96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка)




Название96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка)
Дата конвертации20.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации





  • 96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка)

  • 91 общеобразовательное учреждение (565 детей)













В квалификации бакалавра по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» с профилем «Психология и педагогика инклюзивного образования» выделяются три группы компетенций:

  • В квалификации бакалавра по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» с профилем «Психология и педагогика инклюзивного образования» выделяются три группы компетенций:

  • Общекультурные (ОК)

  • Способность использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды;

  • Готовность использовать основные положения и методы гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

  • Способность формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды обучающихся и др.).



  • Готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях;

  • Способность организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды;

  • Использовать здоровье сберегающие технологии в профессиональной деятельности.



  • Способность организовать совместную и индивидуальную деятельность детей с разными типами нарушенного развития в соответствии с их возрастными, сенсорными и интеллектуальными способностями;

  • Готовность применять рекомендованные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи.





Магистр инклюзивного образования должен овладеть дополнительными компетенциями, не обозначенными в Стандарте:

  • Магистр инклюзивного образования должен овладеть дополнительными компетенциями, не обозначенными в Стандарте:

  • способен проектировать инклюзивную образовательную среду и ее дидактическое наполнение;

  • умеет организовывать и координировать деятельность, участвовать в работе междисциплинарной команды специалистов, в том числе по разработке индивидуальных образовательных программ для детей с ОВЗ;

  • умеет прогнозировать динамику изменений состояния и развития ребенка в зависимости от применяемых воздействий;

  • способен определять потребности конкретного ребенка в образовательной программе и стратегии сопровождения.



1. «Организационно-управленческие основы инклюзивного образования»

  • 1. «Организационно-управленческие основы инклюзивного образования»

  • 2. «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в ДОУ»

  • 3. «Организация образовательного процесса в инклюзивной группе ДОУ»

  • 4. «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в начальной школе»

  • 5. «Организация образовательного процесса в инклюзивном классе начальной школы»

  • 6. «Создание инклюзивной социокультурной среды средствами организации творческой деятельности в интегрированных группах»







Похожие:

96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) icon«О подготовке детей к школе»
Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации рекомендует организовать для детей не воспитывающихся в...
96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) iconО подготовке образовательных
Совещание руководителей Государственных бюджетных образовательных дошкольных учреждений Юго-Западного окружного управления образования...
96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) iconО нормативном обеспечении деятельности дошкольных образовательных учреждений в части санитарно-эпидемиологических требований

96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) iconИтоги работы гмо воспитателей и педагогов по изобразительной деятельности дошкольных образовательных учреждений за 2011-2012 учебный год

96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) iconПредоставление всем гражданам, проживающим на территории республики, возможности получить качественное образование в комфортных, безопасных условиях
Закон от 14 мая 2008 №47-рз «О нормативах финансирования муниципальных образовательных учреждений и государственных образовательных...
96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) iconОбщая характеристика муниципальной системы образования
В городе путем оптимизации сети образовательных учреждений создана адаптивная модель образовательной среды и воспитательного пространства....
96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) iconВсего образовательных учреждений – 2068 Всего образовательных учреждений – 2068
Закон Омской области «Об обеспечении жилой площадью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) iconОсновные направления в работе медицинского персонала детских дошкольных учреждений; Основные направления в работе медицинского персонала детских дошкольных учреждений
Основные направления в работе медицинского персонала детских дошкольных учреждений
96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) iconВажнейшей задачей дошкольных учреждений является сохранение и укрепление здоровья детей. Важнейшей задачей дошкольных учреждений является сохранение и укрепление здоровья детей
Важнейшей задачей дошкольных учреждений является сохранение и укрепление здоровья детей
96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) iconКомплект предназначен для психологов, работающих в детских дошкольных образовательных учреждениях

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница