«О подготовке детей к школе»




Название«О подготовке детей к школе»
Дата конвертации20.02.2013
Размер445 b.
ТипПрограмма



В целях создания благоприятных условий для подготовки детей к школе Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации рекомендует организовать для детей не воспитывающихся в дошкольных образовательных учреждениях, занятия на базе дошкольных образовательных учреждений для детей 3-6 лет и общеобразовательных учреждениях для детей 5-6 лет…

  • В целях создания благоприятных условий для подготовки детей к школе Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации рекомендует организовать для детей не воспитывающихся в дошкольных образовательных учреждениях, занятия на базе дошкольных образовательных учреждений для детей 3-6 лет и общеобразовательных учреждениях для детей 5-6 лет…

  • Для организации занятий на базе общеобразовательных учреждений могут использоваться учебно-методические материалы, разработанные под руководством Н.А. Федосовой

  • Первый заместитель Министерства общего

  • и профессионального образования

  • Российской Федерации

  • В. Д. Шадриков

  • Из письма Минобразования России от 22.01.97.№ 990/14-15

  • «О подготовке детей к школе»



Интеграция содержания на основе сезонных явлений природы.

  • Интеграция содержания на основе сезонных явлений природы.

  • Виды деятельности: игра, продуктивная деятельность и конструирование (плоскостное, линейное, поэлементное и др.) с использованием бумажного конструктора (элементы рукописных букв), элементов геометрических фигур, счетных палочек , мозаики и др.

  • Программа «Преемственность» инвариантна (готовит детей к любой, из принятых в начальной школе, систем обучения



развитие потенциальных возможностей ребенка;

  • развитие потенциальных возможностей ребенка;

  • создание предпосылок к школьному обучению - формирование предпосылок универсальных учебных действий (УУД);

  • обеспечение преемственности программ дошкольного и начального образования;

  • охрана, укрепление и развитие соматических и психических функций ребенка в период подготовки к обучению в школе



сохранение и укрепление здоровья;

  • сохранение и укрепление здоровья;

  • развитие личностных качеств;

  • формирование ценностных установок и ориентаций;

  • развитие творческой активности;

  • формирование и развитие психических функций познавательной сферы;

  • развитие эмоционально-волевой сферы;

  • развитие коммуникативных умений;

  • развитие умений действовать по правилам



Подготовка к школе носит развивающий характер;

  • Подготовка к школе носит развивающий характер;

  • не допускает дублирования программ первого класса;

  • помогает освоить специфику социальных отношений (в семье, со сверстниками, со взрослыми);

  • обеспечивает формирование ценностных установок;

  • ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных возможностей ребенка, на зону его ближайшего развития;

  • обеспечивает постепенный переход от непосредственности к произвольности;

  • организует и сочетает в единой смысловой последовательности продуктивные виды деятельности;

  • готовит переход от игровой к творческой, учебной, деятельности;

  • инвариантна и готовит к любой системе школьного образования



Общее развитие с учетом индивидуальных возможностей и способностей;

  • Общее развитие с учетом индивидуальных возможностей и способностей;

  • развитие творческой деятельности;

  • развитие личностных компетенций;

  • поддержка и сохранение здоровья;

  • формирование духовно-нравственных установок и ориентаций;

  • развитие устойчивой психологической адаптации к новым условиях образования;

  • сотворчество обучающих, обучающихся и родителей;



учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

  • учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

  • систематичность и последовательность;

  • вариантность и вариативность;

  • доступность и достаточность;

  • наглядность;

  • достоверность;

  • комплексность;

  • взаимосвязь с окружающим миром;

  • использование произведений искусства, интеграция всех видов искусства, произведений детского творчества;

  • разнообразие игровых и творческих заданий;

  • многообразие видов художественно-творческой деятельности (игровая, музыкальная, художественно-речевая, театрализованная);



игра, продуктивная, творческая деятельность, конструирование и моделирование.

  • игра, продуктивная, творческая деятельность, конструирование и моделирование.



анализ объекта; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии

  • анализ объекта; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии



физическое воспитание и развитие;

  • физическое воспитание и развитие;

  • экологическое, эстетическое воспитание,

  • духовно-нравственное воспитание;

  • речевое и математическое развитие;

  • конструирование и моделирование.



Физическая культура: «Физическое воспитание»

  • Физическая культура: «Физическое воспитание»

  • Здоровье: «Тонизирующая гимнастика»

  • Безопасность: «Зеленая тропинка»

  • Социализация: «Риторика для маленьких»

  • Коммуникация: «От слова к букве», «Риторика для маленьких», «Родной дом».

  • Познание: «Конструирование», «Математические ступеньки»,

  • Чтение художественной литературы: «От слова к букве», «Поговорим по душам»

  • Художественное творчество: «Волшебная красота окружающего мира», «Конструирование»

  • Музыка: «Музыка»

  • Коррекционная работа. Программа «Развитие речи». Коррекция задержки речевого развития у детей старшего дошкольного возраста, имеющих выраженные отклонения в эмоционально-волевой сфере



Чтение – От слова к букве. Риторика для маленьких

  • Чтение – От слова к букве. Риторика для маленьких

  • Русский язык – От слова к букве

  • Математика – Математические ступеньки

  • Окружающий мир- Зеленая тропинка.

  • Искусство - Волшебная красота окружающего мира

  • Музыка - Музыка

  • Технология- Художественный труд -Конструирование



Преемственность. Пакет программ «Подготовка к школе»

  • Преемственность. Пакет программ «Подготовка к школе»

  • Преемственность. Комплект пособий на печатной основе (8 пособий).



Программы для шестилетних детей:

  • Программы для шестилетних детей:

  • Развитие речи – автор Федосова Н.А.

  • Комплексная программа по развитию речи детей 6 лет с нарушением эмоционально-волевой сферы – авторы Вавинова Е.В. и др.

  • Математические ступеньки – автор Волкова С.И.

  • Зеленая тропинка – автор Плешаков А.А.

  • Музыка – автор Сергеева Г.С.

  • Изобразительное искусство «Волшебные превращения – автор Попова О.В.

  • Конструирование – автор Романина В.И., Шмыгова О.В.

  • Физическая культура – автор Малыхина М.В.



Дополнительные программы:

  • Дополнительные программы:

  • Родной дом – автор Новицкая М.Ю. и др.

  • Поговорим по душам – автор Кубасова О.В.

  • Играем на свирели – автор Хлад Ю.И.

  • Театральное искусство – автор Ермоленко Е.В.

  • Тонизирующая гимнастика – автор Емельянова Е.М.



1.Готов ли я к школе? – авторы Белова Т.В., Солнцева В.А. М.: Просвещение, 2011.

  • 1.Готов ли я к школе? – авторы Белова Т.В., Солнцева В.А. М.: Просвещение, 2011.

  • 2.От слова к букве. 1 ч. 2 ч. - автор Федосова Н.В. - М.: Просвещение, 2008. 186 с.

  • 3.Математические ступеньки - автор Волкова С.И. - М.: Просвещение, 2008 . 120с.

  • 4.Зеленая тропинка - автор Плешаков А.А.- М.: Просвещение, 2008. 63 с.

  • 5.Волшебный мир народного творчества. 1 ч., 2 ч. Под ред. Шпикаловой Т.Я. - М.: Просвещение, 2008. 152 с.

  • 6.Риторика для маленьких. (Речевое общение) - авторы Никольская Р.И. и др. - М.: Просвещение, 2001.126 с.

  • 7.Конструирование - автор Романина В.И. - М.: Просвещение, 2008. 79 с.

  • 8.Родной дом - авторы Новицкая М.Ю., Мартинкова Е.В. - М.: Просвещение, 2008. 96 с.



Занятия начинаются с 1 октября

  • Занятия начинаются с 1 октября

  • Три варианта:

  • 1 вариант (основной) – Возраст 5 лет – 1 год

  • 2 вариант – Возраст 5-6 лет - Продолжительность 2 года



3 вариант – адаптационный - для всех будущих первоклассников

  • 3 вариант – адаптационный - для всех будущих первоклассников

  • Срок обучения – 1 месяц

  • Занятия проходят в здании школы в кабинетах начальных классов продолжительностью 25—30 минут с перерывами по 5—10 минут. Наиболее благоприятным сроком адаптационных занятий является май-июнь, когда преподаватель свободен от уроков в школе. Группу комплектуют по усмотрению преподавателя и по желанию родителей.



Физиологическая готовность выражается в уровне основных функциональных систем организма и состояния здоровья

  • Физиологическая готовность выражается в уровне основных функциональных систем организма и состояния здоровья

  • Социальная готовность определяется готовностью ребенка к новым формам общения взаимодействие в коллективе, адекватная самооценка и др.

  • Психологическая готовность определяется общим уровнем психического развития ребенка, уровнем психических ориентированных действий, в развитии мотивационной сферы



В течение недели (3-4 занятия в день)

  • В течение недели (3-4 занятия в день)

  • «Физическая культура» - 2 ч.

  • «Волшебная красота окружающего мира» -3 ч.

  • «Музыка» -2

  • «От слова к букве», «Речевое общение»-4 ч.

  • «Развитие математических способностей» -3 ч.

  • «Конструирование»-2 ч.

  • Всего 16 ч.

  •  



Примерное количество занятий с присутствием 3—4 раза в неделю

  • Примерное количество занятий с присутствием 3—4 раза в неделю

  • «Физическая культура» - 1 ч.

  • «Зеленая тропинка» - 2 ч.

  • «Волшебная красота окружающего мира»-2 ч.

  • «От слова к букве», «Речевое общение»-3 ч.

  • «Математические ступеньки» -2 ч.

  • «Конструирование»-1 ч.

  • «Музыка»-1 ч.

  • Всего 12 ч.



Адаптационные занятия — 1месяц , 2—3 занятия в неделю

  • Адаптационные занятия — 1месяц , 2—3 занятия в неделю

  •  

  • «От слова к букве», «Математические ступеньки» -2 ч.

  • «Зеленая тропинка», «Волшебная красота окружающего мира»-2 ч.

  • «Конструирование», «Волшебные превращения» -2 ч.

  • Всего 6 ч.

  •  



Программа «Преемственность»- это

  • Программа «Преемственность»- это

  • личностно-ориентированная модель системы подготовки к школе

  • Эта модель может быть реализована:

  • В дошкольных образовательных учреждениях

  • В семье

  • В мини- садах

  • В группах кратковременного пребывания

  • В образовательных учреждениях типа «начальная школа – детский сад



физически развит, владеет основными культурно-гигиеническими навыками. Самостоятельно одевается, раздевается, ухаживает за одеждой, обувью. Соблюдает элементарные правила здорового образа жизни. Ухаживает за растениями, животными, игрушками, книгами.

  • физически развит, владеет основными культурно-гигиеническими навыками. Самостоятельно одевается, раздевается, ухаживает за одеждой, обувью. Соблюдает элементарные правила здорового образа жизни. Ухаживает за растениями, животными, игрушками, книгами.

  • Знает первичные сведения о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

  • Владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.  Использует вербальные  и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. Осознанно и произвольно строит речевое высказывание в устной форме.

  • Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).



Умеет сочувствовать и откликаться на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства,  музыкальные и художественные произведения, мир природы.

  • Умеет сочувствовать и откликаться на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства,  музыкальные и художественные произведения, мир природы.

  • Любознательный, активный.  Интересуется новыми, неизвестными для него в окружающем мире явлениями. Умеет задавать вопросы взрослым и сверстникам. Способен самостоятельно действовать в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности. В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.



Владеет универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; контролирует свою деятельность по результату; умеет адекватно понимает оценку взрослого и сверстника.

  • Владеет универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; контролирует свою деятельность по результату; умеет адекватно понимает оценку взрослого и сверстника.

  • Способен решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту. 

  • Умеет применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем).

  • Способен производить действия с объектами: делать анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, осуществлять классификации и устанавливать аналогии.



Программа «Преемственность»

  • Программа «Преемственность»

  • Программа «Преемственность»-личностно-ориентированная модель системы подготовки к школе

  • Концепция программы рассматривает дошкольное и начальное обучение в системе непрерывного образования

  • Программа «Преемственность» является программой подготовки детей к школе

  • Программа учитывает возрастные особенности детей

  • Программа не дублирует программ начального образования

  • Программа помогает сформировать личностную и социально-психологическую готовность ребенка к обучению в начальных классах



Серия «Преемственность» издается с 2000 года

  • Серия «Преемственность» издается с 2000 года

  • В 1997,2001,2005 проходила экспертизу и имела гриф «Допущено Министерством образования Российской Федерации»

  • С 22.01.1997 года рекомендована «Органам управления образованием субъектов Российской Федерации» Минобразованием России – Письмо № 990/14-15 от22.01.1997 года « О подготовке детей к школе, при организации занятий на базе дошкольных образовательных учреждений»









Похожие:

«О подготовке детей к школе» iconПлан работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С
Обеспечить единые стартовые возможности детей шестилетнего возраста при подготовке к школе
«О подготовке детей к школе» iconГотовность к школе: Готовность к школе
При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя! Ребёнок...
«О подготовке детей к школе» iconМуниципальное бюджетное образовательное учреждение Запрудновская средняя общеобразовательная школа
Шавской, Запрудновской, Кадницкой, в школе обучалось около 500 детей из 18 сел и деревень. В школе много лет работали
«О подготовке детей к школе» iconПроект Готовность детей к школе
Начальная школа перешла на четырехлетнее обучение. Детей стали зачислять в школу с 6-летнего возраста
«О подготовке детей к школе» iconКомплекс методов психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в школе для больных детей и детей-инвалидов, включая особые психокоррекционные и развивающие программы

«О подготовке детей к школе» iconГотовность ребенка к школе Собрание для родителей будущих первоклассников «Дорога наша жизнь, но дороже детей нет ничего»
Готовность к школе это комплексная характеристика, включающая следующие компоненты
«О подготовке детей к школе» iconИспользование критического мышления в начальной школе Подготовили учителя начальных классов
Современные требования к школе ориентируют учителя на то, чтобы не столько обучить детей научным фактам, сколько сформировать критическое...
«О подготовке детей к школе» iconСоставить список детей, стоящих на учёте в пдн и на педучёте в школе за пропуски уроков; -выявить неблагополучные семьи
Изучение социальной структуры семей учащихся школы: -составить список детей, стоящих на учёте в пдн и на педучёте в школе за пропуски...
«О подготовке детей к школе» iconПеревозка детей производится в сопровождении взрослого человека определенного приказом по школе и прошедшего инструктаж
Обучающиеся в школе обязаны знать и соблюдать дисциплину и правила поведения на транспорте, согласно Правил дорожного движения и...
«О подготовке детей к школе» iconПроведение в декретированные сроки проф осмотров детей и подростков
Постановление Правительства РФ от 31. 12. 1999 n 1441 «Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница