Новые фгос для начальной школы. Основные задачи




НазваниеНовые фгос для начальной школы. Основные задачи
Дата конвертации21.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Новые ФГОС для начальной школы. Основные задачи

  • Становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости

  • Обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования

  • Организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности

  • Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа

  • Предоставление обучающимся возможности для эффективной самостоятельной работы



Системно-деятельностный подход к обучению

  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества

  • переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

  • ориентация на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира

  • признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся

  • учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения

  • обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования

  • разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося



Особенности первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения

  • Изменение при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка  с игровой на учебную

  • Освоение новой социальной позиции, принятие и освоение ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника

  • Формирование у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности

  • Изменение самооценки ребёнка, приобретающей черты адекватности и рефлексивности

  • Моральное развитие, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками



Междисциплинарная учебная программа

  • «Формирование универсальных учебных действий»

  • «Чтение. Работа с текстом»

  • «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся»



Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)

  • Личностные универсальные учебные действия:

  • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

  • способность к оценке своей учебной деятельности

  • Регулятивные универсальные учебные действия:

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

  • различать способ и результат действия;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок



Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)

  • Познавательные универсальные учебные действия:

  • Использовать виртуальные модели для решения учебных задач

  • Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

  • Осуществлять синтез как составление целого из частей

  • Проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

  • Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

  • обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи

  • осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза



Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)

  • Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

  • находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные как в явном, так и неявном виде

  • вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию

  • сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2—3 существенных признака

  • понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

  • понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста

  • сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников



Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты)

  • Приобретение опыта работы с гипермедийными информационными объектами, в которых объединяются:

  • текст

  • наглядно-графические изображения

  • цифровые данные

  • неподвижные и движущиеся изображения, звук

  • ссылки и базы данных

  • и которые могут передаваться как устно, так и с помощью телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете.



Серия «1С:Школа» на платформе «1С:Образование 4. Дом»



1С:Школа. Развитие речи, 1-4 кл. Тесты

  • Наиболее важные особенности образовательного комплекса:

  • обучение «вычитыванию» нужной информации из текста

  • тренинг по преобразованию информации

  • развитие способности учащихся понимать тексты разной направленности, жанров, стилей



1С:Школа. Математика, 1-4 кл. Тесты.

  • Цифровые ресурсы представлены в образовательном комплексе в трех видах:

  • В виде подборок тестовых вопросов для проверки результатов обучения ребенка в конце учебного года в 1-м, 2-м, 3-м и 4-м классах.

  • В виде тематических проверочных работ по отдельным позициям требований уровня подготовки в начальной школе.

  • В виде коллекции отдельных тестовых вопросов, распределенных по рубрикам примерной программы обучения.

  • Ресурсы можно экспортировать и включать в собственные презентации.



1С:Школа. Окружающий мир, 1-4 кл. Тесты

  • Цифровые ресурсы представлены в образовательном комплексе в трех видах:

  • В виде подборок тестовых вопросов для проверки результатов обучения ребенка в конце учебного года в 1-м, 2-м, 3-м и 4-м классах.

  • В виде тематических проверочных работ по отдельным позициям требований уровня подготовки в начальной школе.

  • В виде коллекции отдельных тестовых вопросов, распределенных по рубрикам примерной программы обучения.

  • Ресурсы можно экспортировать и включать в собственные презентации.



1С:Школа. Игры и задачи. 1-4 кл.

  • Образовательный комплекс содержит:

  • более 400 интерактивных заданий и тренажеров

  • свыше 30 анимаций

  • 86 интерактивных игр

  • 20 видеофрагментов

  • 22 словарика по разным темам



1С:Школа. Студия лепки. Животные.

  • Образовательный комплекс позволяет:

  • проводить развивающие занятия по предмету «Технология» в школе

  • научиться работать с пластилином

  • проследить весь процесс лепки по фотографиям и видеофрагментам

  • узнать базовые элементы и приемы лепки

  • слепить 50 фигурок животных всех континентов

  • узнать много нового о жизни и повадках животных

  • организовать собственную выставку



1С:Лаборатория. Тайны времени и пространства.

  • Позволяет детям научиться

  • определять время события

  • конструировать часы

  • восстанавливать последовательность событий по следам

  • планировать личное время

  • ориентироваться в пространстве

  • измерять расстояния

  • рисовать план комнаты и местности

  • находить стороны горизонта

  • планировать маршрут

  • избегать опасностей на дорогах

  • пользоваться курвиметром, компасом, картосхемами, навигатором

  • писать рассказы о путешествиях



Интерактивные карты для начальной школы+1С:Конструктор интерактивных карт

  • 50 карт, каждая из которых представлена в двух вариантах:

  • контрольное задание

  • тренажерное задание с подсказкой.

  • Предмет: Окружающий мир

  • Начальные сведения по

  • астрономии и географии;

  • биологии;

  • истории и культуре.

  • Уровень:

  • для 1-4-х классов;

  • карты могут сопровождать любые учебники из федерального перечня.



«1С:Образование 4.1 Школа 2.0» - новое решение для организации и поддержки образовательного процесса

    • Многопользовательская система, рассчитанная на работу в информационно-образовательной среде школы
    • Кроссплатформенная:
      • Microsoft Windows 2000, XP, 2003, Vista, Windows 7
      • GNU/Linux, в том числе, ПСПО5, ALT Linux 5.0 Школьный, ALT Linux 4+, Ubuntu, EduMandriva и т.д.
    • Кроссбраузерная:
      • Mozilla Firefox, Internet Explorer, Opera, Google Chrome, Safari
    • Поддерживает отечественную спецификацию образовательных ресурсов ЦОР


Возможность настройки на различные уровни оснащения компьютерной техникой и формы организации образовательных учреждений

  • Возможность настройки на различные уровни оснащения компьютерной техникой и формы организации образовательных учреждений

  • Синхронизация данных с системами управления административно-хозяйственным блоком образовательного учреждения

    • Структура и состав образовательного учреждения, учебные периоды (импорт)
    • Результаты учебной деятельности (экспорт)
  • Многопользовательские возможности

    • Классы/группы пользователей
    • Роли пользователей
      • Администратор
      • Преподаватель
      • Учащийся


«1С:Образование 4.1. Школа 2.0» Педагогические возможности

  • Формирование индивидуальных траектории обучения в зависимости от образовательных потребностей учащегося

  • Формирование метапредметных познавательных учебных действий обучаемого

  • Интерактивность обучения, формирование коммуникативных учебных действий обучаемого

  • Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности учащегося, включая ее планирование и анализ результатов, формирование регулятивных учебных действий

  • Возможность диагностики уровня сформированности учебных действий

  • Реализация принципов объективности, систематичности и наглядности контроля результатов учебной деятельности



  • Формирование электронного журнала

  • Составление поурочного планирования с привязкой образовательных ресурсов к урокам (в том числе автоматически)

  • Назначение статуса образовательного ресурса (методические материалы, задание для классной или домашней работы)



Назначение учащимся групповых и индивидуальных заданий

  • Назначение учащимся групповых и индивидуальных заданий

  • Формирование индивидуальных образовательных траекторий

  • Организация общения внутри группы учащихся в синхронном (чат) и асинхронном (почта) режимах



Контроль и самоконтроль учебной деятельности пользователей

  • Контроль и самоконтроль учебной деятельности пользователей

  • Отслеживание состояния работы учащихся в реальном времени

  • Ведение статистики успеваемости и возможность ее сравнительного анализа



Возможности системы программ «1С:Образование 4.1. Школа 2.0»

  • Отчет об успеваемости по рубрикатору поурочного планирования







Похожие:

Новые фгос для начальной школы. Основные задачи iconКаковы новые цели и задачи профессионального развития педагогов?
Какими качествами должен обладать современный учитель начальной школы, чтобы соответствовать запросам общества по воспитанию адаптивной...
Новые фгос для начальной школы. Основные задачи iconФгос об икт в начальной школе фгос об икт в начальной школе
Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать
Новые фгос для начальной школы. Основные задачи icon«Обновление содержания и технологий обучения и воспитания начальной школы посредством введения фгос». Докладчик Маругина Л. И

Новые фгос для начальной школы. Основные задачи iconЗадачи: Задачи
Разработать мероприятия, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни...
Новые фгос для начальной школы. Основные задачи iconПланируемые результаты обучения учащихся начальной ступени Перечень умк, используемых в начальной школе Учебный (образовательный план) на 2011-2012 уч год
...
Новые фгос для начальной школы. Основные задачи iconЭтапы разработки проекта в работе с родителями по сплочению детско-родительского коллектива, используя новые формы общения с родителями: I этап 2007 – 2008 учебный год 1 класс
Название проекта: Лучшая творческая семья класса Предметная область: внеклассная деятельность, работа с родителями Участники: учащиеся...
Новые фгос для начальной школы. Основные задачи iconЦели и задачи проекта Цели и задачи проекта
Почему оценка готовности к обучению в школе становится ключевым элементом в системе оценки индивидуальных образовательных достижений...
Новые фгос для начальной школы. Основные задачи iconОпределить состав рабочей группы
Формирование рабочей группы по разработке проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени школы и органов управления...
Новые фгос для начальной школы. Основные задачи icon«Центра русского языка» для детей мигрантов, в том числе и для начальной школы. Цго
Мип «Разработка и апробация комплексной модели гражданско-патриотического, духовно-нравственного, этнокультурного воспитания в условиях...
Новые фгос для начальной школы. Основные задачи iconВыступление учителя начальных классов, классного руководителя 4 в класса средней школы №8 города Елабуга
Проектная деятельность учащихся начальной школы, как средство для самореализации личности школьника
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница