Исследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея Рузаева Т. С. 2008 год




НазваниеИсследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея Рузаева Т. С. 2008 год
Дата конвертации13.02.2013
Размер445 b.
ТипИсследовательская работа


МОУ «Авсюнинская средняя общеобразовательная школа» Исследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея руководитель: Рузаева Т.С. 2008 год


мимика жесты Невербальное общение позы взгляд



Цель данной работы: изучить особенности невербального общения как в повседневной, так и в школьной среде.

  • Цель данной работы: изучить особенности невербального общения как в повседневной, так и в школьной среде.

  • Актуальность выбранной темы объясняется частой непросвещенностью людей в этом вопросе.

  • Задачи:

  • - Изучить литературу по данному вопросу

  • - Объяснить значение и происхождение самых распространенных жестов

  • - Провести наблюдение над использованием определенных жестов учителями

  • - Провести анкетирование среди учителей

  • - Проанализировать и сопоставить полученные данные, сделать выводы.





Жест «ОК»

  • Этот жест был популяризован в Америке в начале 19 века, главным образом, прессой, которая в то время начала кампанию по сокращению слов и ходовых фраз до их начальных букв. Существуют разные мнения относительно того, что обозначают инициалы "ОК". Некоторые считают, что они обозначали -"все правильно," но потом, в результате орфографической ошибки, приобрели сегодняшний вид. Другие говорят, что это антоним к слову "нокаут", которое по-английски обозначается буквами К.О. Имеется еще одна теория, согласно которой эта аббревиатура от имени места рождения американского президента, использовавшего эти инициалы (О.К.) в качестве лозунга в предвыборной кампании. Какая теория из этих верна, мы никогда не узнаем. Значение "ОК" хорошо известно во всех англоязычных странах, а также в Европе и в Азии, в некоторых же странах этот жест имеет совершенно другое происхождение и значение. Например, во Франции он означает "ноль" или "ничего", в Японии он значит "деньги".



Большой палец

  • В Америке, Англии, Австралии и Новой Зеландии поднятый вверх большой палец имеет 3 значения. Обычно он используется при "голосовании" на дороге, в попытках поймать попутную машину. Второе значение - "все в порядке", а когда большой палец резко выбрасывается вверх, это становится оскорбительным знаком, означающим нецензурное ругательство. В некоторых странах, например, Греции этот жест означает "заткнись". Когда итальянцы считают от одного до пяти, этот жест обозначает цифру "1". Жест с поднятием большого пальца в сочетании с другими жестами используется как символ власти и превосходства, когда кто-нибудь вас хочет "раздавить пальцем".



Знак «V»

  • Этот знак очень популярен в Великобритании и Австралии и имеет оскорбительную интерпретацию. Во время второй мировой войны Уинстон Черчилль популяризировал знак "V" для обозначения победы, но для этого обозначения рука повернута тыльной стороной к говорящему. Если же при этом жесте рука повернута ладонью к говорящему, то жест приобретает значение - "заткнись". В большинстве стран Европы, однако, V жест в любом случае означает "победа", поэтому, если англичанин хочет этим жестом сказать европейцу, чтобы он заткнулся, тот будет недоумевать, какую победу имел ввиду англичанин.



Краткое описание категорий жестов:

  • Краткое описание категорий жестов:

  • 1. Указывающие жесты (пальцем или указкой) часто рассматриваются как жесты агрессивности и превосходства, хотя они боле всего употребляются как жесты, подкрепляющие информацию, или ориентирующие учащегося в образовательном пространстве.

  • 2. Сцепленные пальцы – жест напряженности, который считается нежелательным в ходе педагогического общения.

  • 3. Теребление указки, кольца, почесывание головы – жесты, свидетельствующие о неуверенности, повышенной тревожности.

  • 4. Использование скрытых барьеров (с помощью предметов, стола и пр.) – жесты защиты педагога от нежелательных воздействий со стороны окружения, поиска опоры в случае неуверенности в себе.

  • 5. Руки в бока (упираются в талию, «женская боевая поза») – жест, давления на детей, доминирования и агрессивности.

  • 6. При слушании ответов указательный палец (ладонь) подпирает щеку – жест критичного, негативного отношения к собеседнику, информации, которую он сообщает.

  • 7. Стук по столу – выражение недовольства, ярости, гнева.

  • 8. Раскрытая поза, в том числе раскрытые ладони – жесты, свидетельствующие о положительном, открытом для взаимодействия общении, предполагающем равноправный, демократический стиль педагогической деятельности.

  • 9. Опора на стол, стул руками– жесты, выражающие определенную степень недовольства ситуацией, поиск опоры для придания уверенности в себе.

  • 10. Описательно-изобразительный жест (руками) – жесты, помогающие описывать тот или иной предмет, процесс, феномен, то есть жесты, дополняющие вербальную информацию.

  • 11. Прикрытие рта, потирание уха, глаза – жесты неуверенности в себе.



Результаты анкетирования







ВЫВОДЫ:

  • ВЫВОДЫ:

  • а) опытным учителем продумываются заранее использование жестов на уроке;

  • б) знание большинством учителей особенностей собственной жестикуляции находится на среднем уровне (средн. К = 0,61).



Рекомендации.

  • Учитель должен обладать не только высокой языковой культурой, но и культурой невербального поведения, или культурой использования так называемых выразительных движений, поскольку известно, что различные виды невербального общения заключают в себе порой гораздо больше информации, чем слова.



Похожие:

Исследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея Рузаева Т. С. 2008 год iconИсследовательская работа по русскому языку «Заимствованные слова в речи современных школьников»
Моу «Авсюнинская средняя общеобразовательная школа» Исследовательская работа по русскому языку «Заимствованные слова в речи современных...
Исследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея Рузаева Т. С. 2008 год iconНевербальное общение
...
Исследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея Рузаева Т. С. 2008 год iconРабота по русскому языку Работа по русскому языку
Только свободный гражданин имеет отечество; раб, крепостной, подданный деспота имеют лишь родину
Исследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея Рузаева Т. С. 2008 год iconИсследовательская работа Исследовательская работа Ученицы 1 «Б» класса моу сош №108 Викторовой Марии Руслановны г. Барнаул, 2011 год Задачи
Хомячка мне подарили на День Рождения. Я назвала его Персик. Он был маленький и похож на пушистый рыжий комочек
Исследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея Рузаева Т. С. 2008 год iconИсследовательская работа по литературе ученика 6 «Б» класса моу «Музыкально-эстетический лицей им. А. Г. Шнитке»

Исследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея Рузаева Т. С. 2008 год iconВикторина по литературе в 10 классе 12. 09 Квн по русскому языку в 6 классе. 12. 09 Беседа по русскому языку в 7 кл. «Значение имён» 12. 09 Литературная игра по повести А. С. Пушкина
Конкурс презентаций «Мой любимый писатель» 25. 11. 09 Олимпиадная работа по литературе в 10 классе
Исследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея Рузаева Т. С. 2008 год iconИсследовательская работа по обществознанию ученика 7- г класса моу «Урмарская средняя общеобразовательная школа №1 им. Г. Е. Егорова» Кошелькова Владимира

Исследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея Рузаева Т. С. 2008 год iconЯзык жестов. Можно ли общаться без слов?
Невербальное общение общение, которое не предполагает использование звуковой речи, естественного языка в качестве общения
Исследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея Рузаева Т. С. 2008 год iconЕгэ по русскому языку в 2011 году выпускники будут сдавать 30 мая егэ по русскому языку в 2011 году выпускники будут сдавать 30 мая
Егэ по русскому языку в 2010 году успешно сдали 97,9 экзаменуемых. Средний балл по русскому языку в 2010 году равнялся 58. Девушки...
Исследовательская работа по русскому языку «Невербальное общение в повседневной жизни и деятельности учителя» ученика 10 класса Иванова Сергея Рузаева Т. С. 2008 год iconИсследовательская работа исследовательская работа Работу выполнила ученица 2 «Б» класса Стрельникова Александра Учитель: Черникова Н. А

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница