Проектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся




НазваниеПроектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся
Дата конвертации15.02.2013
Размер445 b.
ТипУрок


Проектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся.

Выполнила работу: учитель русского языка и литературы высшей категории МОУ СОШ №39 Пьянова Марина Николаевна.

Цель.

Рассмотрение метода проектов как способа организации педагогического процесса.

Задачи.
  • изучить теорию проектирования как педагогической технологии.

  • рассмотреть использование проекта на уроках литературы.



Схема проектного метода.

  • 1. Постановка цели: выявление проблемы, противоречия, формулировка гипотезы.

  • 2. Обсуждение возможных вариантов исследования, выбор способов.

  • 3. Самообразование при помощи учителя.

  • 4. Продумывание хода деятельности, распределение обязанностей.

  • 5. Исследование: решение отдельных задач, компоновка.

  • 6. Обобщение результатов, выводы.

  • 7. Анализ успехов и ошибок.



Классификация проектов

  • Доминирующая в проекте деятельность: исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная (практико-ориентированная), ознакомительно-ориентировочная. Например, исследовательский проект, игровой, практико-ориентированный, творческий, на практике чаще всего применим смешанный тип проектов.

  • Предметно-содержательная область: моно проект (в рамках одной области знания); межпредметный проект.

  • Количество участников проекта (индивидуальные, групповые, коллективные).

  • Продолжительность проекта (краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные).

  • Характер контактов (среди участников одной школы, класса, города, региона, страны, разных стран мира).

  • Форма продукта или защиты проектной деятельности (web-сайт, видеофильм, выставка, газета, журнал, законопроект, игра, карта, коллекция, модель, мультимедийный продукт).



Проект « Штольц или Обломов» ( урок литературы по роману И.А. Гончарова «Обломов»)



Основополагающий вопрос:

Что определяет судьбу человека?

Гипотеза:

Судьбу героев романа Штольца и Обломова определило воспитание.

План работы групп №1

Проблемный вопрос:

« Почему Илья Ильич лежит на диване?»

Задания:

1. Прочитать первую часть романа.

2. Отметить детали портрета и интерьера, помогающие понять характер героя.

3. Проанализировать разговор Обломова с посетителями.

4. Ради чего стоит встать с дивана?



№2

Проблемный вопрос:

« Что повлияло на формирование характера и образа жизни Ильи Ильича?»

Задания:

1. Прочитать главу 9 « Сон Обломова».

2. Дать характеристику обычаев, быта, интересов жителей Обломовки (погода, природа, нравы, основные занятия).

3. Сравнить Илюшу в 7 и в 14 лет. Какие перемены произошли в герое.

№3

Проблемный вопрос :

«Что повлияло на формирование характера и образа жизни Штольца?»

Задания:

1.Прочитать вторую часть романа.

2.Какое воспитание получил Штольц, как это отразилось на его дальнейшей судьбе.

3. Спор героев о жизни.

Выводы.



Характеристика проекта:

  • Смешанный тип проекта: исследовательский, творческий;

  • моно проект;

  • групповой;

  • краткосрочный;

  • характер контакта: среди учеников класса;

  • презентация.



Заключение.

  • « Метод проектов» дает следующие преимущества:

  • Учащиеся берут на себя большую ответственность за свое образование, чем во время обычных занятий;

  • Растет уверенность в своих знаниях, развивается способность к обучению;

  • Появляется возможность развития разносторонних навыков.



Трудности.

  • Затрачивается больше времени на подготовку;

  • Охватывается не вся программа, особенно в выпускных классах;

  • Переход от традиционной системы обучения на обучение на основе проектов (как для учителя, так и для ученика);



Похожие:

Проектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся iconГипертекст как средство развития познавательной активности учащихся на уроках химии Синицына Елена Александровна моу «Средняя общеобразовательная школа №29» г. Калуга
Гипертекст как средство развития познавательной активности учащихся на уроках химии
Проектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся iconПроектная деятельность педагога Линник И. А., заместитель директора по нмр
Проектная деятельность- это эффективное средство развития профессиональной компетентности
Проектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся iconТема: Дифференцированный подход в обучении как фактор повышения мотивации к учению через развитие познавательной активности учащихся

Проектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся iconПроектная деятельность как способ развития и оценки компетенций учащихся [τiм 25-26]

Проектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся iconТворчество и проектная деятельность обучающихся “Личностью является человек, обладающий определенным творческим потенциалом.”
Творческая образовательная и проектная деятельность это формы проявления творческой активности личности, социальной мобилизации,...
Проектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся iconВыступление учителя начальных классов, классного руководителя 4 в класса средней школы №8 города Елабуга
Проектная деятельность учащихся начальной школы, как средство для самореализации личности школьника
Проектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся iconА. Н. Щербина Международная олимпиада по основам наук УрФО
Использование компьютерных технологий как средство повышения качества преподавания и повышения квалификации
Проектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся iconПроектная деятельность с использованием икт на уроках иностранного языка. Проектная деятельность с использованием икт на уроках иностранного языка
Создание образовательного пространства на уроке английского языка для формирования базовых компетентностей
Проектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся iconПроектная деятельность Проектная деятельность
«Экологическая культура личности предполагает наличие у человека определенных знаний и убеждений, готовности к деятельности, а также...
Проектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся icon«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии»

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница