотнести их с сезонами года)

  • «Солнечный замок» - серия упражнений для детей от 3 до 6 лет, направленных на коррекцию фонетико-фонематической стороны речи.

  • «Читаем сами» - развитие речи детей с задержкой речевого развития.

  • «Учимся запоминать» - формирование словаря по темам: «Домашние животные и птицы», « Животные жарких стран»; формирование представлений о целостности предметов.



“МИР ЗА ТВОИМ ОКНОМ” - программа предназначена для детей, имеющих самые разные проблемы в развитии, обучающихся в специальных школах, специальных классах при массовых школах, подготовительных группах детских садов, реабилитационных центрах. Программа особенно полезна тем детям, которые испытывают трудности в анализе явлений окружающей действительности, общении, систематизации и словесном выражении накопленных впечатлений и представлений.

  • “МИР ЗА ТВОИМ ОКНОМ” - программа предназначена для детей, имеющих самые разные проблемы в развитии, обучающихся в специальных школах, специальных классах при массовых школах, подготовительных группах детских садов, реабилитационных центрах. Программа особенно полезна тем детям, которые испытывают трудности в анализе явлений окружающей действительности, общении, систематизации и словесном выражении накопленных впечатлений и представлений.

  • «В ГОРОДСКОМ ДВОРЕ» - авторами создан уникальный инструмент обучения – “Калейдоскоп”, позволяющий собирать десятки вариантов картин жизни обычного городского двора в любой сезон года, экспериментировать с признаками, осмысливать границы допустимых изменений, устанавливать соответствие между образом и словом.



Применение программы рассчитано на любой возраст: от дошкольников до взрослых людей.

  • Применение программы рассчитано на любой возраст: от дошкольников до взрослых людей.

  • Условно в программе компьютерного комплекса можно выделить 4 группы модулей по своему назначению: I группа предназначена для работы над дыханием и голосом; II группа – для работы над звуками речи; III группа – для работы над произношением в целом; IV группа – для развития слухового восприятия и слухового контроля за собственной речью.

  • "Речевой калейдоскоп" может быть использован: на этапе постановки звука, в ходе коррекции и дифференциации звуков друг от друга и на этапе автоматизации. С этой целью программой предусмотрено почти в каждом модуле по 2 варианта игр.



включать игру лучше к концу занятия;

  • включать игру лучше к концу занятия;

  • продолжительность работы с компьютером – не более 10 минут;

  • периодичность – 2 раза в неделю;

  • обязательны физкультминутки и гимнастика для глаз;

  • дозирование нагрузки при зрительных нарушениях и невротических расстройствах;

  • противопоказания – эпилепсия.



размер шрифта в тексте 32 – 40, заголовка 60 – 100;

  • размер шрифта в тексте 32 – 40, заголовка 60 – 100;

  • Количество слайдов 15 – 25;

  • должен быть контраст фона с текстом;

  • при желании можно добавить сопроводительный текст, анимацию, музыку.



Компьютеризированные разработки повышают эффективность логопедического занятия.

  • Компьютеризированные разработки повышают эффективность логопедического занятия.

  • Во многих случаях они просто революционно меняют возрастные границы, темпы и качество коррекционной работы.

  •  Использование компьютера позволяет индивидуализировать коррекционный процесс.





Похожие:

Коррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми icon3 логопедические группы (46 детей)
Осуществление системы коррекционно-развивающей работы с детьми, предусматривающей полное взаимодействие и преемственность действий...
Коррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми iconНеобходимо ли использование игровых технологий в работе с детьми ? Необходимо ли использование игровых технологий в работе с детьми ?
Й. Хейзинга Все следующие за дошкольным возрастные периоды со своими ведущими видами деятельности не вытесняют игру, а продолжают...
Коррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми iconРегиональная система работы с одаренными детьми: современное состояние и перспективы развития Пентехина Л. И., заведующая региональным научно-методическим центром по работе с одаренными детьми уипкпро,
Региональная система работы с одаренными детьми: современное состояние и перспективы развития Пентехина Л. И., заведующая региональным...
Коррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми iconТема выпуска. «Коррекционно-развивающая работа с детьми»
В конце уходящего года в нашем доу состоялось знаменательное событие открытие «Недели дошкольной психологии». В гости к нам пришли...
Коррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми iconПроектирование коррекционно-развивающих программ л. А. Анцыгина методист имц, учитель-логопед высшей кв кат
Коррекционно-развивающая программа представляет собой документ, определяющий цель и содержание образования (воспитания), ориентированных...
Коррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми iconФормирование и реализация государственной политики в сфере работы с детьми и молодежью, развития физической культуры и спорта
Ярославской области и других нормативов расходов областного бюджета на финансовое обеспечение полномочий по работе с детьми и молодежью,...
Коррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми iconШипицына Марина Михайловна
«Интеграция образовательных областей в оздоровительной работе с детьми младшего дошкольного возраста»
Коррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми iconФормирование единого подхода в Красноярском крае при работе с одаренными детьми в предметной области «Иностранный язык»

Коррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми iconКузнецова Галина Леонидовна учитель-логопед
Новые информационные технологии в логопедической работе с детьми с задержкой психического развития
Коррекционно-развивающей работе с детьми; коррекционно-развивающей работе с детьми iconКоррекционно-развивающие задачи технологии: Коррекционно-развивающие задачи технологии
Развитие и коррекция основных видов движений, серии движений, музыкально-ритмических движений
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница