С. И. Ожегов Нравственное воспитание




НазваниеС. И. Ожегов Нравственное воспитание
Дата конвертации21.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья".

  • В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья".

  • Свадковский И.Ф.





Нравственность-это

  • «…одно из двух основных свойств духа человека: ум и нрав слитно образуют дух; ко нраву относятся, понятия подчиненные: воля, любовь, милосердие страсти и пр., а к уму – разум, рассудок ,память и пр. Согласный союз нрава и ума, сердца и думки, образуют стройность, совершенство духа» В.И .Даль



Нравственность-это

  • «…совокупность норм, определяющих поведение человека, …само поведение

  • человека,…», проявление моральных свойств связанных с «… нравственным учением , сводом правил нравственности, этики, нравственным выводом из чего-нибудь, нравственным уроком, нравоучением, наставлением»

  • С.И. Ожегов



Нравственное воспитание

  • Процесс формирования отдельных качеств личности

  • ( милосердия трудолюбия, послушания и т.д.).

  • Ориентация на соблюдение принципов и выполнения норм поведения .

  • Регуляция духовно-нравственного состояния.

  • Пути обретения ценностного существования.

  • Процесс содействия духовно- нравственному становлению человека.

  • Подготовка личности к активному участию в жизни общества.

  • Педагогическое сопровождение как помощь и поддержка.

  • Осознание через понимание с последующим самоизменением.

  • Целенаправленный процесс изменений духовного облика и характера личности



Принципы воспитательной работы по духовно-нравственному воспитанию

  • первый принцип – начало процесса обретения воспитанником личностного опыта.

  • второй принцип – требование установление соответстаия между терминологией и проблематикой.

  • третий принцип – выбора адекватных ситуаций и способы их решения.

  • четвёртый принцип – это перевод терминологии нравственного воспитания с языка психолго-педагогического на язык школьника.

  • пятый принцип – необходимость учитывания возрастных особенностей.

  • шестой принцип – обязательность анализа эффективности проводимой работы, как про ходу её осуществления (текущий мониторинг), так и по её завершению.





  • «Система образования в прямом смысле слова образует личность, формирует сам образ жизни народа, передает новым поколениям ценности нации.»

  • Д.А.Медведев



Существенные системы духовно-нравственных ценностей:

  • - нравственное поведение,( ответственность, жизненная устремлённость, трудолюбие, милосердие честность и др);

  • -создание условий для поиска и нахождения обучающимися личностных смысловых ценностей;

  • - формирование стремления и готовности действовать в своей жизни в соответствии с ними.



Важные задачи в роли учителя:

  • Развивать стремление к добру, к любви и к людям,

  • Развивать «высшие» и ограничивать «низшие» склонности.

  • Заботиться о душевном настрое.

  • Предоставлять истинное знание о человеке.

  • Формировать его характер.



Характер- это совокупность (душевных ) психических и духовных свойств человека, которые проявляются в его поведении.

  • Характер- это совокупность (душевных ) психических и духовных свойств человека, которые проявляются в его поведении.

  • Эти свойства, с одной стороны, предопределяются при рождении, т.е человек в определённой мере наследует черты характера своих родителей; с другой стороны человек может сознательно вырабатывать в себе те черты характера которые хочет иметь.



Какие же черты характера нужно воспитывать в себе?

  • ДОБРОТА, ЧЕСТНОСТЬ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, МУЖЕСТВО, ПРАВДОЛЮБИЕ , ТЕРПЕНИЕ,ВНИМАНИЕ, СМИРЕНИЕ, КРОТКОСТЬ, СКРОМНОСТЬ, ПРОДУМАННОСТЬ ДЕЙСТВИЙ, УМЕРЕННОСТЬ ВО ВСЁМ.



Воспитание качеств характера на трёх ступенях в соответствии с возрастными особенностями обучающихся :

  • Первая ступень (1-4кл) — приобретение обучающимися социальных знаний

  • Вторая ступень (5-9кл)— получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества

  • Третья ступень (10-11кл) — получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия.



С переходом воспитания характера от одной ступени к другой существенно возрастают воспитательные эффекты:

  • на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

  • на втором уровне особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой; ребёнок получает практическое подтверждение приобретённых знаний, начинает их ценить

  • на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности.



Модель выпускника

















Создадим свой мир сами



  • Спасибо за внимание.



Похожие:

С. И. Ожегов Нравственное воспитание iconПервая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания
Педагогические идеи Дж. Локка воспитание «делового человека», «джентльмена» исочетали в себе три аспекта физическое воспитание, воспитание...
С. И. Ожегов Нравственное воспитание iconПроблема, над которой я работаю, «Нравственное воспитание учащихся через воспитание уважительного отношения к матери на литературном и на жизненном материале»
«Нравственное воспитание учащихся через воспитание уважительного отношения к матери на литературном и на жизненном материале»
С. И. Ожегов Нравственное воспитание iconОбразовательная
Воспитательная: воспитание интереса к русскому языку, формирование гражданской позиции, нравственное воспитание учащихся через осмысление...
С. И. Ожегов Нравственное воспитание iconДуховно-нравственное воспитание в рамках предмета обж подготовила: Кашкина Н. И
...
С. И. Ожегов Нравственное воспитание iconОсновополагающий вопрос: Почему важно духовно-нравственное воспитание?

С. И. Ожегов Нравственное воспитание iconДуховно-нравственное воспитание учащихся, формирование поликультурной компетентности Духовно-нравственное воспитание учащихся, формирование поликультурной компетентности
Духовно-нравственное воспитание учащихся, формирование поликультурной компетентности
С. И. Ожегов Нравственное воспитание iconПрезентация на тему: Презентация на тему: «Духовно нравственное воспитание школьников. Проблемы и пути их решения»
«Духовно нравственное воспитание школьников. Проблемы и пути их решения»
С. И. Ожегов Нравственное воспитание iconДуховно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание в условиях образовательного пространства школы

С. И. Ожегов Нравственное воспитание iconНравственное, интеллектуальное, художественное воспитание молодого поколения средствами музыки, танца и драматургии

С. И. Ожегов Нравственное воспитание iconКокунова Светлана Михайловна, преподаватель моу милюшинская сош
Духовно-нравственное воспитание через преподавание курса «Православие и русская культура»
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница