Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год)




НазваниеМодуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год)
Дата конвертации20.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год)

  • Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год)

  • Рекомендации по изучению готовности первоклассников к обучению в школе (ИСМО РАО, 2012 год)



Получить данные о готовности первоклассников к обучению, на основе которых можно создать комплексную систему адаптационного процесса детей на этапе их вхождения в школьную жизнь с максимальным использованием имеющихся в школе и семье ресурсов оказания помощи ребенку.

  • Получить данные о готовности первоклассников к обучению, на основе которых можно создать комплексную систему адаптационного процесса детей на этапе их вхождения в школьную жизнь с максимальным использованием имеющихся в школе и семье ресурсов оказания помощи ребенку.



Приказ управления образования,

  • Приказ управления образования,

  • молодёжной политики и спорта

  • №384 от 14.09.2012 года

  • «О проведении мониторингового

  • исследования по оценке готовности

  • первоклассников к обучению в школе»



Выстраивание педагогического взаимодействия с ребенком с опорой на его потребности, независимо от уровня его успешности (у успешных детей свои проблемы).

  • Выстраивание педагогического взаимодействия с ребенком с опорой на его потребности, независимо от уровня его успешности (у успешных детей свои проблемы).



Оценка динамики образовательных достижений учащихся начальной школы.

  • Оценка динамики образовательных достижений учащихся начальной школы.

  • Обоснование принимаемых решений, связанных с обеспечением качества школьного образования.



показатели готовности первоклассников к обучению в школе:

  • показатели готовности первоклассников к обучению в школе:

  • общее развитие ребенка;

  • психофизиологическая и интеллектуальная зрелость;

  • сформированность предпосылок овладения грамотой и математикой;

  • наличие учебных навыков у ребенка;

  • контекстные показатели, связанные с учащимися, с учебным процессом, семьями учащихся:

  • индивидуально-личностные особенности ребенка;

  • здоровье первоклассника;

  • семья как ресурс школьной успешности ребенка.



Все предлагаемые методики проводились фронтально, со всем классом, при этом необходимо было обеспечить самостоятельную работу детей (без подсматривания друг к другу).

  • Все предлагаемые методики проводились фронтально, со всем классом, при этом необходимо было обеспечить самостоятельную работу детей (без подсматривания друг к другу).

  • Тесты проводились учителем и психологом (или учителем-помощником). Учитель давал детям инструкции, а психолог ходил по рядам, наблюдал за детьми, подбадривал чересчур робких и т.п.

  • Рекомендовано было проводить тест на одном уроке в течение 20-25 минут или по 2 теста на один урок, как в рекомендациях



Время выполнения тестов жестко не ограничивалось (за исключением тех случаев, когда это специально указано в инструкции к проведению теста).

  • Время выполнения тестов жестко не ограничивалось (за исключением тех случаев, когда это специально указано в инструкции к проведению теста).

  • Дети работали в своем темпе. Психолог следил за работой, предлагал тем, кто закончил работу, отложить тестовый лист на край стола. Отстающих подбадривал и поторапливал, но очень доброжелательно, чтобы это не вызвало у ребенка напряжения и огорчения.



В Рекомендациях ИСМО РАО 2012 г. разделы 3 и 4 с. 16-33

  • В Рекомендациях ИСМО РАО 2012 г. разделы 3 и 4 с. 16-33

  • Курсивом выделены объяснения, который дает учитель



После проведения тестирования по всем пяти методикам приступают к оценке результатов, строго следуя указаниям раздела 5 Рекомендаций с. 34-37 и рис. 8-10б, с. 38-42.

  • После проведения тестирования по всем пяти методикам приступают к оценке результатов, строго следуя указаниям раздела 5 Рекомендаций с. 34-37 и рис. 8-10б, с. 38-42.

  • По методике «Домики» производится кодирование результатов.



Правила заполнения форм для нас отличаются от тех, которые приведены в Рекомендациях – на бумажных и электронных носителях.

  • Правила заполнения форм для нас отличаются от тех, которые приведены в Рекомендациях – на бумажных и электронных носителях.

  • Таблицы для заполнения полученных результатов.

  • Разбаловка – уровень (Протоколы).



Тест для исследования общего уровня

  • Тест для исследования общего уровня

  • развития ребенка.

  • Максимальный балл – 26:

  • Высокий уровень – 23 – 26 баллов;

  • Выше/средний уровень – 20 – 22 балла;

  • Средний уровень – 17 – 19 баллов;

  • Ниже/средний уровень – 13 – 16 баллов;

  • Низкий уровень – меньше 13 баллов;

  • Нулевой уровень – 0 баллов.



Методика направлена на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого.

  • Методика направлена на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого.

  • Максимальный балл – 16:

  • Высокий уровень – 15 – 16 баллов;

  • Выше/средний уровень – 13 – 14 баллов;

  • Средний уровень – 11 – 12 баллов;

  • Ниже/средний уровень – 9 – 10 баллов;

  • Низкий уровень – меньше 8 баллов;

  • Нулевой уровень – 0 баллов.



Методика направлена на выявление уровня организации действий, умения руководствоваться системой условий задачи.

  • Методика направлена на выявление уровня организации действий, умения руководствоваться системой условий задачи.

  • Максимальный балл – 12:

  • Высокий уровень – 10 – 12 баллов;

  • Выше/средний уровень – 8 – 9 баллов;

  • Средний уровень – 6 – 7 баллов;

  • Ниже/средний уровень – 4 – 5 балла;

  • Низкий уровень – меньше 3 баллов;

  • Нулевой уровень – 0 баллов.



Методика направлена на выявление умения выделять согласный звук в начале слова.

  • Методика направлена на выявление умения выделять согласный звук в начале слова.

  • При этом ребенок должен удерживать поставленную задачу: ориентироваться на начальный звук слова, а не на значение слова.

  • Максимальный балл – 15:

  • Высокий уровень – 5 баллов;

  • Выше/средний уровень – 4 балла;

  • Средний уровень – 3 балла;

  • Ниже/средний уровень – 2 балла;

  • Низкий уровень – 1 балл;

  • Нулевой уровень – 0 баллов.



Процедура теста предполагает раскрашивание как выражение личностного отношения к определенным социальным категориям, видам деятельности или другим людям.

  • Процедура теста предполагает раскрашивание как выражение личностного отношения к определенным социальным категориям, видам деятельности или другим людям.

  • В первом задании ребенок производит простое ранжирование цветов по степени предпочтения каждого цвета.

  • Во втором задании происходит подключение цвето-ассоциативного ряда эмоций. Ребенка просят подобрать подходящий цвет для домиков, в которых занимаются различными видами деятельности в школе и дома. После раскрашивания домиков можно оценить личностные отношения ребенка к различным аспектам школьного обучения.



Цвет каждого из 6-ти карандашей на рисунках кодируется цифрой в соответствии с принятой кодировкой в восьми цветном тесте Люшера:

  • Цвет каждого из 6-ти карандашей на рисунках кодируется цифрой в соответствии с принятой кодировкой в восьми цветном тесте Люшера:

  • 1 – Синий;

  • 2 – Зеленый;

  • 3 – Красный;

  • 4 – Желтый;

  • 6 – Коричневый;

  • 7 – Черный. Цифра 5 в кодировке отсутствует!



По отношению к школе (2 задание):

  • По отношению к школе (2 задание):

  • От 45 до 60 – высокий уровень;

  • От 30 до 44 – норма;

  • От 20 до 29 – низкий уровень;

  • От 10 до 19 баллов – дезадаптация;

  • По ситуациям (1 задание):

  • 5 – 6 баллов – высокий уровень;

  • 3 – 4 балла – норма;

  • 2 балла – низкий уровень;

  • 1 уровень – дезадаптация







Данные о:

  • Данные о:

  • - школьном возрасте;

  • - половой принадлежности;

  • - группе здоровья

  • Индикативные показатели (44 параметра)



16 образовательных учреждений;

  • 16 образовательных учреждений;

  • 34 педагога;

  • психолого-педагогическая служба ОУ;

  • 809 (99%) первоклассников

  • 557 (68%) родителей обучающихся 1-х классов







Мальчики и девочки

  • Мальчики и девочки





«НШДС №10», «СОШ №4», «СОШ №5» - за качественную подготовку результатов мониторингового исследования и своевременное предоставление материалов диагностики;

  • «НШДС №10», «СОШ №4», «СОШ №5» - за качественную подготовку результатов мониторингового исследования и своевременное предоставление материалов диагностики;

  • «СОШ №2» (Ланчакова С.С, педагог-психолог), МБОУ «СОШ №5» (А.А. Боровская, зам.директора по УВР), МКОУ «СОШ №9» (Е.Б. Конышева, рук. МО), СОШ №11 (Шулепова Т.В., зам.директора по УВР) – за подготовку аналитической справки по итогам участия образовательного учреждения в мониторинговом исследовании;



584 первоклассника (76%) готовы к обучению в школе;

  • 584 первоклассника (76%) готовы к обучению в школе;

  • 111 первоклассников (14%) – недостаточно готовы к обучению в школе;

  • 75 первоклассников (10%) – не готовы к обучению в школе;

  • Несформированность предпосылок учебной деятельности



Осторожно и постепенно вводить стандартную для школы систему отношений;

  • Осторожно и постепенно вводить стандартную для школы систему отношений;

  • Основное внимание уделить:

  • развитию у детей произвольности,

  • умению воспринимать и четко выполнять указания взрослого,

  • принимать поставленную задачу,

  • учитывать заданную систему условий и т.п.



Ошибки в системе идентификации объектов и субъектов мониторинга

  • Ошибки в системе идентификации объектов и субъектов мониторинга

  • Неполная информация: отсутствие отдельных элементов обследования



Отсутствует информация о познавательной сфере

  • Отсутствует информация о познавательной сфере

  • ребенка.

  • Присутствует информация об индивидуально-личностных

  • особенностях, о семье как ресурсе адаптации и информация

  • об адаптационном потенциале, здоровье.



В профиле присутствует информация о

  • В профиле присутствует информация о

  • познавательной сфере ребенка.

  • Отсутствует информация о показателях

  • 6, 13-16, 17, 21 профиля первоклассника.

  • Эти показатели могут быть получены

  • только, если родители примут участие в

  • анкетировании.



Анкетирование родителей проводится с целью получения дополнительной информации, которая позволяет составить более полную картину о готовности первоклассника к обучению в школе и объяснить полученные результаты. Оно проводится в ходе родительского собрания.

  • Анкетирование родителей проводится с целью получения дополнительной информации, которая позволяет составить более полную картину о готовности первоклассника к обучению в школе и объяснить полученные результаты. Оно проводится в ходе родительского собрания.



  • Желаем успехов в работе!



Похожие:

Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год) iconБу доу дсов №12 «Буратино» открыто в сентябре 2011 года
Служба по контролю и надзору в сфере образования Ханты-Мансийского автономного округа Югра
Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год) iconРегулирования деятельности операторов в области обработки персональных данных г. Иркутск
Управление Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Иркутской области
Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год) iconФедеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год) iconПсихологическая готовность к школе это комплексный показатель, позволяющий прогнозировать успешность или не успешность обучения первоклассника
Психологическая готовность к школе включает в себя следующие параметры психического развития
Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год) iconМинистерство здравоохранения Иркутской области Министерство здравоохранения Иркутской области
«Направление деятельности», «Служба охраны здоровья матери и ребенка», «Летний отдых и оздоровление детей»
Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год) iconО результатах деятельности управления по надзору и конторолю в сфере образования по обеспечению выполнения законодательства в области образования в 2010 году

Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год) iconФедеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека

Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год) iconОбязательные экзамены: Обязательные экзамены
Государственной инспекции по надзору и контролю в сфере образования от 05. 03. 2012 № сэд-54-04-03-12 «Об утверждении организационно-территориальной...
Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год) iconО ходе реализации в 2012 году мероприятий долгосрочной целевой Программы модернизации здравоохранения Иркутской области на 2011-2012 год в части проведения капитального ремонта и основные замечания контролирующих органов

Модуль сбора данных «Готовность первоклассника к школе» (Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, 2011 год) iconГотовность к школе: Готовность к школе
При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя! Ребёнок...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница