Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания




НазваниеПервая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания
Дата конвертации17.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



  • Педагогические идеи Дж. Локка - воспитание «делового человека», «джентльмена» и сочетали в себе три аспекта - физическое воспитание, воспитание души (или нравственное воспитание) и образование

  • Образование и воспитание разносторонне развитых инициативных людей, готовых к активной деятельности в различных сферах экономической, государственной и общественной жизни.



Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания

  • Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания



Адольф Ферьер - швейцарский педагог

  • Адольф Ферьер - швейцарский педагог

  • «Международное бюро новых школ»

  • 1912 – 1915 гг.

  • «Лига нового воспитания» -

  • 1921 – 1933гг.

  • В 1932 году в нее входили представители 53 стран, делившиеся на секции по языковому принципу.



частные школы, интернат, расположенный за городом

  • частные школы, интернат, расположенный за городом

  • число воспитанников в группах для занятий 10–12 чел.

  • изучение наук, искусства, гимнастики, игр и спорта

  • прогулки и дальние экскурсии

  • преподавание должно основываться на фактах, наблюдении мира вещей и явлений природы,

  • опираться на интересы ребёнка и возрастные особенности его развития;

  • для воспитания инициативы и самостоятельности вводится ученическое самоуправление.

  • сочетание в обучении коллективных и индивидуальных форм работы

  • к сотрудничеству со школой привлекаются родители учащихся, представители местного самоуправления



 Дискуссия  о характере ср. школы: должна ли она быть общеобразовательной или специализированной в зависимости от будущего рода занятий учащихся:

  •  Дискуссия  о характере ср. школы: должна ли она быть общеобразовательной или специализированной в зависимости от будущего рода занятий учащихся:

  • сочетание одного предмета с другим

  • в мл. классах ср. школы все дети должны изучать одни и те же предметы, в старших — следует принимать во внимание личные интересы учащихся, избранную ими будущую деятельность

  • наряду с обязательными для всех предметами (родной и иностр. языки, история, география, естествознание, математика) должны изучаться предметы по выбору.





















Ожидаемые результаты реализации доктрины:

  • Ожидаемые результаты реализации доктрины:

  • в области качества образования:

    • создание демократической системы образования, гарантирующей необходимые условия для полноценного качественного образования на всех уровнях;
    • индивидуализация образовательного процесса за счет многообразия видов и форм образовательных учреждений и образовательных программ, учитывающих интересы и способности личности;
    • конкурентоспособный уровень образования как по содержанию образовательных программ, так и по качеству образовательных услуг;
  • в области доступности образования:

    • общедоступное и бесплатное среднее (полное) общее образование, включая возможность выбора основных профилей обучения


  • Конкурентоспособность – Комфортность

  • Доступность – Индивидуальность

  • Общественность - Открытость



Учебный план – Базисный образовательный план

  • Учебный план – Базисный образовательный план

  • Знания, умения, навыки – Универсальные учебные действия

  • Воспитание – национальный воспитательный идеал

  • Человеческий капитал – Человеческий потенциал

  • Общественно-государственное управление – Общественный договор между семьей и школой







Капитал - в экономике - один из четырех основных факторов производства, представленный всеми средствами производства, которые созданы людьми для того, чтобы с их помощью производить другие товары и услуги. Современные экономисты различают: - физический капитал (производственный капитал); - природный капитал; - человеческий капитал.

  • Капитал - в экономике - один из четырех основных факторов производства, представленный всеми средствами производства, которые созданы людьми для того, чтобы с их помощью производить другие товары и услуги. Современные экономисты различают: - физический капитал (производственный капитал); - природный капитал; - человеческий капитал.

  • Под "человеческим капиталом" понимается запас знаний, навыков, способностей и мотиваций человека, имеющих экономическую ценность.

  • Они составляют капитал, так как могут служить источником будущих доходов и выгод

  • (как денежных, так и психологических). Но это капитал особого рода, так как он воплощается в личности своего носителя и неотделим от нее.







Расширение: инновационная экономика, ключевые компетенции, раскрытие творческого потенциала, патриотизм, нравственность.

  • Расширение: инновационная экономика, ключевые компетенции, раскрытие творческого потенциала, патриотизм, нравственность.



    • Компетентный в гражданско-правовых аспектах член общества, осознающий свою сопричастность к судьбе России
    • Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировозренний, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении
    • Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни
    • Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни
    • Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата
    • Осознающий себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность


Дошкольное образование – я люблю свою семью

  • Дошкольное образование – я люблю свою семью

  • Начальная школа – я люблю свою школу

  • Средняя школа – я люблю и умею учиться

  • Старшая школа – я выбираю свой жизненный путь и хочу учиться дальше

  • Профессиональное образование – я обеспечиваю себе и своей семье успешное будущее

  • Послевузовское дополнительное профессиональное образование – я повышаю свою компетентность ради улучшения качества жизни





  • Модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития

  • Приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда

  • Развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг





Достижение во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

  • Достижение во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

  • Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей

  • Всего проектов – 103, в том числе

    • по мероприятию 1 – 5 проектов;
    • по мероприятию 2 – 98 проектов








Создание и внедрение независимой системы оценки результатов образования на всех уровнях системы образования

  • Создание и внедрение независимой системы оценки результатов образования на всех уровнях системы образования

  • Развитие системы оценки качества профессионального образования

  • Создание единой информационной системы сферы образования

  • Повышения эффективности общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ

  • Всего проектов – 138, в том числе

    • по мероприятию 7 – 63 проектов;
    • по мероприятию 8 – 31 проектов.
    • по мероприятию 9 – 32 проектов.
    • по мероприятию 10 – 12 проектов.






2009 – 2010 годы – внедрение основных механизмов комплексной модернизации во всех регионах страны (сейчас он реализован в 31 регионе);

  • 2009 – 2010 годы – внедрение основных механизмов комплексной модернизации во всех регионах страны (сейчас он реализован в 31 регионе);

  • 2009 – 2012 годы –введение Федеральных государственных стандартов, содержащих основные требования на результаты и условия образования (все школы должны соответствовать современным требованиям, давать высокое качество);

  • 2009 – 2015 годы – обеспечение выхода системой образования на уровень современного качества образования, обновление кадров, через проведение обязательной аттестации работников образования;

  • 2009 – 2020 годы – вхождение в открытую международную систему сравнительных оценок результатов образования и занятие лидирующих позиций к концу второго десятилетия.



"Предлагаю в целом законопроект одобрить, дать на доработку нюансов семь дней, и после этого я внесу его в Государственную Думу", —Дмитрий Медведев на заседании Президиума Правительства России 26 июля 2012 года.

  • "Предлагаю в целом законопроект одобрить, дать на доработку нюансов семь дней, и после этого я внесу его в Государственную Думу", —Дмитрий Медведев на заседании Президиума Правительства России 26 июля 2012 года.





Законопроектом предусматривается, что общеобразовательные организации могут быть трёх видов:

  • Законопроектом предусматривается, что общеобразовательные организации могут быть трёх видов:

  • 1) общеобразовательная школа – вид общеобразовательной организации, которая реализует основные общеобразовательные программы одной или нескольких ступеней общего образования на базовом уровне и (или) на профильном уровне;

  • 2) коррекционная общеобразовательная школа – вид общеобразовательной организации, которая реализует основные общеобразовательные программы одной или нескольких ступеней общего образования на базовом уровне и обеспечивает квалифицированную коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, их социальную адаптацию и интеграцию в общество;

  • 3) специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением – вид общеобразовательной организации, которая реализует основные общеобразовательные программы одной или нескольких ступеней общего образования на базовом уровне и обеспечивает психолого-медико-педагогическую реабилитацию детей и подростков с девиантным поведением, включая коррекцию их поведения и адаптацию в обществе.

  • Привычные существующие в настоящее время виды общеобразовательных учреждений: «школа с углублённым изучением отдельных предметов», «гимназия», «лицей», «центр образования», «училище», «корпус» и др., будут использоваться в качестве специальных наименований общеобразовательной организации (Гл.11, ст.94, п.2).





1. В целях защиты своих прав обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся вправе самостоятельно или через своих представителей:

  • 1. В целях защиты своих прав обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся вправе самостоятельно или через своих представителей:

  • 1)  обращаться в органы управления организаций, осуществляющих образовательную деятельность, о проведении с участием представителей обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся дисциплинарного расследования деятельности работников указанных организаций, нарушающих и (или) ущемляющих их права. Обращения о проведении дисциплинарного расследования подлежат обязательному рассмотрению указанными органами;

  • Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений образуется в организации, осуществляющей образовательную деятельность, из равного числа представителей обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, работников организации, осуществляющей образовательную деятельность.



Школа не использует возможности информационного пространства и продолжает претендовать на исключительный монопольный источник знаний.

  • Школа не использует возможности информационного пространства и продолжает претендовать на исключительный монопольный источник знаний.

  • Массово растет формализованный и скрытый экстернат.

  • Проблема самоидентификации подростков (Кто Я? Где Я? С кем Я?).

  • Нужно не только добывать знания, но и отказываться от тех знаний, которые не работают в современных условиях



- индивидуализированная система учебно-воспитательного процесса на всех ступенях;

  • - индивидуализированная система учебно-воспитательного процесса на всех ступенях;

  • - выделение возрастных ступеней в процессе обучения и социализации;

  • - интеграция школы и городского сообщества;

  • - интеграция основных и дополнительных образовательных программ;

  • - интеграция разных форм получения образования (формальное и неформальное внеурочное, семейное);

  • - образовательная программа, отражающая современные достижения науки и технологий;

  • - образовательная среда, обогащенная информационными и коммуникационными технологиями.

  •  



 Например: изменения в концепции школы будущего:

  •  Например: изменения в концепции школы будущего:

  • 1. Понятие «предмет» - остается традиционным набор предметов, изменяется смысл их изучения (предметная деятельность, проектная деятельность)

  • 2.построение учебных программ для вариативного обучения

  • 3. Класс – непостоянный коллектив, может быть разновозрастный

  • Класс – это совокупность гибких групп

  • 4. Урок может быть заменен стажировками, длительной ролевой игровой и т.д.

  • 5. Изменения структуры учебного дня. Урок может продолжаться столько, сколько необходимо для решения поставленной задачи.





внесение в июле 2012 г. в Государственную Думу Федерального Собрания РФ проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;

  • внесение в июле 2012 г. в Государственную Думу Федерального Собрания РФ проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;

  • разработка и утверждение в декабре 2013 г. Концепции развития математического образования в РФ на основе аналитических данных о состоянии математического образования на различных уровнях образования

  • проведение до конца декабря 2012 г. мониторинга деятельности ГОУ в целях оценки эффективности их работы, реорганизации неэффективных ГОУ, предусмотрев при реорганизации таких учреждений обеспечение права обучающихся на завершение обучения в других государственных образовательных учреждениях;

  • обеспечить до конца 2013 года реализацию мероприятий по поддержке педагогических работников, работающих с детьми из социально неблагополучных семей.













«Систему ЕГЭ нужно разгрузить, сейчас она испытывает страшный стресс», - заявил министр образования и науки Дмитрий Ливанов на педагогическом заседании в Дальневосточном федеральном университе. –

  • «Систему ЕГЭ нужно разгрузить, сейчас она испытывает страшный стресс», - заявил министр образования и науки Дмитрий Ливанов на педагогическом заседании в Дальневосточном федеральном университе. –

  • «Мы обсуждаем с экспертами переход на возможность сдачи ЕГЭ в течение всего года. Чтобы уже после 10 класса школьник мог сдать экзамены по предметам, по которым он закончил обучение. А в 11 классе - установить более широкие интервалы времени для сдачи». 







Перечень поручений президента РФ по итогам совещания по вопросам образования

  • Перечень поручений президента РФ по итогам совещания по вопросам образования

  • 19 апреля 2012 года

  • (ПР-1140 от 02.05.2012)









Зеркало Режиссер: Андрей Тарковский.  

  • Зеркало Режиссер: Андрей Тарковский.  

  • Морозко Режиссер: Александр Роу. 

  • Ежик в тумане  Режиссер: Юрий Норштейн. 

  • Они сражались за родину Режиссер: Сергей Бондарчук. 

  • Два капитана Режиссер: Владимир Венгеров.

  • Чучело Режиссер: Ролан Быков.  

  • Три толстяка  Режиссер: Алексей Баталов. 

  • Великая Отечественная Жанр: документальный фильм. 

  • Собачье сердце Жанр: драма/ фантастика.

  • Летят журавли  Жанр: военная драма. 

  • Золушка Жанр: сказка. 







Все в Ваших руках!!!

  • Все в Ваших руках!!!



Похожие:

Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания iconТема проекта: «Региональные факторы и ресурсы реализации нои «Наша новая школа»
Ленинградской области моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования в рамках нои «Наша новая...
Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания icon1. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Обеспечение эффективности деятельности школьных библиотек, высокого качества библиотечного и информационного обслуживания учащихся,...
Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания iconВеликобритания: «Европейская школа бизнеса в Лондоне»

Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания iconРеформы государственного управления
Международный опыт: Австралия, Бразилия, Великобритания, Венгрия, Германия, Канада, Китай, Нидерланды, Новая Зеландия, Польша, сша,...
Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания iconВеликобритания географическое положение
Великобритания располагается на северо-западе Европы и включает в себя четыре страны: Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия....
Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания iconНовая школа это институт, соответствующий целям опережающего развития; новая школа это институт, соответствующий целям опережающего развития
...
Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания iconНаша новая школа открыта в 1998 году. Наша новая школа открыта в 1998 году
В западных странах специальные отличительные знаки давно имеют практически все учебные заведения. Своей эмблемой дорожат, ее честь...
Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания iconВеликобритания автор: Пугина Елисавета 5 класс
А вы знаете, что Вини-Пух со своими друзьями живет в стране, которая называется Великобритания, а если по короче то Британия или...
Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания iconНациональная образовательная инициатива "Наша новая школа"
Все эти навыки формируются с детства. Школа является критически важным элементом в этом процессе
Первая «новая школа» -1889 г. С. Редди Великобритания icon«Наша новая школа»

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница