Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление)




НазваниеТема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление)
Дата конвертации17.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление).

  • Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление).

  • Цель: Систематизировать знания об орфограммах и способах их проверки.

  • Задачи:

  • Упражняться в проверке орфограмм разных видов.

  • Упражняться в выделении в слове значимых частей.

  • Упражняться в развитии речи.

  • Ход урока.

  • 1. Проверка орфограмм слабой позиции всеми известными способами.

  • На доске записаны слова с пропущенными орфограммами:

  • ж.вет, ч.л.век, мал.нький, д.ревня, н.ходится, ул.ца, р.дился, Род.на, пр.красная, з.леный, б.льшой, п..вился

  • Учитель: - Перечисли способы проверки орфограмм слабой позиции.

  • Ученики: - Способы проверки орфограмм слабой позиции: по сильной позиции, по словарю, по правилу, не знаю (не изучали).

  • Задание: Устно проверяй пропущенные орфограммы слабой позиции в словах и запиши их в тетради, сверху над орфограммой запиши цифрами № способа проверки.

  • 2.Повторение названий признаков, предметов, действий.

  • На доске нарисована схема слова.

  • Учитель: - Что это?

  • Ученики: - Слово.

  • Учитель: - Что называют слова?

  • Ученики: - Слова называют предметы, признаки и действия.

  • Учитель: - Правильно.

  • Учитель: Назови признаки предметов, предметы и действия.

  • Ученики называют их.

  • На доске вывешены таблицы:

  • Признаки Предметы Действия

  • маленький ( ая) человек живет где?

  • прекрасный (-ая) деревня находится где?

  • зеленый (-ая) Родина появился когда? где?

  • большой (-ая) улица родился когда? где?

  • 3. Составление словосочетаний, высказываний и текста.

  • маленький человек, маленькая деревня, прекрасный человек, прекрасная улица, прекрасная Родина, зеленая улица, зеленая деревня, большая Родина, большая деревня, живет в большой деревне, находится на улице, появился недавно, родился в этом году и т. п.

  • Прекрасная деревня находится на берегу речки. Моя маленькая родина – деревня. В нашей семье появился маленький человек.

  • На свет появился маленький человек. Он родился летом. Живет в большой деревне по зеленой улице. Деревня находится близко от города. Его Родина – эта деревня. Он вырастет прекрасным человеком.

  • Нахождение однокоренных (родственных) слов и разбор слов по составу.

  • Родина, родился, родной, родители, родня , роды

  • 5. Самостоятельная работа по учебнику на стр. 133 упражнение 377. Задание: -Прочитайте, запишите, устно проверяя орфограммы. Непроверенные орфограммы пропустите

  • Родина

  • В большой стране у каждого ч.ловека есть свой мал.нький уголок – деревня, улица, дом. Здесь он р.дился. Это его мал.нькая род.на. А из многих таких мал.ньких уголков и состоит наша общая Род.на. Начало Род.ны – на пороге тв.его дома. Она огромная и пр.красная. Она всегда с тобой. И у каждого Род.на одна. Как мама.

  • Чтение текста «Родина» вслух.

  • Запись в тетради (используя правило списывания)

  • Пересказ текста.

  • 6. Подведение итога урока.

  • Учитель: - Перечисли способы проверки орфограмм слабой позиции.

  • Ученики: Способы проверки орфограмм слабой позиции: по сильной позиции, по словарю, по правилу, не знаю (не изучали).

  • Учитель: Назови разбор слова по составу.

  • Ученики: - Разбор слова по составу: 1.Находим однокоренные слова. 2. Выделяем корень. 3. Окончание. 4. Основу. 5. Суффикс. 6. Приставку.

  • 7. Домашняя работа по учебнику на странице 138 упр. 385.

  • Задание: Запишите, проверяя орфограммы. Непроверенные орфограммы пропускайте.

  • В д.ревню.

  • Летом мы р.шили с(ъ,ь)ездить к бабушке в д.ревню. Сколько хлопот перед от(ъ,ь)ездом! Вот мы уже в поезде. Как интересно см.треть в окно! Но вот поезд остановился. Я вижу мою бабушку. Она приветливо машет нам рукой.

  • Т.перь нас везёт конь Орлик. По ст.р.нам – поля пшеницы. По пути бабушка мне об(ъ, ь)яснила, как растёт хле.. К веч.ру мы в(ъ,ь)ехали в д.р.вню.


Комментарий

  • Комментарий

  • Изучение слов с безударной гласной.

  • Очень трудная тема при изучении орфографии в начальной школе. Причина в том, что учащиеся не знают, как применить правило. На помощь придёт использование алгоритма. Поэтому в соответствии с технологией реализации поэтапного формирования умственных действий М. Б. Воловича и П. Я. Гальперина предлагается детям памятка.

  • Проверка безударных а, о, е, и, я.

  • Ставлю ударение.

  • Думаю, в какой части слова стоит безударный гласный:

  • В приставке – вспоминаю проверочные слова (пригородный, суметь, подучить, вносить, запись)

  • В суффиксе – вспоминаю проверочные слова (дубовый, овсяный, ворчливый)

  • В корне – проверяю ударением (подбираю однокоренное слово)







Дьарыгы ырытыы

  • Дьарыгы ырытыы

  • О5о5о эрэллээх санааны үөскэтээри о5о туругун бэлэмнээһин: уопсай кэпсэтиини тэрийии (урут барбыкка оло5уран).

  • О5о5о үөрэнэр сорук туруута (өйдөбүл туһунан өйдөөһүнү дириӊэтии).

  • О5о үлэтин араас хайысхаларынан тэрийии:

  • а) Дьайыы ньыматын «арыйыы» (способ действия)

  • б) ϴй үлэтин ньыматын тэрийии (интеллектуальная техника)

  • в) Бэйэ өйдөбүлүн сыаналаныы (рефлексия).

  • 4. Дьайыы ньымата уларытыллыбыт усулуобуйа5а үлэлиирин кэтээһин:

  • а) өйдөбүлү чиҥэтэргэ усулуобуйа тэрийии.

  • б) Кэпсэтии сыһыанын олохтооһун.

  • в) өйдөбүлү сыаналаныы (рефлексия).

  • 5. О5о ис туругун уһугуннарыы (ырыаны истии)

  • 6. Хоһоону анаарыы, ырытыы.

  • 7. Бэйэни «үүннэрии» - бэйэ «Мин» коцепциятын үөскэтии, сайыннарыы, бэйэ өйдөбүлүгэр, көрүүтүгэр сыанабыл биэрии (ситэрэн, истэн суруйуу).

  • Дьарык түмүгэр о5о бэйэтэ толкуйдуур дьо5урун сайыннаран өй үлэтин ньыматыгар эрчиллэр.













Комментарий

  • Комментарий

  • В учебно-методический комплект русского языка по программе В. В. Репкина (Система Д. Б. Эльконина – В.В. Давыдова) входят учебники в 2-ух частях, две рабочие тетради. Параграф в учебниках В.В.Репкина соответствует нескольким параграфам традиционных учебников для начальной школы. Каждый параграф для решения учебной задачи включает в себя элементы:

  • 1. Модель проблемной ситуации.

  • 2.Модель процесса решения учебной задачи.

  • 3. Упражнения.

  • 4. Контрольные задания.

  • С помощью УМК у учащихся формируется орфографическое действие, т.е. дети обнаруживают орфограммы в словах, выбирают правильный способ проверки и применяют на практике этот способ проверки орфограмм. В итоге учащиеся знают способы решения орфографических задач, но и понимают всеобщность принципа русского письма. Обогащаются представления учащихся о слове. Есть задания для самостоятельного построения текстов (сочинений по картинкам, ответов по материалу и т. п.), что обеспечивает развитие письменной речи. Ряд упражнений направлен на обогащение словарного запаса детей. Систематическое списывание текстов в рабочих тетрадях формирует орфографическую грамотность. Ученики пользуются справочными пособиями – орфографическим и толковым словарями. Учебный словарь русского языка под редакцией В. В. Репкина многофукциональное учебное пособие. В ней есть характеристика лексического значения слова, справка о происхождении слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы для слов.











Комментарий

  • Комментарий

  • Каждый новый урок предоставляет ученикам возможность понять смысл того, что хотелось мастерам слова донести до читателя. Ученики знакомятся с понятием авторской позиции. Они учатся осознанно искать в произведениях секреты создания художественного образа у разных авторов. Особым образом подобранные тексты разных жанров позволяют детям встать в позицию исследователя внутреннего мира героя и автора. Ученикам предлагается понять природу авторской позиции, уловить авторское отношение к предмету описания. Дети побывают в роли автора – создателя собственного сочинения или рисунка. А для того, чтобы самому стать автором, ученик должен владеть способами, приёмами авторского мастерства. Он взял их из читательского багажа, который приобрёл за предыдущие годы учёбы.

  • Творческое чтение нехудожественного текста рождает у ребёнка стремление понять мир разными путями.

  • Ученики учатся творческому чтению, освоению авторской позиции, что безусловно пригодиться в дальнейшем обучении.



Похожие:

Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление) iconВиды рентгеновского излучения и способы его получения. Виды рентгеновского излучения и способы его получения

Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление) iconЗавершение аудиторской проверки
В соответствии со стандартом в аудиторской практике применяются следующие виды аудиторского заключения
Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление) iconУрока Повторить орфограммы, изученные на уроках. Формировать навыки структурного анализа слова при выборе написания данных орфограмм
Формировать навыки структурного анализа слова при выборе написания данных орфограмм
Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление) iconКурсовая работа по дисциплине «Компьютерная графика» Тема: пзс-технология. Художественные изображения основные виды и правила построения Постановка задачи
Тема: пзс-технология. Художественные изображения основные виды и правила построения
Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление) iconТема : «Закрепление раздельного написания предлогов и их единообразного написания. Первое знакомство с Петропавловской крепостью»

Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление) iconТема №4 Прибыль. Ее виды, порядок расчета. Налогообложение и распределение прибыли
Понятие оборота выручки, доходов и прибыли 2) Виды прибыли: валовая, операциооная, непредвиденная, общая (до налогов), чистая. 3)...
Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление) iconУрок закрепление Тема: Распорядительные документы. Приказ Цели урока: Цели урока

Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление) iconТема Авторский договор Понятие и виды авторских договоров

Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление) iconТема: Нефть: состав, свойства. Способы переработки. Применение нефтепродуктов. Проблема загрязнения окружающей среды
Способы переработки. Применение нефтепродуктов. Проблема загрязнения окружающей среды
Тема: Виды орфограмм и способы их проверки (закрепление) iconТема: Договорные отношения в предпринимательской деятельности Понятие, условия, виды договоров

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница