Методические рекомендации Цель создания продукта: изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды




НазваниеМетодические рекомендации Цель создания продукта: изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды
Дата конвертации18.02.2013
Размер445 b.
ТипМетодические рекомендации


ЗДОРОВЬЕСОЗИДАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ: МОНИТОРИНГ СОЦИАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ

  • Методические рекомендации


Цель создания продукта:

  • изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды







Необходимое ресурсное обеспечение: Организационные условия

  • материально-техническое оснащение, необходимое для организации процесса диагностики;

  • укомплектованность школы квалифицированными специалистами в области образования и психологии;

  • предметно-эстетическую среда, в которой организуется процесс обучения;

  • деятельность детских объединений и органов ученического самоуправления, необходимых для самореализации школьников;

  • программное обеспечение процесса диагностики



Необходимое ресурсное обеспечение: Методические условия

  • содержащиеся в методиках и опросниках утверждения должны побуждать ученика демонстрировать свое отношение к миру, к другим людям, к самому себе и процессу обучения;

  • формулировки высказываний должны быть понятными для школьников и восприниматься ими однозначно;

  • текст опросника должен быть составлен таким образом, чтобы избежать возможного конформного поведения школьников, попыток «угадать» ответ;

  • пункты опросников должны быть сформулированы так, чтобы тот или иной ответ не выглядел в глазах школьника заведомо общественно одобряемым.



Необходимое ресурсное обеспечение: Юридическое обеспечение

  • Закон Российской Федерации «Об образовании»;

  • Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ: стратегия развития образования до 2020 года;

  • Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009–2012 годах»;

  • Инициатива президента России Д.А. Медведева «Наша новая школа»;

  • Программа Правительства Российской Федерации на 2000–2010 годы (Раздел 1.1. Реформирование образования); Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;

  • Национальная доктрина образования Российской Федерации;

  • Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря2001 г.№1756-р;

  • Проект Федеральной целевой программы развития образования на 2006–2010 годы;

  • Стратегия для России: Образование (Центр стратегических разработок Германа Грефа. Стратегия до 2010 года);

  • Проект  «Стратегия государственной молодёжной политики в Российской Федерации» (2005 г.);

  • Национальный Проект в сфере образования (2005 г.);

  • Концепция развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа 2005–2010 гг.», одобренная Правительством Санкт-Петербурга, постановление от 22 марта 2005 года № 343;

  • Устав ГОУ СОШ № 327;

  • Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011–2020 гг. «Петербургская Школа – 2020».



Сферы социального здоровья школьников



Для чего и зачем?

  • Исследование навыков общения детей, их взаимоотношений с учителями и родителями позволяет определять:

  • характер межличностных отношений в классе;

  • уровень сформированности основных коммуникативных качеств и коммуникативной компетентности;

  • типы восприятия группы учеником (индивидуалистический, коллективистический или прагматический) с учетом аспекта толерантности взаимоотношений между одноклассниками





Этапы мониторинга: I этап

  • Задачи:

  • ориентирование в актуальных психологических проблемах, мешающих сохранению социального здоровья детей и подростков;

  • формулирование гипотезы о причинах их возникновения;

  • определение средств дальнейшей диагностики и подходов к обеспечению психолого-педагогической помощи.



Диагностическое исследование на I этапе

  • Для учащихся 1-4-х классов:

  • Анализ здоровья учащихся и анализ заболеваемости;

  • Анкета школьников 1-4 классов из городского мониторинга http://szou.webmerit.ru/mo.html;

  • Социометрия;

  • Диагностика цветопредпочтением (тест М. Люшера)





Этапы мониторинга: II этап

  • Задачи:

  • Более углубленная диагностика сформированности навыков сохранения социального здоровья учащихся.



Диагностическое исследование на II этапе

  • Для учащихся 5-9-х классов:

  • Исследование характерологических тенденций (Т.И. Пашукова, А.И. Допира, Г.В. Дьяконов);

  • Методика «Пословицы» (разработана кандидатом психологических наук С.М. Петровой);

  • Тест коммуникативных умений Михельсона (адаптация Ю.З. Гильбуха).





Похожие:

Методические рекомендации Цель создания продукта: изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды iconМетодические рекомендации по работе с этими детьми. (связь с центром психолого-медико-социального сопровождения). Подготовка и издания листовок по вопросам охраны и укрепления здоровья детей
Коррекция здоровья при осуществлении образовательного процесса и в летний период
Методические рекомендации Цель создания продукта: изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды iconМетодические рекомендации по закаливанию детей в дошкольных учреждениях от 16. 06. 1980 №11-49/6-29; Методические рекомендации по закаливанию детей от 07. 06. 1979 №290-м
Создание условий для решения образовательных задач в совместной деятельности с детьми
Методические рекомендации Цель создания продукта: изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды iconОсобенности адаптации дошкольников с разным уровнем школьной зрелости Малина Л. В
Цель: изучение особенностей адаптации дошкольников с разным уровнем школьной зрелости
Методические рекомендации Цель создания продукта: изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды iconЦель работы: анализ особенностей формирования гербов стран мира с выявлением на них наиболее значимых особенностей

Методические рекомендации Цель создания продукта: изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды iconОбеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся,
Получить данные о готовности первоклассников к обучению, которые позволят определить индивидуальные траектории развития учащихся...
Методические рекомендации Цель создания продукта: изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды iconИзучение формирования и этнокультурных особенностей этнотерриториальных Изучение формирования и этнокультурных особенностей этнотерриториальных

Методические рекомендации Цель создания продукта: изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды iconСостояние здоровья человека лишь на 10% зависит от организации здравоохранения, на 20% – от наследственных особенностей организма, на 20% – от условий внешней среды и на 50% – от питания и образа жизни, который он ведет
Института возрастной физиологии рао, поступают в школу здоровыми всего 20% детей, а на выпуске практически здоровых детей только...
Методические рекомендации Цель создания продукта: изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды iconВлияние окружающей среды на растительный мир Цель урока
Создать условия для формирования у учащихся представлений о последствиях воздействий человека на окружающую среду
Методические рекомендации Цель создания продукта: изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды iconОбучение как средство формирования ууд и личностных качеств учащихся. Обучение как средство формирования ууд и личностных качеств учащихся
Обучение как цель: получение знаний в соответствии с требованиями к результатам освоения
Методические рекомендации Цель создания продукта: изучение особенностей социального здоровья учащихся как одного из условий формирования здоровьесозидающей школьной среды iconМетодические рекомендации по проведение общеукрепляющих занятий с использованием аромафитотерапии
Образцы инновационной практики, разработанные в школе «Школа здоровья» №440 и готовые к трансляции
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница