Системно-деятельностный подход предполагает




НазваниеСистемно-деятельностный подход предполагает
Дата конвертации20.02.2013
Размер445 b.
ТипОбразовательный стандарт


Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.


В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, базирующийся на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям.

  • В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, базирующийся на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям.

  • Системно-деятельностный подход предполагает:

  • учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;



разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

  • разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.



В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:

  • В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:

  • становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

  • формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

  • духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

  • укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.



Духовно-нравственное развитие и воспитание

  • Духовно-нравственное развитие личности – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществ, государству, Отечеству, миру в целом.

  • Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию.



Базовые национальные ценности (приоритетные нравственные установки)

  • 1. Патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству.

  • 2. Социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство.

  • 3. Гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и порядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания.

  • 4. Семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода.

  • 5. Труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость.



Базовые национальные ценности (приоритетные нравственные установки)

  • 6. Наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира.

  • 7. Традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога,

  • 8. Искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие.

  • 9. Природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

  • 10. Человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.



Цель духовно-нравственного развития и воспитания

  • Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.



Задачи духовно-нравственного развития и воспитания

  • В сфере личностного развития воспитание должно обеспечивать:

  • - готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;

  • развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам и т.д.;

  • принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

  • Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

  • способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора и т.д.;

  • трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

  • Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни и т.д.



Задачи духовно-нравственного развития и воспитания

  • В сфере общественных отношений воспитание должно обеспечивать:

  • осознание себя гражданином России (российская идентичность) на основе принятия общих национальных нравственных ценностей:

  • готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;

  • развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

  • поддержание межэтнического мира и согласия;

  • осознание безусловной ценности семьи, понимание и поддержание таких ее нравственных устоев как любовь, взаимопомощь, ответственность за другого человека и т.д.

  • законопослушность и социально поддерживаемый гражданами правопорядок и т.д.



Задачи духовно-нравственного развития и воспитания

  • В сфере государственных отношений воспитание должно содействовать:

  • - формированию мотивации у активному и ответственному участию в общественной жизни, формировании власти и участию в государственных делах;

  • укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;

  • повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;

  • повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;

  • укреплению национальной безопасности.



Обобщенный результат освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования может быть представлен в следующих личностных характеристиках выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

  • Обобщенный результат освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования может быть представлен в следующих личностных характеристиках выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

  • любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

  • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

  • любящий свой народ, свой край и свою Родину;

  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

  • доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

  • выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.



Должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества

  • Должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества



Должна обеспечивать:

  • Должна обеспечивать:

  • пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью);

  • формирование установки на использование здорового питания;

  • использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;

  • применение рекомендуемого врачами режима дня;

  • формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

  • становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение и употребление алкоголя, других веществ;

  • формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены.



Педагогические задачи по формированию базовых национальных ценностей



НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ



Похожие:

Системно-деятельностный подход предполагает iconВ основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: в основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает
Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет...
Системно-деятельностный подход предполагает icon«Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании» «Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании»
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача помочь им раскрыться, развить...
Системно-деятельностный подход предполагает iconСистемно- деятельностный подход как основа Стандартов второго поколения
Системно-деятельностный подход к построению образовательных стандартов подход к построению стандартов второго поколения с ориентацией...
Системно-деятельностный подход предполагает iconОпределение целей обучения (деятельностный подход) Деятельностный поход в обучении
Деятельностный подход предполагает, что человек в процессе обучения должен не выучить что-то, а научиться чему-то, т е научиться...
Системно-деятельностный подход предполагает icon«Системно-деятельностный подход в обучении и формировании ууд на уроках литературного чтения»

Системно-деятельностный подход предполагает iconСистемно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования

Системно-деятельностный подход предполагает iconСистемно-деятельностный подход к построению образовательных стандартов
Подход к построению стандартов второго поколения с ориентацией на итоговые результаты образования как системообразующий компонент...
Системно-деятельностный подход предполагает iconДеятельностный подход Деятельностный подход
Новейшие педагогические технологии (развивающее обучение, личностно-ориентированный подход, технологии полного усвоения знаний)
Системно-деятельностный подход предполагает iconПланируемые результаты Планируемые результаты
Отражают общую реализацию проекта: ориентацию на результаты образования, подход к стандарту как к общественному договору, ориентацию...
Системно-деятельностный подход предполагает iconМетодологическая основа стандартов начального, основного общего образования нового поколения
Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница