Многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций




НазваниеМногосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций
Дата конвертации21.02.2013
Размер445 b.
ТипЗакон



многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций (знаний, навыков коммуникации, толерантности, самореализации при уважении прав окружающих людей, законопослушания, поиска и анализа информации, социальной адаптации, профессиональной ориентации, активного участия в общественной жизни), который подразумевает единство учебного и воспитательного процесса.

  • многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций (знаний, навыков коммуникации, толерантности, самореализации при уважении прав окружающих людей, законопослушания, поиска и анализа информации, социальной адаптации, профессиональной ориентации, активного участия в общественной жизни), который подразумевает единство учебного и воспитательного процесса.



отсутствие государственных стандартов и определённой государственной политики;

  • отсутствие государственных стандартов и определённой государственной политики;

  • отсутствие единства в формулировке названия учебного предмета: граждановедение, обществоведение, обществознание, человек и общество, основы современной цивилизации;

  • разрыв между теорией и практикой, низкая политическая и правовая культура;

  • морализаторский подход в преподавании;



работа на воспроизводящем уровне;

  • работа на воспроизводящем уровне;

  • слабость межпредметных связей;

  • недостаточное внимание к проблемам воспитания;

  • отсутствие системы подготовки и переподготовки кадров в области гражданского образования;

  • недостаточное взаимодействие участников образовательного процесса.



Гражданское образование направлено на формирование гражданской компетентности личности.

  • Гражданское образование направлено на формирование гражданской компетентности личности.



Гражданская компетентность личности – совокупность готовности и способностей, позволяющих ей активно, ответственно и эффективно реализовывать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, применить свои знания и умения на практике.

  • Гражданская компетентность личности – совокупность готовности и способностей, позволяющих ей активно, ответственно и эффективно реализовывать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, применить свои знания и умения на практике.



Гражданская компетентность:

  • Гражданская компетентность:

  • Исследовательская компетентность - способности, связанные с анализом и оценкой текущей социальной ситуации.

  • Компетентность социального выбора - способности, связанные с умением осуществить выбор и принять решение в конкретной социальной ситуации, при столкновении с конкретными социальными проблемами.

  • Компетентность социального действия - способности, связанные с задачами по реализации сделанного выбора, принятого решения.

  • Коммуникативная компетентность - способности взаимодействия с другими людьми (включая толерантность), прежде всего при решении социальных проблем.

  • Учебная компетентность - способности, связанные с необходимостью дальнейшего образования в постоянно изменяющихся социальных условиях.



Конституция Российской Федерации;

  • Конституция Российской Федерации;

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Федеральная программа развития образования на 2006-2010 гг. (утверждена Федеральным законом РФ от 23.12.2005 года № 803);

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

  • Концепция модернизации Российского образования до 2010г. ( распоряжение Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. N 1756-р);

  • Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы» (постановление Правительства РФ от 11 июля 2005 г. № 422);

  • Письмо Минобразования РФ «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации» №13-51-08/13 от 15.01.2003г;

  • Методические рекомендации по развитию ученического самоуправления в ОУ (приложение к письму Управления по делам молодёжи Федерального агентства по образованию от 03.03.2005г. №14-11-43/01);



Первая ступень (начальное образование) –

  • Первая ступень (начальное образование) –

  • закладываются основные моральные ценности, нормы поведения;

  • начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества;

  • развитие творческого потенциала младшего школьника.



Вторая ступень (основная школа) -

  • Вторая ступень (основная школа) -

  • формирование уважения к закону, праву, правам других людей и ответственности перед обществом;

  • познание элементарных моральных и правовых норм;

  • обогащение знаниями об истории Отечества.



Третья ступень (средняя (полная) школа) –

  • Третья ступень (средняя (полная) школа) –

  • углубление и расширение знаний о процессах, происходящих в различных сферах общества, о правах людей;

  • познание философских, культурных, политико-правовых и социально-экономических основ жизни общества;

  • совершенствование готовности и умения защищать свои права и права других людей, строить индивидуальную и коллективную деятельность.



Предметная модель

  • Предметная модель

  • передача учащимся знаний в ходе изучения отдельных предметов;

  • приобретение умений, способов деятельности, демократических ценностных ориентацией



Институциональная модель.

  • Институциональная модель.

  • создание демократической обстановки в школе;

  • формирование правового пространства.



Проектная модель

  • Проектная модель

  • разработка и осуществление школьниками социального проекта, направленного на выявление, анализ и решение той или иной общественной проблемы



Письмо Минобразования РФ от 15 января 2003 г. N 13-51-08/13 «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации»

  • Письмо Минобразования РФ от 15 января 2003 г. N 13-51-08/13 «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации»

  • Меморандум «Актуальные задачи гражданского образования России» (Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные задачи гражданского образования России» Санкт-Петербург, 25-28 сентября 2002 г.) Подробнее



Похожие:

Многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций iconПрограмма внедрения результатов нир в образовательный процесс
Обоснование психолого-педагогического сопровождения формирования общекультурных здоровьесберегающих компетенций детей на основе интеграции...
Многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций iconОбразовательный проект формирования здорового образа жизни младших школьников
Необходимость введения здоровьесберегающих образовательных программ в начальную школу с целью предупреждения дезадаптивных состояний...
Многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций iconПознакомиться с методами формирования зун учителями методического объединения Познакомиться с методами формирования зун учителями методического объединения
Садекова О. Ю. выходит на проблему формирования зун через развитие ключевых компетенций учащихся: информационной ( продуктивные технологии,...
Многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций iconУправление развитием проектной культуры учителя как фактора формирования компетенций ученика

Многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций iconОценка формирования компетенций: сохранение уникальности в условиях унификации рггу, Борисова М. П, Астафьев В. А

Многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций iconПлан: План: Понятие и особенности гражданских процессуальных правоотношений
Элементы гражданских процессуальных правоотношений Жуйков В. М. Судебная реформа: проблемы доступа к правосудию. М., изд. Статут...
Многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций iconВнедрение современных педагогических технологий в учебный процесс с целью формирования познавательного интереса обучающихся Педагогическая технология
Внедрение современных педагогических технологий в учебный процесс с целью формирования познавательного интереса обучающихся
Многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций iconУниверсальные учебные действия ст преподаватель
Умение учиться существенный фактор повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, формирования умений и компетенций,...
Многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций iconСоздание условий для формирования ключевых компетентностей школьников через организацию исследовательской деятельности во внеурочное время

Многосторонний процесс формирования у школьников гражданских компетенций iconОценка компетенций обучающихся
Оценка это процесс создания и сбора свидетельств деятельности обучающегося и вынесения суждения относительно этих свидетельств на...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница