Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу лицея №176




НазваниеУчитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу лицея №176
Дата конвертации12.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Художественное и нравственно-философское осмысление русской литературы XX века 11 класс

  • Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории

  • МОУ лицея №176

  • Г.Новосибирска

  • Поповцева Наталья Александровна




Цель учителя литературы

  • Воспитание потребности во вдумчивом, оценочном отношении

  • к прочитанному для постижения учащимися нравственно-эстетического опыта человечества и определения своего места в мире



Задачи учителя литературы

  • Развивать умение проводить многоаспектный анализ текста произведения

  • Формировать понимание социально-исторической и нравственно-философской проблематики произведения

  • Помогать учащимся воспринимать художественное произведение как сюжетно-композиционное единство в его причинно-следственных связях

  • Формировать умение рассматривать характеры героев как отражение эпохи

  • Помогать школьникам постигать философский мир писателя и определять авторскую позицию

  • Развивать умение исследовать образную структуру и особенности языка, усваивать понятия теории и истории литературы, традиций и новаторства



Особенности авторской программы

  • Новый подход в осмыслении историко-литературного процесса;

  • восприятие художественных произведений в контексте развития истории, философии и мировой культуры;

  • формирование нравственных категорий, основанных не на классовых, а на общечеловеческих ценностях.



Методическая цель

  • создать на уроке проблемную ситуацию, столкнуть разные точки зрения на литературный процесс;

  • формировать исторически взвешенный взгляд на литературу;

  • объемно и зримо воссоздать Образ времени;

  • летописно проследить смену жанров, стилей, языка произведений



Ведущие принципы построения программы

  • художественно-эстетический;

  • литературоведческий;

  • нравственно-философский;

  • принцип вариативности



Художественно-эстетический принцип

  • Изучаемые произведения – образцы словесного искусства, которые раскрывают перед читателем богатство окружающего мира и человеческих отношений, рождают чувство красоты, гармонии,

  • учат понимать прекрасное в жизни, формируют собственное отношение к действительности.



Литературоведческий принцип

  • Рассмотрение таких аспектов произведения, как тема, проблематика,

  • нравственно-эстетическая идея,

  • художественная форма,

  • композиция.



Нравственно-философский принцип

  • Определение места художественного произведения в истории мировой культуры, установление связи и законов развития общества и природы, истории человечества;

  • изучение произведений художественной литературы в тесной связи с философскими течениями, определяющими авторскую позицию и идейно- композиционную структуру произведения



Принцип вариативности

  • дает учителю и учащимся право выбора авторов и произведений, а также пути изучения данной темы.



Структура программы

  • Литература на рубеже веков. Основные тенденции развития

  • Русская классическая литература XX века. (И.А.Бунин, А.И.Куприн, М.Горький)

  • Поэзия Серебряного века

  • Монографические темы, связанные с творчеством А.Блока, С.Есенина, В.Маяковского

  • Тема гражданской войны в русской литературе

  • Личность в условиях несвободы тоталитарной системы. Строительство социализма и коллективизация. Лагерная тема

  • Тема Великой Отечественной войны в русской литературе

  • Литература 50-90-х годов:

  • - нравственные проблемы;

  • - деревенская проза;

  • - литература андеграунда.

  • Основные тенденции новейшей литературы.

  • Литература Русского зарубежья.



Используемые технологии

  • личностно-ориентированная технология И.С.Якиманской;

  • технология индивидуализации и дифференциации;

  • коллективных способов обучения и групповой работы;

  • технологии эффективной организации учебно-познавательной деятельности учащихся с использованием опорных конспектов и структурно-логических схем;

  • информационно-коммуникационные технологи;

  • технологии проблемного обучения.



Методы обучения

  • проблемные;

  • интегрированные с историей, философией, информатикой, мировой художественной культурой, искусством;

  • частично-поисковые;

  • исследовательские;

  • практические;

  • проектные методы.



Формы аттестации

  • Написание сочинений;

  • исследовательские работы;

  • выполнение учебных проектов;

  • защита рефератов и презентаций;

  • контрольные работы, тестирование;

  • олимпиады;

  • участие в научно-практической конференции;

  • устный журнал;

  • литературный салон;

  • литературно-музыкальная композиция и т.п.



Похожие:

Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу лицея №176 iconОрганизация системы реабилитации детей и подростков с школьной дезадаптацией
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, классный руководитель 11 «А» класса моу сош №101 Гафурова...
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу лицея №176 iconФормула духовного обогащения по Яковлеву Автор проекта Чамеева Галина Петровна, учитель русского языка высшей квалификационной категории
Чамеева Галина Петровна, учитель русского языка высшей квалификационной категории
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу лицея №176 iconМесто работы, должность, предмет: маоу сош №1, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории
Маоу сош №1, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу лицея №176 iconУчитель русского языка и литературы верхнетатарскомайнской основной общеобразовательной школы. Стаж работы 22 года учитель первой квалификационной категории
Учитель русского языка и литературы верхнетатарскомайнской основной общеобразовательной школы. Стаж работы 22 года учитель первой...
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу лицея №176 iconПроектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся
Выполнила работу: учитель русского языка и литературы высшей категории моу сош №39 Пьянова Марина Николаевна
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу лицея №176 iconКонтрольная работа на 5 Знаки препинания при однородных членах
Из опыта работы учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории гимназии №3 г. Зеленодольска рт леонтьевой...
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу лицея №176 iconМингазутинова Павлина Ивановна, учитель русского языка и литературы высшей категории мбоу момотовской сош казачинского района

Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу лицея №176 iconМмц 74327 моу томинская сош чуйдук Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы I категории

Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу лицея №176 iconЧернышева О. А., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №231» г. Знаменска
Чернышева О. А., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №231» г. Знаменска Развитие ключевых компетенций на уроках русского...
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу лицея №176 iconУчитель русского языка и литературы Мишина И. П. Учитель русского языка и литературы Мишина И. П
Моу сош №7 г. Амурск Бессмертная грибоедовская комедия с давних пор привлекает внимание художников. Первая попытка иллюстрировать...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница