Н. А. Некрасов




НазваниеН. А. Некрасов
Дата конвертации21.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



  • Н.А.НЕКРАСОВ



От воспитания гражданина своей страны к формированию гражданского общества и к построению правового государства.

  • От воспитания гражданина своей страны к формированию гражданского общества и к построению правового государства.





Наименование Программы

  • Наименование Программы

  • Основания для разработки

  • Государственный заказчик

  • Основные разработчики

  • Цели Программы

  • Задачи Программы

  • Блочное направление Программы

  • Сроки и этапы реализации Программы

  • Ожидаемые результаты

  • Основные принципы Программы



Разрыв между теорией и практикой – обучение демократии и правам человека при повсеместном нарушении этих принципов в реальной жизни, т.к. существует низкая политическая и правовая культура (слаба роль судебной ветви власти, мало примеров защиты прав человека…)

  • Разрыв между теорией и практикой – обучение демократии и правам человека при повсеместном нарушении этих принципов в реальной жизни, т.к. существует низкая политическая и правовая культура (слаба роль судебной ветви власти, мало примеров защиты прав человека…)

  • Недостаточное внимание к проблемам воспитания (на первом месте по-прежнему остается обучение), финансируется воспитание в районе по остаточному принципу, специалисты сокращаются в первую очередь из среды вожатых, воспитателей.

  • Нарастание бездуховности, социального расслоения, социальной незащищенности граждан, криминализация общества, пропаганда насилия в средствах СМИ.



  • Рост подростковой преступности;

  • Беспризорность

  • Безнадзорность

  • Наркомания

  • Снижение общей культуры молодежи

  • Усиление националистических, сектантских влияний на детей и молодежь.



Воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве и гражданском обществе;

  • Воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве и гражданском обществе;

  • Формирование гражданственности как значимого личностного качества у учащихся, гражданской компетенции как условия формирования гражданственности



Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности;

  • Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности;

  • Способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

  • Сохранение исторической преемственности поколений



Обоснование

  • Обоснование

  • Проблемы

  • Нормативно-правовая база

  • Компетентностный подход в гражданском

  • образовании РФ

  • Развитие гражданского воспитания за рубежом

  • Формы работы

  • План деятельности по блокам Программы







Концепция модернизации до 2010 года

  • Концепция модернизации до 2010 года

  • «О гражданском воспитании учащихся образовательных учреждений Российской Федерации». Письмо 15.012.2003 года № 13-51-08/13.

  • «О повышении воспитательного потенциала в образовательном учреждении». Письмо министерства образования и науки РФ от 02.04.2002 года.

  • «Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования». Письмо министерства образования России от 15.12.2002 года № 30-51-914/16









  • Во всех европейских странах разработаны программы по гражданскому воспитанию.

  • Гражданское образование вводится в содержание школьного курса в качестве отдельного предмета или факультатива.

  • Основу этих программ составляют политико-правовые, нравственные знания, которые помогают учащимся подготовиться к жизни в современном обществе.





Беседы

  • Беседы

  • Встречи с интересными людьми, ветеранами

  • Конкурсы

  • Посещения музеев и выставок

  • Праздники, в т.ч. семейные

  • Коллективные творческие дела

  • Викторины, акции, диспуты, игры

  • Устные журналы, лектории

  • Часы общения

  • Консультирование

  • Мероприятия

  • Анкетирование



Литература

  • Литература

  • Оглавление

  • Приложения



Сформированность гражданственности как личностного качества у учащихся.

  • Сформированность гражданственности как личностного качества у учащихся.

  • Активизация деятельности в рамках гражданского воспитания.

  • Изменение социальной и гражданской позиции учащихся.

  • Определение системы дальнейшей деятельности по гражданскому воспитанию учащихся.



Наличие у человека системы социально-значимых нравственных ценностных ориентиров, питающих чувства причастности к судьбе Отечества, определяющих готовность принять на себя моральную ответственность за ее прошлое, настоящее и будущее, установку на активное участие в развитии своей страны, в общественной жизни, в формах, отвечающих моральным и правовым нормам.

  • Наличие у человека системы социально-значимых нравственных ценностных ориентиров, питающих чувства причастности к судьбе Отечества, определяющих готовность принять на себя моральную ответственность за ее прошлое, настоящее и будущее, установку на активное участие в развитии своей страны, в общественной жизни, в формах, отвечающих моральным и правовым нормам.

  • Уважение и доверие к государственной власти.

  • Способность выполнять свои обязанности.





Похожие:

Н. А. Некрасов iconН. А. Некрасов Жизнь и творчество
Николай Алексеевич Некрасов родился на Украине, неподалёку от Винницы, в местечке Немиров. Детство и юность великого русского поэта...
Н. А. Некрасов iconНекрасов остросоциальный поэт. И его лирический герой имеет определенный социальный облик. Сам Некрасов по происхождению был дворянином, но для его поэзии характерен антидворянский пафос
Лирический герой Некрасова поэт, размышляющий о своем поэтическом даре, гражданской миссии, долге и ответственности перед народом,...
Н. А. Некрасов iconУрок литературы «Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. Стихотворение «Железная дорога». Цели и задачи урока. Познакомиться с важными вехами детства и юности Некрасова
Урок литературы «Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. Стихотворение «Железная дорога»
Н. А. Некрасов iconНиколай Алексеевич Некрасов Стихотворение

Н. А. Некрасов iconН. А. Некрасов автор замечательной поэмы о народе "Кому на Руси жить хорошо". Она была начата в 1863 году через два года после отмены крепостного права в России. Именно это событие и стоит в центре поэмы. Главный
России. Именно это событие и стоит в центре поэмы. Главный вопрос заключен в заглавии произведения это проблема счастья. Как и было...
Н. А. Некрасов icon«Поэт в настоящем смысле»: Николай Алексеевич Некрасов (к 190-летию со дня рождения поэта)

Н. А. Некрасов iconЧеловек, Лицо, Вещь (По повести Н. В. Гоголя «Шинель») «Он проповедовал любовь враждебным словом отрицанья» Н. А. Некрасов

Н. А. Некрасов iconМ. Л. Некрасов ифвэ, Протвино
Модифицированная теория возмущений для парного рождения и распадов фундаментальных нестабильных частиц
Н. А. Некрасов iconТы и могучая Ты и бессильная
Н. А. Некрасов 1 Раскрыть богатство, сложность и противоречивость русского крестьянства, зреющий в народе стихийный протест
Н. А. Некрасов icon«Мужик, что бык: втемяшится в башку какая блажь – Колом ее оттудова Не выбьешь» Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
«Мужик, что бык: втемяшится в башку какая блажь Колом ее оттудова Не выбьешь» Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница