Урок консультация в 9 классе




НазваниеУрок консультация в 9 классе
Дата конвертации17.02.2013
Размер445 b.
ТипУрок


Способы передачи чужой речи.

  • Урок – консультация в 9 классе.


Вспомнить способы передачи чужой речи.

  • Вспомнить способы передачи чужой речи.

  • Повторить правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой и косвенной речью, при диалоге, при цитировании и оформлении цитат, в предложениях с вводными конструкциями.

  • Познакомить ребят с особой формой передачи чужой речи – несобственно – прямой речью.



Высказывания других лиц, включенные в авторское изложение, образуют, так называемую, чужую речь.

  • Высказывания других лиц, включенные в авторское изложение, образуют, так называемую, чужую речь.



Прямая речь

  • Прямая речь

  • Косвенная речь

  • Диалог

  • Цитирование

  • Предложения с вводными конструкциями

  • Несобственно – прямая речь





Диалог – разговор двух или нескольких лиц между собой.

  • Диалог – разговор двух или нескольких лиц между собой.

  • Диалог может быть оформлен двумя способами:

  • 1. Чередование отдельных реплик без слов автора(если об участниках разговора можно догадаться по контексту).

  • 2.Чередование реплик со словами автора.



Каждая реплика диалога пишется с новой красной строки.

  • Каждая реплика диалога пишется с новой красной строки.

  • Перед каждой новой репликой ставится тире.

  • Кавычки как при прямой речи не ставятся.

  • Остальные знаки препинания сохраняются, как и при прямой речи.



Предложение с косвенной речью служит для передачи чужой речи от лица говорящего, а не от автора речи.

  • Предложение с косвенной речью служит для передачи чужой речи от лица говорящего, а не от автора речи.

  • Косвенная речь передает лишь содержание.

  • Предложения с косвенной речью – всегда сложные:[главное предложение], (союз придаточное предложение), 1 и 2 части. Косвенный вопрос, переданный в прямой речи. В конце предложения с косвенным вопросом вопросительный знак не ставится.



Цитирование- это дословная выдержка из сочинения или высказывания кого – либо.

  • Цитирование- это дословная выдержка из сочинения или высказывания кого – либо.

  • 1. Предложение с прямой речью и словами автора

  • «Язык, - отвечал Чехов, -должен быть прост и изящен»

  • 2. Цитата включается в авторский текст как часть предложения

  • Он всегда был убежден, что «в человеке все должно быть хорошо».

  • 3. Цитата с пропуском, где нет начала, которая не заканчивается (ставится многоточие)

  • Как писал Пушкин, он «…памятник воздвиг себе…»

  • 4. Цитирование поэтического текста. Если отрывок короткий ( не более двух строк), см. п.1. Если же отрывок более длинный, текст цитируется с делением на строки и без кавычек

  • Как писал Тютчев:

      • Молчи, скрывайся и таи
      • И чувства и мечты свои
      • Пускай в душевной глубине
      • Встают и заходят оне


5. Эпиграф пишется в правом углу после формулировки темы без кавычек, на следующей строке – автор без скобок.

  • 5. Эпиграф пишется в правом углу после формулировки темы без кавычек, на следующей строке – автор без скобок.

  • Сочинение

  • по повести А.С. Пушкина

  • «Капитанская дочка».

  • Гринев и Швабрин.

  • Честь нельзя отнять, ее можно потерять.

  • А.П.Чехов.

  • 6.Цитирование в скобках как подтверждение собственных мыслей. В таких случаях кавычки ставятся.

  • Пушкин – гуманист, противник насилия («Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный»).

  • 7. Цитирование при помощи вводных конструкций.

  • .



Чужая речь может передаваться с помощью вводных конструкций, указывающих на источник сообщения: по мнению (по словам, с точки зрения и т. п.) такого-то, как сказал (считал, отмечал и т. п.) такой-то и под. Например: 1) Пожар, по словам Леонтьева, шёл стороной (К. Паустовский). 2) Таких рассказов я, человек неопытный и в деревне не «живалый» (как у нас в Орле говорится), наслушался вдоволь (И. Тургенев). 3) Вообще Крым для исторической науки — золотое дно, как заявляют местные любители археологии (М. Горький).

  • Чужая речь может передаваться с помощью вводных конструкций, указывающих на источник сообщения: по мнению (по словам, с точки зрения и т. п.) такого-то, как сказал (считал, отмечал и т. п.) такой-то и под. Например: 1) Пожар, по словам Леонтьева, шёл стороной (К. Паустовский). 2) Таких рассказов я, человек неопытный и в деревне не «живалый» (как у нас в Орле говорится), наслушался вдоволь (И. Тургенев). 3) Вообще Крым для исторической науки — золотое дно, как заявляют местные любители археологии (М. Горький).



В русском языке существует особый способ передачи чужой речи, который содержит в себе особенности как прямой речи, так и косвенной речи. Это несобственно-прямая речь (Н-ПР). Прием НП-Р введен в русскую литературу А.С. Пушкиным и получил широчайшее развитие в художественной литературе.

  • В русском языке существует особый способ передачи чужой речи, который содержит в себе особенности как прямой речи, так и косвенной речи. Это несобственно-прямая речь (Н-ПР). Прием НП-Р введен в русскую литературу А.С. Пушкиным и получил широчайшее развитие в художественной литературе.

  • Специфика ее заключается в следующем: она сохраняет особенности речи говорящего – лексико-фразеологические, эмоционально-оценочные, как и ПР; с другой стороны, как и в КР, в ней выдерживаются правила замены личных местоимений и личных глаголов.

  •  Н-ПР состоит в том, что автор как бы перевоплощается в своего героя и говорит за него, передавая от себя мысли героя, его «внутреннюю речь».

  • Синтаксической особенностью Н-ПР является невыделенность ее в составе речи авторской.

  • Н-ПР не оформляется как придаточная часть (в отличие от косвенной) и не вводится специальными вводящими словами (в отличие от ПР). Она не имеет типизированной синтаксической форы. Это чужая речь, непосредственно включенная в авторское повествование, которая сливается с ним и не отграничивается от него.

  •  Н-ПР ведется обычно не от имени лица, а от имени автора, рассказчика, чужая речь воспроизводится в речи автора с присущими ей особенностями, но в  то же время не выделяется на фоне авторской речи:

  • Ср.:

  • ПР – Друзья побывали в театре и в один голос заявили: «Очень уж понравился нам этот спектакль».

  • КР – Друзья побывали в театре и в один голос заявили, что им очень  понравился этот спектакль.

  • Н-ПР – Друзья побывали в театре. Очень уж понравился им  этот спектакль.

  •  Н-ПР – стилистическая фигура экспрессивного синтаксиса. Широко используется в художественной литературе как прием сближения авторского повествования с речью героев. Это позволяет сохранить естественные интонации и нюансы ПР и вместе с тем дает возможность не отграничивать резко эту речь от авторского повествования.

  • В художественной литературе часто Н-ПР употребляется в виде 2 части бессоюзного сложного предложения и отражает реакцию действующего лица на воспринимаемое им явление, напр.:

  • Ах, как хорошо было участковому Анискину! Поглядел на ситцевые занавески – эх, какие веселые! Потрогал ногой коврик – эх, какой важный! Вздохнул комнатные запахи – ну, как в детстве…

  •  





Похожие:

Урок консультация в 9 классе iconУрок обществознания в 6 классе Урок обществознания в 6 классе Тема «Делу время, потехе час» Провела Егорова Инна Григорьевна

Урок консультация в 9 классе iconУрок развития речи в 7 классе Урок развития речи в 7 классе Познакомиться с историей портрета Дениса Давыдова Ореста Кипренского
Денис Давыдов герой Отечественной войны 1812 года, партизан, поэт, друг А. С. Пушкина
Урок консультация в 9 классе iconУрок-игра по повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» Урок литературы в 6 классе, подготовила Кирьянова Светлана I тур «Блиц-опрос»
Урок-игра по повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» Урок литературы в 6 классе
Урок консультация в 9 классе iconУрок русского языка в 10 классе Урок русского языка в 10 классе Напишем словарный диктант под диктовку в контрольных тетрадях
Антенна, антициклон, антология, апартаменты, апелляция, аплодисменты, апогей, аппарат, аппетит, аппликация, артиллерия, архаизм,...
Урок консультация в 9 классе iconАннотация
Урок посвящённый изучению правового государства и гражданского общества является программным в изучении курса основ правовых знаний...
Урок консультация в 9 классе iconУрок литературы в 9 классе Урок литературы в 9 классе Лисина Людмила Геннадьевна учитель литературы моу богашевская сош томский район
«Я женат и -счастлив; одно желание мое, чтоб ничего в жизни моей не изменилось лучшего не дождусь. Это состояние для меня так ново,...
Урок консультация в 9 классе iconУрок по разделу «Страницы истории Отечества» Урок -викторина по окружающему миру в 4 классе

Урок консультация в 9 классе iconУрок географии в 6 классе Урок географии в 6 классе Продолжить формирование у учащихся знаний об Продолжить формирование у учащихся знаний об
Здесь самый богатый животный мир. Много крупных животных: жирафы, бегемоты, слоны
Урок консультация в 9 классе iconУрок истории в 5 классе. Урок истории в 5 классе. Бугреева Л. Н., учитель истории моу «Средняя общеобразовательная школа №13»
Перечень добычи, доставленная войском: 340 пленных, 2041 лошадь,83 руки, 191 жеребенок, 6 жеребцов, 1 колесница, отделанная золотым...
Урок консультация в 9 классе iconУрок литературного чтения и изо в. Ф. Одоевский «Городок в табакерке» Урок прошёл 29 ноября 2012 года в 4 классе «Г» Учителя Карасева Г. Л. и Ерофеева Е. В

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница