Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы)




НазваниеПолезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы)
Дата конвертации18.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы);

  • Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы);

  • Соблюдение процедуры принятия (участие заинтересованных лиц в принятии проектов; общественная экспертиза, антикоррупционная экспертиза проектов независимыми экспертами, аккредитованными Министерством юстиции Российской Федерации);

  • Непротиворечивость, системность



Организации, осуществляющие образовательную деятельность (статус и процедуры, определяющие статус);

  • Организации, осуществляющие образовательную деятельность (статус и процедуры, определяющие статус);

  • Образовательные программы, стандарты, требования к образовательному процессу;

  • Органы управления образованием (система межбюджетных отношений);

  • Государственно-общественные объединения в сфере образования



статус НОИ «ННШ» как основания для правотворческого процесса ( Послание Президента Российской Ф едерации Федеральному Собранию от 12.11.2009);

  • статус НОИ «ННШ» как основания для правотворческого процесса ( Послание Президента Российской Ф едерации Федеральному Собранию от 12.11.2009);

  • содержание НОИ «ННШ»(Распоряжение Правительства от 7 сентября 2010 г. N 1507-р «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: переход на новые образовательные стандарты, система поддержки талантливых детей, совершенствование учительского корпуса, школьная инфраструктура, сохранение и укрепление здоровья школьников, самостоятельность образовательных учреждений, оплата труда работников образовательных учреждений);

  • сроки реализации НОИ «ННШ» -(сроки реализации 2011-2015 годы - Постановление Правительства РФ от 07.02.2011 N 61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015 годы»



Относящиеся к сфере образования:

  • Относящиеся к сфере образования:

  • Закон Российской Федерации «Об образовании» (изменения, внесенные Федеральными законами от 08.11.2010 N 293-ФЗ; от 02.02.2011 N 2-ФЗ);

  • Постановления Правительства о внесении изменений в положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки;

  • Приказ Минобрнауки РФ от 24.02.2009 N 57 «Об утверждении Порядка проведения единого государственного экзамена», Приказ Минобрнауки РФ от 24.03.2010 N 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»

  • Не относящиеся к сфере образования:

  • Трудовой кодекс Российской Федерации, Бюджетный кодекс Российской Федерации;

  • Федеральный закон от 08.05.2010 N 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»



Успехи:

  • Успехи:

  • -новая система оплаты труда (ст.144 ТК РФ + нормативные правовые акты регионального, муниципального уровней + рекомендательные документы федерального уровня);

  • -самостоятельность образовательных учреждений («Федеральный закон 83-ФЗ»);

  • -процедуры, определяющие статус образовательных учреждений (аккредитация, лицензирование);

  • -совершенствование учительского корпуса (аттестация);

  • -процедура определения статуса образовательной организации (лицензирование и аккредитация);

  • -совершенствование контрольно-надзорной деятельности

  • Проблемы:

  • -переход на новые образовательные стандарты;

  • -оценка качества образования;

  • - контроль качества образования



Введение бессрочного действия лицензии на образовательную деятельность (Лицензирование до 1 января 2011 года проводилось каждые 6 лет, что порождало необходимость периодического несения затрат образовательными учреждениями);

  • Введение бессрочного действия лицензии на образовательную деятельность (Лицензирование до 1 января 2011 года проводилось каждые 6 лет, что порождало необходимость периодического несения затрат образовательными учреждениями);

  • Сокращение срока принятия решения о предоставлении лицензии на образовательную деятельность (до 45 дней);

  • Сокращение перечня предоставляемых заявителем документов ( с 20 до 9);

  • Исключение избыточной экспертизы при лицензировании образовательной деятельности;

  • Межведомственное взаимодействие;

  • Вместо оплаты услуг- фиксированная государственная пошлина (Затраты на уплату госпошлины: 2 600 руб.на одно ОУ – разовая пошлина при получении лицензии впервые 200 руб.на одно ОУ- разовая пошлина при переоформлении действующей лицензии на бессрочную) ;

  • Введение механизма «постлицензионного» контроля



- Увеличен срок действия свидетельства о государственной

  • - Увеличен срок действия свидетельства о государственной

  • аккредитации (для образовательных учреждений профессионального образования – с 5 до 6 лет, для общеобразовательных учреждений – с 5 до 12 лет);

  • - Необходимость аккредитации исключена для дошкольных образовательных учреждений и дополнительных образовательных программ по которым не установлены федеральные государственные требования;

  • - Сокращение срока принятия решения об аккредитации (с 210 дней до 105 дней);

  • - Вместо затрат образовательного учреждения –привлечение независимых экспертов, оплачиваемых за счет бюджета + фиксированный размер государственной пошлины;

  • - Допущение возможности использования профессионально-общественной аккредитации при осуществлении процедур государственной аккредитации



– за нарушение лицензионных требований

  • – за нарушение лицензионных требований

  • в отношении должностных лиц

  • Было: до 1 тыс. руб. Стало: 15-25 тыс. руб.

  • в отношении юридических лиц

  • Было: 5-10 тыс. руб. Стало 70-100 тыс. руб.

  • – за грубое нарушение лицензионных требований

  • в отношении должностных лиц

  • Было: 1-1,5 тыс. руб. Стало: 20-30 тыс. руб.

  • в отношении юридических лиц:

  • Было: 10-15 тыс. руб. или приостановление деятельности. Стало: 100-150 тыс. рублей или приостановление деятельности

  • – за осуществление деятельности без лицензии

  • в отношении должностных лиц

  • Было: 1-2 тыс. руб. стало: до 30-50 тыс. руб.; дисквалификация

  • в отношении юридических лиц

  • Было: 10-20 тыс. руб. Стало: 170-250 тыс. руб. или приостановление деятельности



содержание стандартов и требований (федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность требований, обязательных при реализации образовательных программ образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию);

  • содержание стандартов и требований (федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность требований, обязательных при реализации образовательных программ образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию);

  • правовой статус примерных образовательных программ

  • (основная образовательная программа в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися (воспитанниками) результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами)



Проблема равнозначного распределения ответственности участников оценочных процедур : участников ЕГЭ, членов ГЭК, работников РЦОИ, работников пунктов проведения ЕГЭ;

  • Проблема равнозначного распределения ответственности участников оценочных процедур : участников ЕГЭ, членов ГЭК, работников РЦОИ, работников пунктов проведения ЕГЭ;

  • Проблема объема ответственности (ст.19.30 КоАП РФ-штраф на граждан от 3 000 до 5 000 рублей; за нарушение порядка приема отсутствует ответственность граждан как таковая);

  • Проблема статуса участников оценочных процедур ( общественных наблюдателей, работников пунктов проведения ЕГЭ);

  • Проблема распределения полномочий между органами государственной власти субъектов Российской Федерации



Ограниченность оснований для проведения контрольно-надзорных мероприятий

  • Ограниченность оснований для проведения контрольно-надзорных мероприятий

  • (Федеральный закон от 26.12.2008 N 294-ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля»- основания для проведения внеплановых проверок образовательных учреждений);

  • Смешение «государственного надзора в области образования» и «государственного контроля качества образования»;

  • Отсутствие системы регулирования государственного контроля качества образования ( проблема статуса и оплаты труда экспертов);

  • Отсутствие возможности полноценого использования результатов общественных экспертиз при осуществлении контроля качества образования



Похожие:

Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы) iconДоклад «Тарифная политика в сфере жилищно-коммунального хозяйства» 26 июня 2006 года
Российской Федерации, таким образом, начата синхронизация процесса государственного регулирования тарифов и бюджетного процесса на...
Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы) iconТема теория потребительского выбора микроэкономика проф. Д. В. Нестерова
Потребности индивида и их иерархия предпочтения полезность блага предельная полезность
Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы) iconПсихолого-педагогическое сопровождение Психолого-педагогическое сопровождение
Работа строится из еженедельных занятий с педагогами Центра и консультаций детей с педагогами школы по практическим работам (макеты,...
Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы) iconМоделирование потребительского поведения и спроса
В теории порядковой полезности понятие полезность означает не что иное как порядок предпочтения. Потребитель выбирает предпочтительный...
Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы) iconКоллективный, творческий на основе технологии личностно ориентированного обучения
Администрация школы. Творческая группа. Родители. Дети гкп и учащиеся начальной школы
Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы) iconПедагогическое кредо школы
Годы учения, годы детства, отрочества и юности должны стать для каждого нашего ученика точкой опоры на всю последующую жизнь
Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы) iconМер государственного регулирования совокупность взаимоувязанных целей и объектов госрегулирования, обязательных требований, форм и правил проверки
Система мер государственного регулирования совокупность взаимоувязанных целей и объектов госрегулирования, обязательных требований,...
Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы) iconЗадание: начертить безопасную дорогу от дома до школы и от школы до дома. Задание: начертить безопасную дорогу от дома до школы и от школы до дома
Родители с детьми обсудили,проговорили безопасный путь от дома до школы и от школы до дома
Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы) iconСформировать способность организовать себя на выполнение заданий
Необходимость обеспечить полноценное качественное образование и уделить особое педагогическое внимание детям с проблемами здоровья...
Полезность для всех объектов регулирования (на уровне школы: обучающиеся, родители, педагогическое работники, управленцы) iconМихаил окончил 6 классов неполной средней школы. Школа находилась за 6 километров от деревни
Соловьево Гороховецкого района Владимирской области. Его родители были рабочими на лесопильном заводе. Отец Стариков Петр Федорович....
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница