Урок ( 11 класс, литература и история)




НазваниеУрок ( 11 класс, литература и история)
Дата конвертации14.02.2013
Размер445 b.
ТипУрок


МБОУ «Шегарская средняя общеобразовательная школа № 2»

  • Интегрированный урок

  • ( 11 класс, литература и история)

  • Преподаватели: Новокшенова О.В.

  • Паушкина Е.А.


Тема урока: Роман М. Шолохова «Поднятая целина» - суровая летопись коллективизации



Цель урока:

  • На примерах изученного материала по курсу истории России и роману Шолохова «Поднятая целина» проанализировать становление и развитие коллективизации



Задачи:

  • 1. Проанализировать произведение Шолохова «Поднятая целина» с исторической точки зрения

  • 2. Охарактеризовать главных героев и дух времени

  • 3. Определить исторические рамки сюжета произведения

  • 4. Выяснить основные направления внутренней политики в СССР, отраженные в произведении

  • 5. Познакомиться с особенностями коллективизации в Шегарском районе



  • Какая историческая эпоха изображена на иллюстрациях?





Какой исторический процесс называется коллективизацией?



КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЯ -

  • политика преобразования сельского хозяйства в конце 20-х – 30-е гг. на основе раскулачивания и насаждения коллективных форм хозяйства (колхозов) с обобществлением значительной части крестьянской собственности



С началом индустриализации был взят курс на проведение коллективизации сельского хозяйства, задача которого в официальных документах провозглашалась как «осуществление социалистических преобразований в деревне»



Кто находился у власти?



  • И.В. Сталин (Джугашвили) 1879 - 1953



  • 7 ноября 1929 г. в «Правде» появилась статья Сталина «Год великого перелома», где говорилось «о коренном переломе в развитии нашего земледелия от мелкого и отсталого индивидуального хозяйства к крупному и передовому коллективному земледелию»



  • Какой промежуток времени затрагивает коллективизация?



5 января 1930 г. вышло постановление ЦК ВКП (б) «О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству»

  • Оно устанавливало жесткие сроки завершения коллективизации: для Северного Кавказа, Нижней и Средней Волги – осень 1930 г., в крайнем случае весна 1931 г., для остальных зерновых районов – осень 1931 г. или не позже весны 1932 г. Для остальных районов страны в пределах пяти лет



Кто из писателей наиболее ярко отобразил процесс коллективизации?



  • М.А. Шолохов (1905 - 1984)



  • Первая книга «Поднятой целины» написана в 1932 г., вскоре после «великого перелома» - поворота страны по всеобщей коллективизации



  • Вторая книга «Поднятой целины» была написана в 1959 г.

  • Это одно из первых произведений, в котором отражены трагические процессы, происходившие в деревне на рубеже 20-30-х гг.



Основные силы села:

  • «кулаки»

  • «середняки»

  • «бедняки»



Два приезда в Гремячий Лог. Смысл экспозиции романа



«Год великого перелома» в судьбах народных:

  • убийство семьи Хопровых;

  • вступление в колхоз Кондрата Майданникова;

  • раскулачивание семей Дамасковых, Лапшинова;

  • вступление гремяченцев в партию;

  • сцена «бабьего бунта»;

  • Давыдов, Нагульнов, Разметнов в финале романа



Раскулачивание

  • Кулацкие хозяйства ликвидировали прежде всего для того, чтобы обеспечить коллективные хозяйства материальной базой.

  • С конца 1929 до середины 1930 г. было раскулачено свыше 350 тыс. крестьянских хозяйств, а их имущество передано колхозам.

  • Норма раскулачивания равнялась 5-7% от числа крестьянских дворов.

  • На самом деле в отдельных районах число раскулаченных достигло 15-20%



2 марта 1930 г. в «Правде» была опубликована статья «Головокружение от успехов»

  • Всю вину за создавшееся положение он возложил на исполнителей, местных работников, заявив, что «нельзя насаждать колхозы силой». После этой статьи большинство крестьян стали воспринимать Сталина как народного заступника. Начался массовый выход крестьян из колхозов



В сентябре 1930 г. ЦК ВКП (б) направил местным партийным организациям письмо, в котором осудил их пассивное поведение, боязнь «перегибов» и потребовал «добиться мощного подъема колхозного движения». В сентябре 1931 г. коллективные крестьянские хозяйства объединяли уже 60% крестьянских дворов, а в 1934 г. – 75%



Результаты коллективизации:

  • За 1929 - 1934 гг. валовое производство зерна сократилось на 10 %

  • Поголовье крупного рогатого скота и лошадей за 1929-1932 гг. сократилось на треть, свиней в 2 раза, овец – 2,5 раза

  • Голод 1932-1933 гг., охвативший 25-30 млн. человек

  • Урбанизация сельского населения

  • Отправлены в лагеря 60 тыс. человек



Коллективизация в Шегарском районе (сообщение учащегося)



Проверь себя:

  • КАКОЙ НАГРАДЫ БЫЛ УДОСТОИН ШОЛОХОВ ЗА РОМАН «ПОДНЯТАЯ ЦЕЛИНА»?

  • а) ЛЕНИНСКОЙ ПРЕМИИ

  • б) МЕЖДУНАРОДНОЙ «ЭТНА ТАОРМИНЕ»

  • в) НОБЕЛЕВСКОЙ ПРЕМИИ

  • 2. РОМАН БЫЛ ЗАКОНЧЕН В:

  • а) 1930 г. б)1942 г. в)1959 г.

  • 3. КТО ЯВЛЯЕТСЯ ПРЕДСЕДАТЕЛЕМ СЕЛЬСОВЕТА В ХУТОРЕ

  • ГРЕМЯЧИЙ ЛОГ?

  • а) РАЗМЕТНОВ б) ДАВЫДОВ в) ОСТРОВНОВ

  • 4. ОПИСАНИЯ КАКИХ ПЕРСОНАЖИЙ ПРИВЕДЕНЫ:

  • а) «ПРИЕЗЖИЙ СНЯЛ БАШЛЫК И ПАПАХУ, ОБНАЖИВ МОГУЧИЙ УГЛОВАТЫЙ ЧЕРЕП, ПОКРЫТЫЙ РЕДКИМ БЕЛЕСЫМ ВОЛОСОМ»

  • б) «ПРИЕЗЖИЙ САМ НАЧАЛ РАСПРЯГАТЬ ЛОШАДЕЙ, ПОМОГАЯ КУЧЕРУ И ОБНАРУЖИВАЯ ДАВНИШНЕЕ УМЕНИЕ И СНОРОВКУ В ОБРАЩЕНИИ С КОНЕМ»

  • в) «ОН БЫЛ КРАСИВ ТОЙ НЕБРОСКОЙ, НО ЗАПОМИНАЮЩЕЙСЯ МУЖЕСТВЕННОЙ КРАСОТОЙ, ЕСЛИ БЫ НЕ СЛИШКОМ ХИЩНЫЙ ВЫРЕЗ НОЗДРЕЙ НЕБОЛЬШОГО ЯСТРЕБИНОГО НОСА»



  • 5. КАКИЕ РЕАЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ИМЕНА НАЗВАНЫ В РОМАНЕ?

  • а) АЛЕКСАНДР 1 б) СТАЛИН в) ХРУЩЕВ

  • 6. КОМУ ИЗ ПЕРСОНАЖЕЙ ПРИНАДЛЕЖАТ ЭТИ СЛОВА: «ТЯНУЛ ЩУКУ, А ВЫТЯНУЛ ПАРНИШКУ»

  • а) ЛУШКЕ б) Т. РВАНОМУ в) ДЕДУ ЩУКАРЮ

  • 7. КЛИЧКА КОЗЛА ДЕДА ЩУКАРЯ:

  • а)ТРОФИМ б)ПЕТР в)ЯШКА

  • 8. В КАКОМ ГОДУ БЫЛА НАПИСАНА СТАТЬЯ

  • «ГОЛОВОКРУЖЕНИЕ ОТ УСПЕХОВ»?

  • а) 1929 б) 1930 в)1931



Домашнее задание:

  • Приготовить сообщение на тему: «Как коллективизация отразилась на вашей семье»





Похожие:

Урок ( 11 класс, литература и история) iconЛитература 8,3 Литература 8,3 Английский язык 33,3 Информатика и икт 22,2 Биология 19,4 География 13,8 История 52,7 Физика 27,7%
Обеспечить научно методическое сопровождение образовательных стандартов, профильного обучения
Урок ( 11 класс, литература и история) iconКатегория учащихся: 5 класс. Категория учащихся: 5 класс
Данный проект ориентирован на учащихся 5 классов в рамках предмета «История». Умк михайловского Ф. А. «История Древнего мира»
Урок ( 11 класс, литература и история) iconЛитература 9 класс Дополнительный материал к изучению жизни и творчества Н. В. Гоголя Учитель русского языка и литературы А. П. Бойко гоголь и оптина пустынь
Литература 9 класс Дополнительный материал к изучению жизни и творчества Н. В. Гоголя
Урок ( 11 класс, литература и история) iconЛекция №4 Софисты История психологии Вопросы Литература Основная
Ждан А. Н. История психологии. От античности к современности. М.: Педагогическое общество России, 1999
Урок ( 11 класс, литература и история) iconЛекция №15 История психологии Вопросы Эбингауз Мюллер Брентано Кюльпе Титченер Литература Основная
Ждан А. Н. История психологии. От античности к современности. М.: Педагогическое общество России, 1999
Урок ( 11 класс, литература и история) iconЛекция №11 Развитие психологических знаний в период Нового времени История психологии Вопросы Литература Основная
Ждан А. Н. История психологии. От античности к современности. М.: Педагогическое общество России, 1999
Урок ( 11 класс, литература и история) iconУрок-исследование Литература 9 класс (речевой) Ассоциации Тема: Положительный герой комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» Синквейн (д/з)
Странно: мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Да, было одно честное, благородное лицо, действовавшее...
Урок ( 11 класс, литература и история) iconУрок по теме «Электричество», 7 класс Обобщающий урок по теме «Электричество», 7 класс
В электрическую сеть последовательно включены плитка, реостат и амперметр, сопротивление которых R1 =50 Ом, R2=30 Ом, R3=0,1 Ом....
Урок ( 11 класс, литература и история) iconУрока: «Культура Древней Греции». Класс: 5 Предмет: история Урок 15 Саттарова Татьяна Анатольевна моу сош с. Кокшайск 2007г. Цели урока
Изучить особенности развития образования, театра, искусства и повседневного быта
Урок ( 11 класс, литература и история) iconУрок алгебры и начал анализа 11 ф-м класс Урок алгебры и начал анализа 11 ф-м класс
«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница