Лингвистический анализ публицистического текста Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе




НазваниеЛингвистический анализ публицистического текста Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе
Дата конвертации22.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Лингвистический анализ публицистического текста

  • Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе


Гранин Даниил Александрович(Герман)

  • 01.01 1919 г



Да , город очень красивый, тихий. Я его люблю , но бываю , к сожалению, редко. И скучаю по Старой Руссе.

  • Да , город очень красивый, тихий. Я его люблю , но бываю , к сожалению, редко. И скучаю по Старой Руссе.

  • «Новгородские ведомости»

  • 1995г.



Я закрыл глаза , и мне вспомнилось, как отец учил меня плавать в этой купальне. Как мы с ним сидели здесь, когда мне было уже 17 лет. При его лесничей работе курортная эта купальня была для него роскошна да и Старая Русса тоже. (…)Этот город был для него праздником, и он нахваливал мне эту купальню , плотную зелёную воду , на которой можно было лежать, красоту и знаменитость здешних мест.

  • Я закрыл глаза , и мне вспомнилось, как отец учил меня плавать в этой купальне. Как мы с ним сидели здесь, когда мне было уже 17 лет. При его лесничей работе курортная эта купальня была для него роскошна да и Старая Русса тоже. (…)Этот город был для него праздником, и он нахваливал мне эту купальню , плотную зелёную воду , на которой можно было лежать, красоту и знаменитость здешних мест.

  • «Прекрасная ута»



Картины родных мест присутствуют в таких произведениях писателя, как

  • Картины родных мест присутствуют в таких произведениях писателя, как

  • «После свадьбы», «Иду на грозу», «Дождь в родном городе», «Обратный билет», «Картина» и др.



Д. А. Гранин - лауреат Государственной премии, кавалер двух орденов Ленина, орденов Красного Знамени, Трудового Красного Знамени, Красной Звезды, двух орденов Отечественной войны II степени, ордена "За заслуги перед Отечеством" III степени, почетный доктор Санкт-Петербургского гуманитарного университета, член Президентского Совета.

  • Д. А. Гранин - лауреат Государственной премии, кавалер двух орденов Ленина, орденов Красного Знамени, Трудового Красного Знамени, Красной Звезды, двух орденов Отечественной войны II степени, ордена "За заслуги перед Отечеством" III степени, почетный доктор Санкт-Петербургского гуманитарного университета, член Президентского Совета.



Даниил Гранин

  • Даниил Гранин

  • создал первое в стране

  • Общество милосердия и способствовал развитию этого движения в России



1.В прошлом году , когда я шёл по улице, случилось со мной( не)счастье.2. Я упал , повр..дил нос, руку , был в крови. 3.Это произошло ранн..м вечером в людном месте , на Кировском проспекте. 4.Позвать на помощь мне было трудно: рот мой был разбит.

  • 1.В прошлом году , когда я шёл по улице, случилось со мной( не)счастье.2. Я упал , повр..дил нос, руку , был в крови. 3.Это произошло ранн..м вечером в людном месте , на Кировском проспекте. 4.Позвать на помощь мне было трудно: рот мой был разбит.

  • 5. По проспекту шли люди- и никто не обращал на меня внимания.

  • 6. Как они смотрели на меня? 7.Сначала с любопытством , потом с равнодушием. 8.Отводили глаза , отворачивались, делали вид , что н(и,е)чего не заметили.9. Ни один из них даже не спросил, что со мной случилось. 10. Я уж не говорю о том , чтобы предл..жить мне помощь.

  • 11.Как мне было плохо! 12.Боль так разрушала сознание , что в любую минуту я мог упасть. 13.Но понимал , что , если я упаду ,ничего не добьюсь – все будут спокойно перешагивать через меня.

  • 14.Я долго потом думал о том , что со мной случилось.15. Почему никто не предложил мне помощь?16. Неужели желание жить спокойно , ни во что не ввязываться, стало в людях главным, подавив в них простые человеческие чувства –элементарное сочувствие в беде , готовность помочь хотя бы словом?

  • 17. Мне стало интересно: « А действительно ли всё дело в других? Нет ли и во мне похожих чу..ств?»18 И , действительно , я порой тоже хотел уклонит..ся, избежать трудностей, ответственности за другого человека. 19. Я хорошо помню , что это желание давным(давно) стало привычным для множества людей, и не нахожу для этого очевидных причин. 20.Конечно , на фронте всё было (по)другому. 21.Там всем было одинаково плохо, и никто не прошёл(бы )равнодушно мимо раненого. 22.Перевязывали , если надо, тащили на себе.23 Не все это делали ,но подавляющее большинство.

  • 24. А что сейчас можно ..делать, чтобы вернуть мил..сердию право находиться в нашей жизни ? 25.Что я могу один? 26.Только напомнить об этом в надежде , что кто-нибудь задумается.27. И это , наверное , то , что может сделать писатель.

  • Даниил Гранин





Словообразовательный разбор

  • 1.Установить образующее слово

  • 2.Определить способ образования



Морфемный разбор

  • 1.Изменить форму слова, выделить окончание и основу.

  • 2.Подобрать однокоренные слова, выделить корень .

  • 4.Выделить приставку и суффикс



Морфологический разбор имени существительного

  • 1.Часть речи. Общее значение.

  • 2.Морфологические признаки.

  • А) Начальная форма ( И.п., ед. ч.)

  • Б)Постоянные признаки ( собственное или нарицательное; одушевлённое или неодушевлённое ; род; склонение)

  • В)Непостоянные признаки (падеж ; число)

  • 3.Синтаксическая роль.



Фонетический разбор

  • 1.Разбить слово на слоги, определить количество слогов, поставить ударение.

  • 2.Выписать буквы и определить соответствующие им звуки.

  • 3.Дать характеристику звукам

  • 4.Установить соответствие количества букв и звуков.



ТЕСТ

  • А1.Из предложений 14-16 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

  • А2.Из предложений 17-18 выпишите слово , в котором правописание приставки зависит от последующего согласного звука.

  • А3.Из предложений 24-27 выпишите неопределённое местоимение.

  • А4.Из предложения 14 выпишите грамматические основы.

  • А5. Из предложения 1 выпишите слово , образованное приставочным способом.

  • А6.Из предложения 5 выпишите слово , в котором звуков больше , чем букв.

  • А7.Среди предложений 1-4 найдите сложноподчинённое предложение.

  • А8.Из предложений 19-21 выпишите вводное слово.



Взаимопроверка теста

  • 1 вариант

  • А1 предложил

  • А2 избежать

  • А3 кто-нибудь

  • А4 я думал, что случилось

  • А5 несчастье

  • А6 внимания

  • А7 – 1

  • А8 конечно



В1 Какую задачу ставит перед собой герой-рассказчик ?

  • 1. Показать чёрствость сегодняшнего общества.

  • 2.Проанализировать источник человеческого равнодушия.

  • 3. Даёт понять , что только люди военного поколения способны к состраданию.

  • 4.Хочет напомнить о милосердии , чтобы люди задумались.



В2.Как характеризует героя-рассказчика информация , заключённая в предложениях 11-16 ?

  • 1.Рассказчик- человек очень гордый, не способный попросить о помощи.

  • 2.Рассказчик- человек слабый, нуждающийся в помощи и сочувствии.

  • 3.Рассказчик- человек, умеющий стойко переносить боль, способный бороться за свою жизнь как на войне , так и в мирное время.

  • 4.Рассказчик –человек , здравомыслящий , понимающий , что просить о помощи бесполезно.



В3.Почему никто не оказал помощь разбившемуся человеку ?

  • 1. Никого не оказалось рядом.

  • 2.Он не просил о помощи.

  • 3.Желание ни во что не ввязываться стало в людях главным.

  • 4.Человек был пьян.



В4.Какие средства эмоциональной выразительности использует автор в 14-16 предложениях?

  • 1.Эпитет

  • 2.Метафора.

  • 3.Антитеза

  • 4. Риторический вопрос



14.Я долго потом думал о том , что со мной случилось.15. Почему никто не предложил мне помощь?

  • 14.Я долго потом думал о том , что со мной случилось.15. Почему никто не предложил мне помощь?

  • 16. Неужели желание жить спокойно , ни во что не ввязываться, стало в людях главным, подавив в них простые человеческие чувства –элементарное сочувствие в беде , готовность помочь хотя бы словом?



Риторический вопрос

  • – вопрос , который не предполагает ответа. Утверждение в форме вопроса.

  • Как сердцу высказать себя?

  • Другому как понять тебя?

  • Поймёт ли он , чем ты живёшь?

  • Мысль изречённая есть ложь.



В5. Определите стиль и тип речи

  • 1.Научный, повествование

  • 2.Публицистический , повествование с элементами описания

  • 3.Художественный ,рассуждение

  • 4.Публицистический, повествование с элементами рассуждения



Композиция сочинения- рассуждения

  • 1.Тезис ( то, что надо доказать, объяснить или опровергнуть)

  • 2.Доказательства ( аргументы, доводы, обоснования, объяснения):

  • Во-первых, …

  • Во-вторых,…

  • В-третьих,…

  • 3.Вывод ( то, что доказано, объяснено или опровергнуто)



Сочинение - рассуждение

  • 1 группа

  • Что сейчас можно сделать, чтобы вернуть милосердию право находиться в нашей жизни?



Похожие:

Лингвистический анализ публицистического текста Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе iconГосударственная (итоговая) аттестация (в новой форме) по русскому языку в 9 классе 2010 год
Государственная (итоговая) аттестация (в новой форме) по русскому языку в 9 классе
Лингвистический анализ публицистического текста Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе iconПриказ №53 «Об организации в 2008-2009 учебном году государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, в новой форме»
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов по алгебре и русскому языку в новой форме
Лингвистический анализ публицистического текста Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе iconВикторина по литературе в 10 классе 12. 09 Квн по русскому языку в 6 классе. 12. 09 Беседа по русскому языку в 7 кл. «Значение имён» 12. 09 Литературная игра по повести А. С. Пушкина
Конкурс презентаций «Мой любимый писатель» 25. 11. 09 Олимпиадная работа по литературе в 10 классе
Лингвистический анализ публицистического текста Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе iconУрока: Подготовка к егэ по русскому языку по заданию В. Цели урока. 1 понять важность подготовки к егэ по русскому языку для получения высоких баллов
Перечень вступительных испытаний в 2009 году в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную...
Лингвистический анализ публицистического текста Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе iconМастер-класс. Подготовка к егэ по русскому языку
Цель урока : показать значение текста, основные проблемы, художественные особенности; подготовить учеников к написанию сочинения-рассуждения...
Лингвистический анализ публицистического текста Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе iconГосударственная итоговая аттестация по русскому языку в 9 классе
Сокращено количество заданий с выбором ответа (исключено задание А6 лексический анализ слова: роль номинации героев в выявлении авторского...
Лингвистический анализ публицистического текста Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе iconАнализ публицистического текста Подготовка к заданию «С»
Более двадцати минут в ледяной воде. Двадцать спасенных жизней. На самом деле он вытащил из троллейбуса больше людей, но не всех...
Лингвистический анализ публицистического текста Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе iconЕгэ по русскому языку в 2011 году выпускники будут сдавать 30 мая егэ по русскому языку в 2011 году выпускники будут сдавать 30 мая
Егэ по русскому языку в 2010 году успешно сдали 97,9 экзаменуемых. Средний балл по русскому языку в 2010 году равнялся 58. Девушки...
Лингвистический анализ публицистического текста Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе iconКонкурс мультимедийных презентаций На конкурс мультимедийных презентаций по русскому языку и литературе «Коллекция» Проект «Лингвистический клип»

Лингвистический анализ публицистического текста Подготовка к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе iconЭлективный курс по русскому языку в 9 классе Учитель: Шилин А. В

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница