Качество доклада: Качество доклада




НазваниеКачество доклада: Качество доклада
Дата конвертации16.02.2013
Размер445 b.
ТипДоклад





Качество доклада:

  • Качество доклада:

  • композиция;

  • полнота представления работы;

  • полнота представления подходов;

  • полнота представления результатов:

  • аргументированность,

  • объем тезауруса,

  • убедительность и убежденность.

  • [Образовательные технологии в системе работы

  • с интеллектуально одаренными детьми: Методическое пособие / Авт.-сост. Т.Ф.Сергеева, Н.А.Пронина, М.А.Биржева, Е.В.Сечкарева. – АСОУ, 2008. – 48с. ]



Структура доклада о результатах проекта

  • Структура доклада о результатах проекта

  • Исследовательские проекты

  • Информационные проекты

  • Творческие проекты



2. <…> чувство времени <…>

  • 2. <…> чувство времени <…>

  • [Образовательные технологии в системе работы с интеллектуально одаренными детьми: Методическое пособие / Авт.-сост. Т.Ф.Сергеева, Н.А.Пронина, М.А.Биржева, Е.В.Сечкарева. – АСОУ, 2008. – 48с. ]



Продолжительность выступления

  • Продолжительность выступления

  • Требование конкурсных комиссий к продолжительности сообщений 7-10 минут.

  • Доклад должен быть выстроен строго с учетом этого требования.



3. <…> использование наглядных средств <…>

  • 3. <…> использование наглядных средств <…>

  • [Образовательные технологии в системе работы с интеллектуально одаренными детьми: Методическое пособие / Авт.-сост. Т.Ф.Сергеева, Н.А.Пронина, М.А.Биржева, Е.В.Сечкарева. – АСОУ, 2008. – 48с. ]



При защите своего проекта можно использовать следующие виды наглядных средств:

  • При защите своего проекта можно использовать следующие виды наглядных средств:

  • раздаточный материал;

  • презентация в формате Power Point;

  • видеоролик

  • и т.д.



Подготовка раздаточного материала

  • Подготовка раздаточного материала

  • Для исследовательских проектов можно подготовить раздаточный материал под названием «Основные характеристики исследования», содержащий следующую информацию:

  • тема исследования;

  • объект исследования;

  • предмет исследования;

  • цель исследования;

  • гипотеза или система альтернативных гипотез;

  • задачи исследования;

  • методы исследования.



Подготовка презентации в формате Power Point

  • Подготовка презентации в формате Power Point

  • Презентация должна быть не «Для докладчика», а «Для слушателя»!

  • Какие цели преследуются при сопровождении выступления компьютерной презентацией?













1)вычислим 15 % от разности между доходом и расходом без страховых отчислений

  • 1)вычислим 15 % от разности между доходом и расходом без страховых отчислений













Преобразование информации – это целенаправленный процесс, в результате которого исходная информация может изменить свой вид (форму), смысл (содержание), объём (количество) и даже породить новую информацию.

  • Преобразование информации – это целенаправленный процесс, в результате которого исходная информация может изменить свой вид (форму), смысл (содержание), объём (количество) и даже породить новую информацию.

  • Существует огромное количество способов преобразования

  • информации. Часто е способы индивидуальны и не поддаются

  • описанию, то есть часто нельзя ответ на вопрос, как была

  • преобразована информация, но почти всегда можно ответа на

  • вопрос, что изменилось в результате преобразования.

  • Приведём некоторые примеры:





Очень трудно внимательно смотреть презентацию, перегруженную анимацией и при этом слушать выступающего!

  • Очень трудно внимательно смотреть презентацию, перегруженную анимацией и при этом слушать выступающего!













4. Культура речи, манера, импровизированное начало, удержание внимания аудитории

  • 4. Культура речи, манера, импровизированное начало, удержание внимания аудитории

  • [Образовательные технологии в системе работы с интеллектуально одаренными детьми: Методическое пособие / Авт.-сост. Т.Ф.Сергеева, Н.А.Пронина, М.А.Биржева, Е.В.Сечкарева. – АСОУ, 2008. – 48с. ]





В начале выступления нужно:

  • В начале выступления нужно:

  • поздороваться;

  • представиться, сказать из какого города ребенок приехал, в каком классе и какой школы он учится.















Для детей младшего возраста текст доклада можно сделать в виде твердых карточек небольшого размера

  • Для детей младшего возраста текст доклада можно сделать в виде твердых карточек небольшого размера







Текст должен быть не монотонно прочитан, а рассказан с выражением.

  • Текст должен быть не монотонно прочитан, а рассказан с выражением.

  • Во время доклада нужно, чтобы ребенок держался естественно.



подойти показать на слайде то, о чем идет речь

  • подойти показать на слайде то, о чем идет речь



обратить внимание на важный элемент

  • обратить внимание на важный элемент



обращаться к слушателям

  • обращаться к слушателям



Можно запланировать и задать аудитории какой-то вопрос.

  • Можно запланировать и задать аудитории какой-то вопрос.



5. Объем и глубина знаний по теме, эрудиция, ответы на вопросы:

  • 5. Объем и глубина знаний по теме, эрудиция, ответы на вопросы:

  • полнота;

  • аргументированность;

  • убедительность и убежденность;

  • дружелюбность;

  • стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы.

  • [Образовательные технологии в системе работы с интеллектуально одаренными детьми: Методическое пособие / Авт.-сост. Т.Ф.Сергеева, Н.А.Пронина, М.А.Биржева, Е.В.Сечкарева. – АСОУ, 2008. – 48с. ]





5. Деловые и волевые качества докладчика:

  • 5. Деловые и волевые качества докладчика:

  • готовность к дискуссии;

  • доброжелательность;

  • контактность.

  • [Образовательные технологии в системе работы с интеллектуально одаренными детьми: Методическое пособие / Авт.-сост. Т.Ф.Сергеева, Н.А.Пронина, М.А.Биржева, Е.В.Сечкарева. – АСОУ, 2008. – 48с. ]











«… полностью подчинены логике исследования и имеют структуру, приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием…»

  • «… полностью подчинены логике исследования и имеют структуру, приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием…»

  • [Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; Под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 224с.]



«… не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников …» … «…оформление результатов проекта требует четко продуманной структуры в виде … дизайна и рубрик газеты, альманаха, альбома и т.п.»

  • «… не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников …» … «…оформление результатов проекта требует четко продуманной структуры в виде … дизайна и рубрик газеты, альманаха, альбома и т.п.»

  • [Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; Под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 224с.]



Направлены «… на сбор информации о каком-то объекте, явлении, на ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории».

  • Направлены «… на сбор информации о каком-то объекте, явлении, на ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории».

  • Такие проекты часто интегрируются в исследовательские проекты и становятся их органичной частью, модулем.

  • [Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; Под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 224с.]



Обоснование актуальности исследования и личной заинтересованности автора.

  • Обоснование актуальности исследования и личной заинтересованности автора.

  • Цель (проблема) исследования.

  • Формулирование каждой задачи исследования с указанием использованных методов и описанием полученных результатов.

  • Выводы о степени достижения цели (или степени решенности проблемы)и проверке гипотезы/гипотез исследования.



1. Актуальность проекта и личностная значимость для его исполнителя

  • 1. Актуальность проекта и личностная значимость для его исполнителя

  • В выступлении необходимо :

  • показать как ученик подошел к выбору проблемы или как он с ней столкнулся;

  • показать кому и какую пользу принесет ее решение;

  • продемонстрировать недостаточность имеющихся в распоряжении ученика научных данных для решения проблемы.



2. Цель исследования -

  • 2. Цель исследования -

  • это представление о желаемом результате, который планируется получить в ходе исследования (научном знании и предоставляемых им возможностях для решения поставленной проблемы).



3. Непосредственное изложение содержания проекта

  • 3. Непосредственное изложение содержания проекта

  • Формулировка каждой задачи исследования (конкретных шагов, которые направлены на достижение цели исследования и обоснование его гипотезы) с описанием:

  • использованных для ее решения методов;

  • способа применения выбранного метода;

  • полученных результатов.

  • Для соблюдения требования полноты представления подходов можно описать из каких возможных методов решения каждой задачи были отобраны именно эти и почему .



4. Заключение (выводы)

  • 4. Заключение (выводы)

  • краткий перечень результатов;

  • их соответствие цели, оценка полноты решения поставленных задач;

  • относительная новизна (новизна относительно источниковой базы исследования);

  • теоретическая и/или практическая значимость;

  • представление перспектив использования результатов;

  • представление направлений дальнейшего исследования.



Одной из первых задач исследовательских проектов является задача создания «информационного поля» об объекте исследования.

  • Одной из первых задач исследовательских проектов является задача создания «информационного поля» об объекте исследования.

  • В информационных проектах эта задача принимает вид цели.

  • Например, целью информационного проекта может являться создание сборника исторических справок, презентация о жизни и творчестве знаменитого математика, подборка материалов для школьного музея и т.д.



Обоснование актуальности информационного поиска и личной заинтересованности автора.

  • Обоснование актуальности информационного поиска и личной заинтересованности автора.

  • Цель проекта.

  • Этапы информационного поиска с указанием источников получения информации, методов получения и обработки информации обозначением промежуточных результатов.

  • Аналитическая работа над собранными фактами, обобщение.

  • Выводы о полноте собранной информации для достижения цели и о практической значимости продукта.



Возможные источники получения информации:

  • Возможные источники получения информации:

  • литературные источники;

  • средства массовой информации;

  • базы и банки данных в том числе и находящиеся в сети Интернет;

  • архивные документы;

  • люди;

  • и т.д.



Возможные методы получения информации:

  • Возможные методы получения информации:

  • анализ источников;

  • опрос;

  • интервью;

  • анкетирование;

    • аудиозапись;
    • видеосъемка
    • и т.д.


Возможные методы обработки информации:

  • Возможные методы обработки информации:

  • обобщение данных;

  • классификация;

  • систематизация;

  • сравнение;

  • статистический метод обработки данных;

  • и др.



Результатом проекта может быть буклет, статья, реферат, доклад, видеофильм и т.п.

  • Результатом проекта может быть буклет, статья, реферат, доклад, видеофильм и т.п.

  • Его презентацией – публикация, в том числе и в сети; обсуждение на конференции, в телеконференции и т.п.



Наиболее сложные с точки зрения подготовки доклада, так как:

  • Наиболее сложные с точки зрения подготовки доклада, так как:

  • «Не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников, она только намечается и дальше развивается, подчиняясь жанру конечного результата, принятой группой логике совместной деятельности, интересам участников проекта»…



Возможная структура доклада о результатах творческого проекта:

  • Возможная структура доклада о результатах творческого проекта:

  • обоснование выбора тематики журнала (для кого он делается, какую пользу принесет …);

  • раскрытие творческого замысла;

  • описание вклада каждого члена творческого коллектива в реализацию замысла (поиск информации, создание презентации…);

  • выводы: свидетельства об оценке журнала разными категориями читателей, анализ достижения поставленной цели.



Похожие:

Качество доклада: Качество доклада iconКачество образования и качество оказываемой услуги. Качество образования и качество оказываемой услуги
Основными характеристиками качества образования являются: успешность, мобильность и социализация учащегося, а также «цена» его образования...
Качество доклада: Качество доклада iconКачество образования и качество оказываемой услуги. Качество образования и качество оказываемой услуги
Основными характеристиками качества образования являются: успешность, мобильность и социализация учащегося, а также «цена» его образования...
Качество доклада: Качество доклада iconОрганизация работы огоу оцо по подготовке публичного доклада График работы по разработке публичного доклада
Отчёт о проблемах, успехах и достижениях учащихся и учителей за прошедший учебный год
Качество доклада: Качество доклада iconПо данным из доклада Общественной палаты (2006): По данным из доклада Общественной палаты (2006)
Третий сектор, включает в т ч больницы, университеты, колледжи (учреждения), религиозные организации, профсоюзы
Качество доклада: Качество доклада iconСтруктура доклада представителя компании инвестора Структура доклада представителя компании инвестора
Срок реализации проекта (начало строительство, запуск производства, выход на плановый объём реализации)
Качество доклада: Качество доклада iconКачество лекарственного средства или изделия медицинского назначения
Качество продукции является основой ее конкурентоспособности, но эти два понятия не следует отождествлять
Качество доклада: Качество доклада iconСопровождение устного выступления (доклада, урока, концертного выступления) Сопровождение устного выступления (доклада, урока, концертного выступления)
Предложения лучше сделать как можно более короткими основной текст на слайде не должен содержать больше семи строк по семь слов в...
Качество доклада: Качество доклада iconТема Право потребителей на качество товаров (работ, услуг) Понятие и содержание права потребителя на качество
Формы государственного контроля и надзора за качеством: лицензирование и аккредитация
Качество доклада: Качество доклада iconКачество пищи – качество жизни? Автор: студентка факультета
«Необходимо привлекать в учебный процесс умелые и разумные «приманки», способные заинтересовать обучаемого, пробудить в нём желание...
Качество доклада: Качество доклада iconКачество преподавания и качество результатов

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница