Урока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М




НазваниеУрока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М
Дата конвертации13.02.2013
Размер445 b.
ТипУрок


  • Тема урока. Глобальные экономические проблемы современности

  • Раздел. Экономика мирового хозяйства

  • Авторы:

  • Баранникова Ю.В., Стременецкая И.С., Максименко Н.Е., ЧесноковаС.М.




Образовательные:

  • Образовательные:

  • Осмысление учащимися основных экономических проблем современности

  • Определение учениками путей решения данных проблем, с позиции представителей различных экономических систем

  • Развивающие:

  • Формирование коммуникативной компетентности учащихся в процессе групповой работы над проектами

  • Актуализация умений учащихся анализировать информацию

  • Воспитательные:

  • Осознание учащимися необходимости решения экономических проблем современности

  • Формирование активной позиции учащихся в процессе поисков решения экономических проблем для их реализации в будущем



Выбранный нами вид урока предполагает:

  • Выбранный нами вид урока предполагает:

  • Осознание учащимися глобальных экономических проблем современности на уровне личностного восприятия

  • Активизацию деятельностного подхода каждого ученика в поиске путей решения этих проблем

  • Развитие познавательного интереса учащихся

  • Данный вид урока реализует принцип связи обучения с жизнью, формирует активную гражданскую позицию учащихся



Используя кейс-технологию подвести детей к анализу текста, на основе которого, учащиеся должны:

  • Используя кейс-технологию подвести детей к анализу текста, на основе которого, учащиеся должны:

  • Самостоятельно выявить экономические проблемы «Всемирной деревни»

  • Через призму проблем «Всемирной деревни» вывести учеников на понимание глобальных экономических проблемы современности

  • Предоставить дополнительную информацию по глобальным экономическим проблемам (газеты, журналы, статьи)

  • Подвести учащихся к созданию мини-проектов решения экономических проблем современности

  • Актуализировать умения учащихся защищая проект, отстаивать свою точку зрения и корректно относится к чужой оценке и точке зрения



Экономические проблемы «Всемирной деревни»

  • Экономические проблемы «Всемирной деревни»

  • Глобальные экономические проблемы современности

  • Пути решения глобальных экономических проблем



I этап. Планирующий. Организация деятельности

  • I этап. Планирующий. Организация деятельности

  • Класс делится на 3 группы по принципу принадлежности традиционной, командно-административной и рыночной системам. (группы либо сформированы заранее, либо ученики тянут жребий)

  • Проводиться актуализация знаний о типах и характерных чертах экономических систем. Использование ЦОРа « схема-пирамида» («Обществознание 10-11 класс» под.ред. Л.Н. Боголюбова)



Этапы игры конструктора «Всемирная деревня»

    • Учащиеся актуализируют знания соотнося характерные черты и типы экономических систем
    • Озвучиваются критерии сравнения типов экономических систем:
  • господствующие формы собственности, роль государства в экономике,

  • система планирования и управление структурой народного хозяйства, мотивация экономической деятельности, формы ценообразования.



II этап. Мотивационный. Погружение в проект

  • II этап. Мотивационный. Погружение в проект

  • Вопросы и задания:

  • 1. Внимательно прочитайте отрывок из источника «Всемирная деревня» Д.Кьюза.

  • 2. Используя текст, сформулируйте экономические проблемы которые могут возникнуть в «деревне»

  • 3. Предположите, с какими глобальными экономическими проблемами современности могут столкнуться жители всемирной деревни



Этапы игры конструктора «Всемирная деревня»

  • Варианты экономических проблемы «Всемирной деревни», которые могут назвать ученики:

  • Неравенство доходов

  • Нищета основной массы

  • Низкий образовательный уровень населения

  • Низкий уровень использования современных технологий

  • Невысокий уровень жизнь основной массы населения



Этапы игры конструктора «Всемирная деревня»

  • В ходе обсуждения ученики выделяют следующие глобальные экономические проблемы современности:

  • Исчерпаемость природных ресурсов

  • Демографические проблемы

  • Угроза экологических катастроф

  • Бедность и богатство



Задания для работы в группах

  • Задания для работы в группах

  • Ознакомьтесь с текстом «Всемирная деревня». Представьте, что в вашей «Всемирной деревне» существует: рыночная, командно-административная или смешанная экономика.

  • 1.С позиции министерства экономики составьте проект решения экономических проблем «Всемирной деревни». Аргументируйте свою позицию.

  • 2. Обсудите в группах, какой тип экономической системы предпочтительней.



  • III этап. Информационно-операционный. Осуществление деятельности

  • Работа в группах. Составление мини-проектов «Пути решения экономических проблем» с точки зрения принадлежности к различным экономическим системам



  • IV этап. Рефлексивно-оценочный. Презентация результатов

  • Защита и обсуждение мини-проектов «Пути решения экономических проблем».



  • Достигнутый результат:

  • Актуальность предлагаемых решений, реальность, практическая направленность и значимость работы.

  • Объём и полнота разработок, самостоятельность, законченность, подготовленность и значимость работы

  • Соответствие путей решения возможностям экономических систем

  • Оформление проекта:

  • Оформление, соответствие, рубрицирование и структура текста



  • Защита проекта:

  • Качество доклада: композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность, объём тезауруса, убедительность и убежденность.

  • Педагогическая ориентация: культура речи, манера, чувство времени, импровизационное начало, удержание внимания аудитории.

  • Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность и убежденность, дружелюбность, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы.



  • Процесс проектирования

  • Объём и глубина знаний по теме (или предмету), эрудиция, межпредметные связи

  • оригинальность идеи, способа решения проблемы

  • включённости в групповую работу и чёткость выполнения отведённой роли;





  • от 85 до 100 баллов – «5»

  • от 70 до 85 баллов – «4»

  • от 50 до 70 баллов – «3»

  • менее 50 баллов – «2» 



ТЕХНОЛОГИЯ НЕЗАКОНЧЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ (А.Г.Кузнецова)

  • ТЕХНОЛОГИЯ НЕЗАКОНЧЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ (А.Г.Кузнецова)

  • Я (мы) узнали, что…

  • (предметные результаты проектной деятельности)

  • Я (мы) научились…

  • (метапредметные результаты ПД)

  • Я (мы) поняли, что…

  • (личностные результаты проектной деятельности)



Все ли выделенные экономические проблемы являются характерными для всех типов экономических систем?

  • Все ли выделенные экономические проблемы являются характерными для всех типов экономических систем?

  • Какие из экономических систем будут, по-вашему, наиболее эффективно справляться с экономическими проблемами «Всемирной деревни»?

  • Какие пути решения экономических проблем современности вы считаете наиболее эффективными?



Похожие:

Урока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М iconГлобальные проблемы современности Социально-экономические проблемы
«Север Юг» проблема возрастающего разрыва между высокоразвитыми странами и странами третьего мира
Урока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М iconЭкономический рост и развитие Мировая экономика: глобальные экономические проблемы Факторы производства и их характеристика
Элементы хозяйственной деятельности: специализация и торговли. Конвейерное производство
Урока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М iconГлобальные проблемы современности. Понятие «глобальные проблемы»

Урока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М iconЧто такое глобальные проблемы современности? что такое глобальные проблемы современности?
...
Урока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М iconГлобальные проблемы современности Что ждёт человечество в будущем?

Урока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М iconМоу «Спасская основная общеобразовательная школа» Место международного туризма в современной системе мирового хозяйства
Международный туризм один из ведущих, высокодоходных и наиболее динамичных секторов мирового хозяйства
Урока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М iconГлобальные экологические проблемы глобальный экологический кризис
Глобальные проблемы человечества это проблемы, касающиеся всего человечества. Ни одно государство не в состоянии справиться с этими...
Урока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М iconГлобальные проблемы современности. Ценности и противоречия современного мира
Процесс интеграции между организациями, государствами, охватывающий различные сферы жизни общества, называется
Урока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М iconГлобализация и интеграция мирового хозяйства 10 класс
Проблемы взаимоотношений России и крупнейших международных экономических организаций
Урока. Глобальные экономические проблемы современности Раздел. Экономика мирового хозяйства Авторы: Баранникова Ю. В., Стременецкая И. С., Максименко Н. Е., ЧесноковаС. М iconГлобальные проблемы – это Глобальные проблемы – это
Огромные масштабы человеческой деятельности, которая радикально изменила природу, общество, образ жизни людей
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница