Ковалева Галина Сергеевна, Ковалева Галина Сергеевна




НазваниеКовалева Галина Сергеевна, Ковалева Галина Сергеевна
Дата конвертации20.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Ковалева Галина Сергеевна,

  • Ковалева Галина Сергеевна,

  • руководитель отдела оценки качества общего образования Института содержания и методов

  • обучения РАО.

  • Работая по ФГОС, учителя будут получать совершенно иные результаты, чем сейчас.

  • Учителя станут центральной фигурой оценивания результатов образовательной деятельности.

  • Учителям необходимо целиком и полностью изменить свою систему оценивания.

  • КИМы по всем предметам и темам будут выдаваться учителям в готовом виде.





Система оценивания выступает не только как регулятор образовательного процесса, но и как:

  • Система оценивания выступает не только как регулятор образовательного процесса, но и как:

  • самостоятельный и самоценный элемент содержания;

  • средство повышения эффективности преподавания и учения;

  • фактор, обеспечивающий единство вариативной системы образования;

  • регулятор программы обучения.



Содержательная и критериальная основа – планируемые результаты;

  • Содержательная и критериальная основа – планируемые результаты;

  • оценка предметных, метапредметных, личностных результатов;

  • оценка способности решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи;

  • оценка динамики учебных достижений;

  • использование стандартизированных и нестандартизиро-ванных методов (устных и письменных, индивидуальных и групповых, само- и взаимооценки и др.)

  • сочетание внутренней и внешней оценки;

  • накопительная система оценки индивидуальных достижений;

  • использование персонифицированной и неперсонифициро-ванной информации;

  • уровневый подход в инструментарии, в представлении результатов; оценка методом «сложения»;

  • интерпретация результатов на основе контекстной информации.



Содержательная и критериальная основа – планируемые результаты;

  • Содержательная и критериальная основа – планируемые результаты;

  • оценка предметных, метапредметных, личностных результатов;

  • оценка способности решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи;

  • оценка динамики учебных достижений;

  • использование стандартизированных и нестандартизиро-ванных методов (устных и письменных, индивидуальных и групповых, само- и взаимооценки и др.)

  • сочетание внутренней и внешней оценки;

  • накопительная система оценки индивидуальных достижений;

  • использование персонифицированной и неперсонифициро-ванной информации;

  • уровневый подход в инструментарии, в представлении результатов; оценка методом «сложения»;

  • интерпретация результатов на основе контекстной информации.



- это один из механизмов реализации Требований к результатам освоения ООП ФГОС.

  • - это один из механизмов реализации Требований к результатам освоения ООП ФГОС.

  • - это система обобщенных личностно ориентированных целей образования.

  • разрабатываются на основе Концепции и всех трех групп Требований стандарта.

  • уточняют и конкретизируют Требования стандарта к результатам освоения ООП для каждого учебного предмета с учетом ведущих целевых установок изучения данного предмета, а также с учетом возрастной специфики учащихся.









«.....Оценка предметных, метапредметных и личностных результатов образования осуществляется в ходе разнообразных процедур: от текущей оценки учителем до различных аттестационных и неперсонифицированных (анонимных) процедур,

  • «.....Оценка предметных, метапредметных и личностных результатов образования осуществляется в ходе разнообразных процедур: от текущей оценки учителем до различных аттестационных и неперсонифицированных (анонимных) процедур,

  • выполняемых внешними

  • службами.»



Виды оценивания:

  • Виды оценивания:

  • стартовая диагностика,

  • текущее оценивание,

  • итоговое оценивание.

  • Предметом оценки выступают:

  • достигаемые образовательные результаты,

  • процесс их достижения,

  • мера осознанности каждым обучающимся особенностей его собственного процесса обучения.





Индивидуальное или фронтальное итоговое тестирование по каждому изучаемому предмету.

  • Индивидуальное или фронтальное итоговое тестирование по каждому изучаемому предмету.

  • Итоговая демонстрация общей полученной подготовки, форме выставки результатов своей проектной работы, которая под руководством учителя и с помощью сверстников и родителей велась ребенком на протяжении всего четвертого года обучения (упрощенный аналог курсовой или дипломной работы).

  • Итоговая демонстрация общей полученной подготовки в форме комплексной интегрированной письменной контрольной работы, охватывающей в целом все наиболее существенные и значимые для дальнейшего обучения аспекты.

  • Возможно сочетание этих форм.



Задача : установить уровень и проследить динамику овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), имеющими большое значение для всего процесса обучения.

  • Задача : установить уровень и проследить динамику овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), имеющими большое значение для всего процесса обучения.

  • Форма и содержание:

  • Работы для детей 1-4 класса имеют схожую структуру и строятся на основе несплошного (с иллюстрациями) текста, к которому дается ряд заданий по русскому языку и чтению, математике, окружающему миру, позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.





Проектирование учебного процесса с ориентацией на «научение» (формирующее оценивание, диагностика образовательных достижений)

  • Проектирование учебного процесса с ориентацией на «научение» (формирующее оценивание, диагностика образовательных достижений)

  • Оценка динамики образовательных достижений (стартовая диагностика, мониторинг образовательных достижений)

  • Создание банка заданий и учебных ситуаций для организации познавательной деятельности учащихся (конструирование заданий)

  • Формирование портфеля достижений учащихся



Спасибо за внимание.

  • Спасибо за внимание.



Похожие:

Ковалева Галина Сергеевна, Ковалева Галина Сергеевна iconКлимова Лариса Сергеевна Климова Лариса Сергеевна
Окончила Московский государственный открытый педагогический университет им. М. А. Шолохова. Стаж педагогической деятельности 20 лет....
Ковалева Галина Сергеевна, Ковалева Галина Сергеевна iconДемченко Екатерина Сергеевна Демченко Екатерина Сергеевна
«Между живущих людей безымянным никто не бывает вовсе; в минуту рождения каждый, и низкий и знатный, имя своё от родителей в сладостный...
Ковалева Галина Сергеевна, Ковалева Галина Сергеевна iconАтласкина Элла Сергеевна Атласкина Элла Сергеевна
Ребята живут по своим правилам, со своим взглядом На мир, живут дружно, весело, с пользой. Активно работают на благо своей Радужной...
Ковалева Галина Сергеевна, Ковалева Галина Сергеевна iconПрофилактика зрительного утомления и нарушений зрения у учащихся массовой школы Методика В. А ковалёва
Затем выполняются потирание переносицы достаточно близко к уголкам глаз, потом под глазами
Ковалева Галина Сергеевна, Ковалева Галина Сергеевна iconКафедра «Финансы и налоги» Преподаватель: Просалова Вероника Сергеевна, к э. н., доцент «бюджетное планирование и прогнозирование »
Кафедра «Финансы и налоги» Преподаватель: Просалова Вероника Сергеевна, к э н., доцент
Ковалева Галина Сергеевна, Ковалева Галина Сергеевна iconУчитель Страшко Наталья Сергеевна Учитель Страшко Наталья Сергеевна

Ковалева Галина Сергеевна, Ковалева Галина Сергеевна icon20 лет со дня принятия Конвенции ООН о правах ребенка Григорьева Галина Федоровна, Уполномоченный по правам ребенка в Республике Карелия
Григорьева Галина Федоровна, Уполномоченный по правам ребенка в Республике Карелия
Ковалева Галина Сергеевна, Ковалева Галина Сергеевна iconФормула духовного обогащения по Яковлеву Автор проекта Чамеева Галина Петровна, учитель русского языка высшей квалификационной категории
Чамеева Галина Петровна, учитель русского языка высшей квалификационной категории
Ковалева Галина Сергеевна, Ковалева Галина Сергеевна iconКлассный Егорова Галина Николаевна мбоу «Янтиковская сош» Классный Егорова Галина Николаевна мбоу «Янтиковская сош»
Участник проекта: Иванов Николай Евгеньевич, ученик 9А класса мбоу «Янтиковская сош»
Ковалева Галина Сергеевна, Ковалева Галина Сергеевна iconПостроение системы качества Петрозаводский государственный университет Ольга Сергеевна Мартьянова

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница