Как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности




НазваниеКак обеспечить успешность в обучении каждого учащегося как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности
Дата конвертации16.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Использование метода уровневой дифференциации при обучении младших школьников


Ключевые проблемы обучения

  • как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося

  • как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности

  • каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знаний, а, прежде всего, приобретение каждым учеником социального опыта



Основные задачи

  • Начальная школа формирование основ контрольно-оценочной самостоятельности

  • Основная школа формирование учебной самостоятельности (выявление творческого потенциала личности)

  • Старшая школа формирование способности учиться на основе индивидуальных образовательных программ



Результативность обучения



объективные (непосильный объем знаний, несовершенство методов обучения, неправильные навыки и способы учебной работы, неправильное отношение к труду)

  • объективные (непосильный объем знаний, несовершенство методов обучения, неправильные навыки и способы учебной работы, неправильное отношение к труду)

  • субъективные (психологические особенности учащихся, отсутствие нужных общественных мотивов учения,«интеллектуальная пассивность»)



Группы школьников, требующие индивидуального подхода

  • 1 группа Низкое качество мыслительной деятельности сочетается у этих учащихся с положительным отношением к учению и сохранением «позиции школьника»

  • 2 группа Высокое качество мыслительной деятельности у этих неуспевающих сочетается с отрицательным отношением к учению при частичной или даже полной утрате «позиции школьника

  • 3 группа. Для этой группы характерны низкий уровень умственного развития, а также отрицательное отношение к учению





Индивидуализация

  • учитываются лишь известные особенности или их комплексы и именно такие, которые важны с точки зрения учения;

  • учитываются индивидуальные особенности не каждого ученика, а в группе учеников, обладающих примерно сходными особенностями;

  • учитываются некоторые свойства или состояния, если именно это важно для данного ученика;

  • индивидуализация интегрирована с неиндивидуализированной работой



Принципы дифференциации

  • Признание всеобщей талантливости

  • Взаимное превосходство

  • Неизбежность перемен

  • Гибкая система разноуровневого обучения

  • Поощрение самых незначительных успехов

  • Развитие личности на положительной эмоциональной ноте

  • Невозможность сравнения успехов детей друг с другом в отношении успехов в обучении



Правила работы учителя

  • Умение определить зоны ближайшего и актуального развития ученика

  • Умение определять обучаемость ученика

  • Умение определять обученностьученика

  • Умение составлять разноуровневые тесты, самостоятельные и контрольные работы

  • Умение конструировать разноуровневый урок



Вариативные задания различной степени трудности



Сложение и вычитание в пределах 100



Стартовая (входная) контрольная работа в условиях дифференциации (2 класс)







Разноуровневые задания

  • Первый уровень- базовые знания

  • Второй уровень- уровень повышенной сложности

  • Третий уровень - творческий



Обобщение о словах, которые пишутся с большой буквы

  • Уровень 1 Спишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова

  • I вар. Витя... увидел гнездо .... (воробьев, Воробьёв)

  • II вар. Коля... слушал пение .... (петухов, Петухов)

  • Уровень 2 Составьте предложения из данных слов

  • I вар. Нина, Милку, кормит, козу.

  • II вар. Гена, Воронка, жеребёнка, поит.

  • Уровень 3

  • а) Вспомните имена, которые могут принадлежать и мальчикам и девочкам

  • б) Составьте с этими именами три предложения



Обобщение знаний об имени существительном

  • Вариант 1 (стартовый уровень)

  • 1. Подчеркни только имена существительные

  • Чайник, кричать, хороший, Маша, нора, большая, летал.

  • 2. Определи род имён существительных

  • Берег, яблоня, море, ёж, яблоко, дверь, сон.

  • 3. Вставь пропущенное существительное

  • Вчера мы ходили в___________. Вечером ребята играли на______.

  • 4. Подчеркни имена собственные.

  • Река Волга, город Новозыбков, мальчик Гена, гора Эльбрус







Для уроков чтения

  • 1уровень. Выбери из данных пословиц ту, которая подходит к произведению

  • 2 уровень. Подбери пословицу к произведению

  • 3 уровень. Найди в произведении предложения, которые являются пословицами (поговорками). Какие ещё пословицы на эту тему ты знаешь?





Сравнительный анализ качества знаний по итогам выполнения проверочных работ (2класс «Школа 2100»)









Похожие:

Как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности iconУрок это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства показатель его кругозора, эрудиции В. А. Сухомлинский
Раскрытие личности учащегося происходит в его главной ведущей деятельности обучении, а урок основная форма её организации
Как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности iconУрока: Задачи урока
Данный этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности. С этой целью организуется его мотивирование...
Как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности iconСформированность у ребенка мотивационной сферы играет важнейшую роль для его успешности в учебной деятельности
Наличие у ребенка мотива хорошо выполнять все предъявляемые школой требования, показывать себя с самой лучшей стороны заставляет...
Как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности iconЦели и задачи
Самостоятельность как характеристика деятельности учащегося в конкретной учебной ситуации представляет собой постоянно проявляемую...
Как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности iconКак жить, чтобы укрепить свое здоровье, сохранить до глубокой старости ясный ум и работоспособность
Герой Социалистического Труда, лауреат Ленинской премии Николай Михайлович Амосов. Эта книга поможет молодому читателю понять, как...
Как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности iconСохранить и укрепить здоровье детей на основе комплексного и системного использования доступных для детского сада средств физического воспитания

Как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности iconПонятие «одаренность» мы рассматриваем как дар, которым природа наделяет каждого ребенка, как «потенциал личности, комплекс нереализованных возможностей» (Д. Рензулли), и, следовательно
Понятие «одаренность» мы рассматриваем как дар, которым природа наделяет каждого ребенка
Как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности iconМоу «Гурульбинская средняя общеобразовательная школа» Методическое объединение учителей начальных классов
Основная идея умк «Перспективная начальная школа» оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности...
Как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности iconЦель: сохранить и укрепить психологическое здоровье учащихся
Образовательные программы, направленные на сохранение и укрепление психологического здоровья участников образовательного процесса,...
Как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности iconЛичная гигиена, комплекс правил, которая позволяет сохранить и укрепить здоровье человека
Гигиена питания разрабатывает нормы питания, меры профилактики авитаминозов и гиповитаминозов
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница