I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ)




НазваниеI – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ)
Дата конвертации13.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ)

  • Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ)

  • Часть II – Поиск талантов и умений

  • Часть III – Адаптация систем образования и обучения к экономике, основанной на знаниях

  • Выводы





Мировая торговля товарами и услугами







Резкое увеличение численности работников в мире. От экономики стран требуется гибкость, чтобы приспосабливаться и реагировать на задачи, поставленные глобализацией

  • Резкое увеличение численности работников в мире. От экономики стран требуется гибкость, чтобы приспосабливаться и реагировать на задачи, поставленные глобализацией

    • Повышение эффективности работы рынков труда, чтобы работники могли перемещаться в более перспективные районы
    • Расширение доступа к образованию и обучению - чтобы развивать навыки работников в соответствии с быстрой сменой технологий и непрерывными инновациями
    • Обеспечение достаточной социальной защиты работников в период приспособления к новым условиям


Мировые темпы роста в ключевых областях ИКТ, 1991-2004



Способность создавать знания, получать к ним доступ и применять их становится основным фактором, определяющим конкурентоспособность на мировой арене

  • Способность создавать знания, получать к ним доступ и применять их становится основным фактором, определяющим конкурентоспособность на мировой арене

  • Инновационным стратегиям принадлежит решающая роль в обеспечении способности стран к конкуренции и росту в условиях глобализации

  • Появляются новые модели производства знаний, обеспечения доступа к ним и их распространения (напр., открытый доступ к ресурсам, сообщества знаний…)

  • Переход к отраслям, интенсивно применяющим знания, подчёркивает важность хорошо развитых умений и таланта

  • Возможности технологий меняют способы взаимодействия между государством, бизнесом и гражданами



Экономика, основанная на знаниях, использует знания в качестве основного «локомотива» конкурентоспособного роста. В такой экономике знания приобретаются, создаются, распространяются и эффективно применяются в целях содействия экономическому развитию

  • Экономика, основанная на знаниях, использует знания в качестве основного «локомотива» конкурентоспособного роста. В такой экономике знания приобретаются, создаются, распространяются и эффективно применяются в целях содействия экономическому развитию

  • Переход от традиционной экономики к экономике, основанной на знаниях, требует долгосрочных инвестиций в образование, инновации и ИКТ, а также соответствующих экономических и институциональных условий, которые обеспечивали бы эффективную мобилизацию и размещение ресурсов.







Базовая оценка: на примере схемы Spidergram,





















Меньше, чем вы думали…



Обучение специалистов по естественнонаучным/инженерным направлениям с учётом нужд глобального рынка труда

  • Обучающиеся естественнонаучным и инженерным дисциплинам должны владеть широким спектром навыков и ноу-хау, быть гибкими и мобильными, а также способными работать в разных странах

  • Главное в повышении качества специалистов в естественнонаучной и инженерной сфере в глобальном масштабе – связать образование с практикой.

  • Необходимо следующее:

    • Сформировать компетенцию для работы в условиях глобальной экономики как основную квалификацию выпускников по естественнонаучным и инженерным дисциплинам
    • Повысить гибкость: не только иметь компетенции в инженерной сфере, но и обладать деловыми, управленческими умениями и навыками
    • Повысить международную мобильность учащихся, исследователей и специалистов
    • Формировать партнёрские отношения, напр. увязывать обучение по естественнонаучным/инженерным дисциплинам с производственной практикой
  • Таким образом, для работы в естественнонаучной/инженерной сфере в условиях глобализации требуются предпринимательские способности, способность устанавливать и поддерживать отношения, а также способность управлять изменениями.







Решить задачи первого порядка: доступ, справедливость, качество, гендерный баланс

  • Решить задачи первого порядка: доступ, справедливость, качество, гендерный баланс

  • Скорректировать условия обучения и преподавания с учётом новых требований к компетенциям (новые умения для ЭЗ: решение задач, коммуникативные умения, работа в группе)

  • Расширить возможности и сформировать компетенции в системе среднего образования

  • Осуществлять инвестиции в систему актуального и высококачественного высшего образования, особенно по естественнонаучным и инженерным дисциплинам

  • Улучшить финансирование образования, в том числе – прояснив роли частного сектора и государства



Работать с государственными органами над созданием систем квалификаций

  • Работать с государственными органами над созданием систем квалификаций

  • Влиять на качество «человеческого капитала», произведённого поставщиками образовательных услуг, в области соответствующих «групп умений»

  • Внедрять комплексные стратегии повышения квалификации работников

  • Совершенствовать обучение на предприятиях для формирования конкретных умений и навыков

  • Привлекать и удерживать достаточное количество исследователей и опытных руководителей исследовательских проектов



Уделять внимание потребностям молодёжи и взрослых, которые не охвачены системой формального образования и обучения на рабочем месте

  • Уделять внимание потребностям молодёжи и взрослых, которые не охвачены системой формального образования и обучения на рабочем месте

  • Предусмотреть многообразные способы обучения и преподавания для приобретения квалификаций в рамках национальной системы квалификаций

  • Предусмотреть стимулы для развития структур, предоставляющих образование и обучение

  • Создать системы сертификации и аккредитации

  • Разработать соответствующие механизмы финансирования для предприятий и граждан

  • Использовать технологии: радио, ТВ, интернет, интерактивное видео…



Внедрение комплексных стратегий непрерывного обучения



Как изменить систему образования: основные рычаги

  • Основные рычаги

  • Руководство

  • Финансирование

  • Обеспечение качества

  • Преподаватели

  • Управление

  • ИКТ



Пересмотр роли государства

    • Роль государства должна измениться: от контролёра и поставщика – к «посреднику» и гаранту качества
    • Использование стимулов для устранения случаев несостоятельности рынка
    • Акцент – на обеспечении качества посредством сертификации, аккредитации и участия в международных сравнительных исследованиях
    • Предоставление информации всем заинтересованным сторонам о потребностях рынка, качестве поставщиков услуг, качестве обучаемых


Формирование союзов и партнёрских отношений

  • СМИ и парламентарии

  • Государственно-частные партнёрства

  • Партнёрские отношения с НПО

  • Связи с национальными диаспорами



Опора на технологии и инновации

  • ИКТ для управления образовательными системами

  • ИКТ для деловых операций в сфере образования

  • ИКТ для библиотек и учебных ресурсов

  • ИКТ для преподавания



Выводы

  • Способность стран эффективно действовать в условиях ЭЗ решающим образом зависит от наличия высококвалифицированных, открытых к инновациям и гибких человеческих ресурсов, особенно в сфере естественнонаучных и инженерных дисциплин

  • Адаптация систем образования и обучения к ЭЗ требует длительных инвестиций и мер стратегического и системного характера

  • Также необходимо сформировать новые партнёрские отношения между государством и представителями частного сектора и гражданского общества

  • Но больше всего необходим иной вид руководства и формирование потенциала в разных обучающих и образовательных системах.



Похожие:

I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) iconЭпоха постмодерна = переход от экономики, основанной на материальных активах, к экономике, основанной на знаниях, на нематериальных активах

I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) icon Политический контекст и предпосылки проекта  Политический контекст и предпосылки проекта
«стать самой конкурентоспособной и динамичной в мире экономикой, основанной на знаниях, способной поддерживать устойчивый экономический...
I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) icon«Феномен демографической глобализации» «Феномен демографической глобализации»
Не глобализация в целом породила глобализацию населения, а, строго наоборот, глобализация населения вызвала в конечном итоге тотальную...
I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) icon1. Составляющие глобализации Составляющие глобализации
Формирование единого глобального экономического пространства как объективный процесс
I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) iconФинансовый анализ Получить представление
Переход от централизованно-планируемой( директивной)экономике к рыночно-планируемой
I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) iconЯ в меняющемся мире – мире без границ Добро пожаловать в супермаркет!
...
I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) iconУрока: Металлургический комплекс Урок ведёт учитель географии моу гимназия №54 Эсауленко
Сформировать представление о металлургическом комплексе, о роли металлургии в экономике России
I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) iconЭкономическая глобализация
Сегодня процессы глобализации постоянны и даже необратимы. Мы можем наблюдать их результаты во всех сферах жизни людей. Несмотря...
I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) iconЭкономическая география и регионы России Модуль 18
Продвижение к экономике без границ увеличило роль городов и в международной экономике, и во внутренних экономических системах
I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) Часть I – Представление о глобализации и об экономике, основанной на знаниях (ЭЗ) iconПринятие первых двух аспектов глобализации Принятие первых двух аспектов глобализации
Ответ: создание при поддержке государства крупных структур инструментов глобальной экономической и политической конкуренции («газпром»,...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница