Стратегические цели образования




НазваниеСтратегические цели образования
Дата конвертации18.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



  • ”Дискуссии вокруг вопроса о препо-давании в школах дисциплин, которые направлены на духовно-нравственное просвещение подрастаю-щего поколения идут в нашем обществе давно и, безусловно, не только требуют самого присталь-ного внимания, но и уже окончательного реагирова-ния на эти дискуссии со стороны государства”.

  • «Я принял решение поддержать идею преподавания в школах России основ религиозной культуры и светской этики».

  • Д.А.Медведев





Доктрина определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые результаты развития.

  • Доктрина определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые результаты развития.

  • Стратегические цели образования:

  • создание основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития России, обеспечение высокого качества жизни народа и национальной безопасности.



Основные цели и задачи образования

  • Основные цели и задачи образования

  • Система образования призвана обеспечить:

  • историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;

  • воспитание патриотов России, граждан правового, демо-кратического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью;

  • формирование у детей целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развития культуры межэтнических отношений



Статья 9.Образовательные программы

  • Статья 9.Образовательные программы

  • П.6. Основные общеобразовательные программы ... обеспечивают реализацию ФГОС, образовательных потребностей и запросов обучающихся и воспитанников и включают в себя рабочие программы учебных предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся



Статья 14.Общие требования к содержанию образования

  • Статья 14.Общие требования к содержанию образования

  • П.2. Содержание образования должно обеспечивать:

  • интеграцию личности в национальную и мировую культуру;

  • формирование духовно-нравственной личности;



Статья 14.Общие требования к содержанию образования

  • Статья 14.Общие требования к содержанию образования

  • П.4. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности,

  • учитывать разнообразие мировоззренческих подходов,

  • способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.



Статья 14.Общие требования к содержанию образования

  • Статья 14.Общие требования к содержанию образования

  • П.5. Содержание образования в конкретном ОУ опре-деляется образовательной программой, утверждае-мой и реализуемой этим ОУ самостоятельно.

  • Основная образовательная программа в имеющем государственную аккредитацию ОУ разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися (воспитанниками) результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими ФГОС



Духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся – задачи первостепенной важности.

  • Духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся – задачи первостепенной важности.

  • В структуре основной образовательной программы в допол-нение к фундаментальному ядру содержания образования предусматривается концепция духовно-нравственного воспитания и примерная программа воспитания и социализа-ции обучающихся.

  • Духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся должны быть интегрированы во все виды деятельности и формировать уклад школьной жизни



8. Лицензионными требованиями и условиями при осуществлении образовательной деятельности являются:

  • 8. Лицензионными требованиями и условиями при осуществлении образовательной деятельности являются:

  • в) наличие у соискателя лицензии (лицензиата) учебно-методической документации, предусмотренной пунктом 6 статьи 9 Закона РФ "Об образовании»



1. Широкая апробация предметов «Православная культура», «Истоки».

  • 1. Широкая апробация предметов «Православная культура», «Истоки».

  • 2. Осознание необходимости системной работы по духовно-нравственному воспитанию.

  • 3. Разработка и апробация предметов регионального компонента содержания образования «Живое слово», «Русские умельцы», «История», «РХК».

  • 4. Подготовка необходимого количества учителей.

  • 5. Положено начало созданию системы воспитательной работы на основе Российских культурно-исторических традиций.



Письмо директора Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки РФ от 25.11.2009года № 03-2375.

  • Письмо директора Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки РФ от 25.11.2009года № 03-2375.

  • « В регионах накоплен богатый опыт по формированию у обучающихся системы позитивных духовных и моральных ценностей на основе ознакомления с историей и культурой религий и основами этики.

  • Департамент обращает внимание на то, что апробация комплексного учебного курса призвана дополнить этот имеющийся опыт, не подменяя его и не отменяя существующую в настоящее время практику.»

  • И.М.Реморенко



Статья 17 Федерального закона от 01.12.2007 N 309-ФЗ

  • Статья 17 Федерального закона от 01.12.2007 N 309-ФЗ

  • 3. Обучение лиц, зачисленных до 31 декабря 2010 года в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения для обучения по основным образовательным программам в соответствии с государственными образовательными стандартами, осуществляется в соответствии с указанными стандартами до завершения обучения.

  • (в ред. Федерального закона от 10.11.2009 N 260-ФЗ)



Приказ МО Калининградской области от 24.06.2008г. №1392/1 «Об утверждении регионального базисного

  • Приказ МО Калининградской области от 24.06.2008г. №1392/1 «Об утверждении регионального базисного

  • учебного плана Калининградской области в 2008/2009 учебном году»

  • Во II-IV классах образовательные учреждения имеют право использовать часы регионального компонента на изучение учебных предметов: «Основы православной культуры», «Истоки», «Физическая культура».





В соответствии Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. № 1178-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 г., регистрационный номер 3997,

  • В соответствии Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. № 1178-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 г., регистрационный номер 3997,

  • при 35-минутной продолжительности уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной неделе составляет 27 часов, при 5-дневной учебной неделе – 25 часов.





Статья 32 Закона РФ «Об образовании»

  • Статья 32 Закона РФ «Об образовании»

  • Компетенция и ответственность образовательного учреждения

  • 6) разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов;

  • (в ред. Федеральных законов от 25.06.2002 N 71-ФЗ, от 01.12.2007 N 309-ФЗ)

  • 7) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); (в ред. Федерального закона от 01.12.2007 N 309-ФЗ)



Примерные программы созданы по всем предметам федерального базисного учебного плана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

  • Примерные программы созданы по всем предметам федерального базисного учебного плана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

  • Примерные программы предназначены для разработчи-ков авторских программ как рекомендательный документ- ориентир, который показывает один из возможных (но не единственный) способов раскрытия содержания госстандарта. Авторы могут предложить собственный подход к структурированию учебного материала. Примерные программы не рекомендуются в качестве рабочих, поскольку не содержат распределение учебного материала по годам обучения и отдельным темам.



В соответствии с базисным учебным планом русский язык изучается с I по IV класс. Общее число часов – 675. Из них выделяется резерв времени (10% или 67,5 часов), который разработчики авторских программ могут использовать по собственному усмотрению.

  • В соответствии с базисным учебным планом русский язык изучается с I по IV класс. Общее число часов – 675. Из них выделяется резерв времени (10% или 67,5 часов), который разработчики авторских программ могут использовать по собственному усмотрению.

  • На изучение литературного чтения отводится 472 часа, из них – 10 % (47,2 часов) резервного времени.

  • На изучение математики в начальной школе отводится 540 часов, из них 10 % (54 часа) резервного времени



Курс «Окружающий мир» изучается с I по IV класс по два часа в неделю. Общий объем учебного времени составляет 270 часов, из них 20% (54 часа)– резерв свободного учебного времени.

  • Курс «Окружающий мир» изучается с I по IV класс по два часа в неделю. Общий объем учебного времени составляет 270 часов, из них 20% (54 часа)– резерв свободного учебного времени.

  • На предмет «Музыка» в I-IV отводится 1 час в неделю (общий объем 135 часов). Из них 20% – 27 часов резерв свободного учебного времени.

  • На изучение «Изобразительного искусства» отводится 1 час в неделю с I по IV класс. Всего – 135 час. Из них 20% – 27 часов резерв свободного учебного времени.



Предмет «Технология (Труд)» изучается во всех классах начальной школы (203 часа). В I-II классе на изучение технологии (труда) отводится 1 час в неделю, в III-IV классах – 2 часа. В примерной программе выделяется резерв времени -10% (20,3 часа).

  • Предмет «Технология (Труд)» изучается во всех классах начальной школы (203 часа). В I-II классе на изучение технологии (труда) отводится 1 час в неделю, в III-IV классах – 2 часа. В примерной программе выделяется резерв времени -10% (20,3 часа).

  • Итого: 297 часов резерв времени на 4 года обучения.

  • Из них 74 часа приходится на четвертый класс



Задача сохранения и развития практики духовно-нравственного воспитания в процессе преподавания учебных курсов духовно-нравственного содержания востребована обществом, она имеет большую соци-альную значимость, убедительные воспитательные результаты, поэтому, безусловно, должна и дальше развиваться и совершенствоваться.

  • Задача сохранения и развития практики духовно-нравственного воспитания в процессе преподавания учебных курсов духовно-нравственного содержания востребована обществом, она имеет большую соци-альную значимость, убедительные воспитательные результаты, поэтому, безусловно, должна и дальше развиваться и совершенствоваться.



Похожие:

Стратегические цели образования iconСтратегические цели проекта: Стратегические цели проекта
Апробировать обучающие программы, программы тренингов, направленные на выбор дальнейшего профиля обучения и профессиональную ориентацию...
Стратегические цели образования iconСтратегические
«Стратегические просчеты невозможно компенсировать тактическими успехами»
Стратегические цели образования iconИнновационное управление инновациями Е. В. Дворникова
Стратегические цели федеральных и региональных органов государственной власти, их взаимосвязь
Стратегические цели образования iconДемографические показатели
Стратегические цели Программы социально-экономического развития мо «Баунтовский эвенкийский район» на 2008-2010 годы и на период...
Стратегические цели образования iconПервоначальные стратегические инвестиции Первоначальные стратегические инвестиции
Требуемый операционный денежный поток (ocfd) для каждой стратегической инвестиции
Стратегические цели образования iconУспешная практика коммуникации и обслуживания клиентов Стратегические цели и задачи
В 2004 году «Содра» предприняла инициативу по улучшению обслуживания клиентов, основой которой является
Стратегические цели образования iconЦели: Цели
Фгос общего образования, распространения моделей государственно-общественного управления образованием
Стратегические цели образования iconЛекция 1 Информатизация образования: цели и основные этапы Информатизация образования цели и основные понятия
Информационное общество это общество в котором циркулирует высокая по качеству информация, есть все необходимые средства для её хранения,...
Стратегические цели образования iconСквозные цели/результаты образования
Эффективность (качество) образования измеряется эффективностью людей, это образование получивших
Стратегические цели образования iconЦели: Цели
Выработать подходы к определению соответствия направлений развития региональной системы высшего профессионального образования стратегиям...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница