Здоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования




НазваниеЗдоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования
Дата конвертации08.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Здоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования

  • Создание в ОУ необходимых условий (кадровых, нормативно-правовых, учебно-методических, материальных, организационных, финансовых) для сохранения и укрепления здоровья учащихся и работников образования;

  • Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил, нормирование учебной нагрузки и профилактика утомляемости;

  • Модернизация форм и методов организации образовательного процесса;

  • Организация регулярного медико-психолого-педагогического мониторинга состояния здоровья обучающихся;

  • Проведение коррекции нарушений соматического, психического и нравственного здоровья совместно с медиками, психологами, используя оздоровительные технологии;

  • Создание положительного психологического климата, основанного на доверии, справедливости, уважении всех участников образовательного процесса;

  • Сохранение паритета образованности и здоровья обучающихся: в здоровьесберегающем образовании здоровье рассматривается как результат всего образовательного процесса.

  • Харисов Ф.Ф. Здоровье как основополагающий ресурс развития образо-вания // Здоровьесберегающее образование, 2010. № 1(5). С. 28-32.



Результат здоровьесберегающего образования

  • Целостная гармоничная личность с высоким уровнем духовно-нравственной, физической, интеллектуальной культуры, конкурентоспособная и легко адаптирующаяся к изменениям в социокультурной среде.





Распоряжение правительства Российской Федерации от 07 февраля 2011 г. № 163-р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы».

  • В рамках мероприятия по распространению на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей во всех субъектах Российской Федерации будут распространены следующие интегрированные модели общего и дополнительного образования:

  • Модели формирования культуры безопасного образа жизни, развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся;



Министерство образования и науки Российской Федерации ПРОЕКТ (доработка 15 февраля 2011 года) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Среднее (полное) общее образование Проект стандарта разработан Институтом стратегических исследований в образовании РАО. Руководители разработки проекта: Кезина Л.П., академик РАО; Кондаков А.М., научный руководитель ИСИО РАО, член-корреспондент РАО.

  • II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

  • 9. Личностные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования должны отражать:

  • 11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни: потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, отрицательное отношение к употреблению алкоголя, наркотиков, курению; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью как собственному, так и других людей, умение оказывать первичную медицинскую помощь, знание основных оздоровительных технологий;



Проект сводного доклада Правительства Российской Федерации о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2010-м году Опубликован: 18.03.2011

  • Раздел 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

  • Новым направлением деятельности регионов стал мониторинг состояния физического развития школьников. О разработке соответствующего инструментария уже в 2010 году сообщается почти в половине докладов из регионов. Для организации мониторинга физического развития обучающихся на базе экспериментальных площадок разработаны дневник здоровья для дошкольника, младшего школьника, подростка, старшеклассника; для специалистов – карта комплексного статуса ребенка.

  • Несомненно, в 2011 году, как и предусмотрено федеральным Планом действий, работа по отладке системы мониторинга состояния физического развития школьников будет продолжена.



Задачи реализации направления на 2011 год

  • совершенствование деятельности общеобразовательных учреждений по внедрению здоровьесберегающих технологий, созданию системы целенаправленной индивидуальной работы, формированию здорового образа жизни;

  • расширение контингента учащихся, принимающих участие в спортивной и иных видах здоровьесберегающей деятельности, а также охваченных различными оздоровительными мероприятиями (в том числе летним отдыхом);

  • принятие организационно-педагогических мер, направленных на наиболее полное включение обучающихся в проблематику собственного здоровья, введение «паспортов спортивных достижений» (по возможности, в электронной версии),

  • создание школьно-муниципально-региональных систем постоянного мониторинга детского здоровья;



Здоровьесбережение в образовательной среде







Внедрение в образовательную среду непедагогических здоровьесберегающих компонентов

  • установка ионизаторов и увлажнителей воздуха и т.п. оборудования,

  • дополнительные медицинские мероприятия (ЛФК, массаж, стоматологическая помощь и т.д.),

  • дополнительные занятия оздоровительной физической культурой (тренажеры, спортивные секции и т.д.)

  • психофизическая тренировка,

  • психологические тренинги,

  • оздоровительные мероприятия в организации питания (программа «Школьное молоко», витаминные комплексы, кислородные коктейли и т.д.)



Здоровьесберегающие образовательные технологии

  • изменение содержания образовательных курсов,

  • новые формы, методы и средства педагогического процесса (в школе и при самостоятельной работе),

  • изменение структуры и формы подачи материала.



Направления здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений

  • внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий и тем, связанных с формированием культуры здоровья, в учебные программы всех уровней и по всем предметам;

  • повышение роли уроков физической культуры в создании мотивации на формирование ценностей здорового образа жизни;

  • повышение роли учителя в формировании культуры здоровья учащихся, с использованием как педагогических технологий, так и личного примера;

  • организация и проведение физиолого-гигиенического и психолого-педагогического мониторинга здоровья учащихся и педагогов, как объективный метод оценки результата здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения;

  • широкое освещение теоретических и практических наработок в области здоровьесбережения в периодической печати и специальных изданиях.



Кафедра здоровьесберегающего содержания образовательных технологий МИОО

  • Оценка здоровьесберегающей деятельности школы = оценка результата работы, оценка эффективности здоровьесберегающей работы.

  • Задачей образовательных учреждений является выполнение социального заказа: «…воспитать поколение свободных, образованных, творчески мыслящих граждан…» (главная задача), при сохранение здоровья учащихся и педагогов (попутная задача).

  • Основными показателями здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений являются:

  • Эффективность умственной работы (по результатам педагогической статистики) и динамика умственной работоспособности (по психологическим тестам)

  • «Цена» достигнутых педагогических успехов

    • по результатам медицинской статистики
    • по динамике функционального состояния основных систем организма ребёнка (нервной системы и сенсорных систем, опорно-двигательной системы, кардио-респираторной системы, систем нейровегетативной и нейроэндокринной регуляции)
    • по динамике физической работоспособности






Кафедра здоровьесберегающего содержания образовательных технологий МИОО

  • организует и проводит следующие курсы:

  • Здоровьесберегающее содержание образовательных технологий (144 часа, очно-дистанционное обучение);

  • Культура профессионального здоровья педагога (144 часа, очно-дистанционное обучение);

  • Культура здоровья и технология введения индивидуальных карт здоровья в инновационную образовательную среду (144 часа, очно-дистанционное обучение);

  • Инструментальные методы саногенетического мониторинга (72 часа, дистанционный курс);

  • Курс по скрининг-диагностике зрения (72 часа, очное обучение).





Похожие:

Здоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования iconНаправление: педагогическое образование; Направление: педагогическое образование
Подготовка бакалавров педагогического образования по профилю «География» реализуются в г. Уссурийске в Школе педагогики двфу. Срок...
Здоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования iconЗадача и направление деятельности внутришкольного управления; совокупность существенных свойств и характеристик результатов образования, способных удовлетворить потребности самих школьников, общества, заказчиков на образование
«важнейший показатель успеха школы, важнейшая системообразующуя задача и направление деятельности внутришкольного управления; совокупность...
Здоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования icon21 направление подготовки бакалавров 21 направление подготовки бакалавров
Процессы, характерные для научного исследования, инновационной деятельности внедряются в учебный процесс
Здоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования iconЭкономика и финансовое обеспечение инновационной деятельности
Для рассмотрения вопросов ресурсного обеспечения инновационной деятельности необходимо ответить на вопросы
Здоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования iconСтандартизация в инновационной деятельности
Инновация конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде
Здоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования iconЗдоровьесберегающие технологии Организация. Внедрение здоровьесберегающее образование

Здоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования icon«Здоровьесберегающее образование» Педагогический совет
Дети должны испытывать ощущение комфорта, защищенности и, безусловно, интерес к вашему уроку
Здоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования iconСанкт-Петербургская Санкт-Петербургская
Новое в законодательстве об инклюзивном образовании: возможности и препятствия. Опыт поддержки развития инклюзивного образования...
Здоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования iconОпределение наиболее значимых критериев деятельности учителей в соответствии с новыми требованиями к системе образования

Здоровьесберегающее образование – новое направление инновационной деятельности в системе образования iconСоздание условий для творческой, инновационной деятельности педагога создание условий для творческой, инновационной деятельности педагога
Цель введения новых систем оплаты труда повышение качества предоставляемых бюджетных услуг через усиление мотивации работников на...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница