Заместитель директора гбоу сош №523




НазваниеЗаместитель директора гбоу сош №523
Дата конвертации08.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


«Использование здоровьесберегающих технологий как фактора повышения качества учебно-воспитательного процесса»

  • Заместитель директора

  • ГБОУ СОШ № 523

  • Алешина Л.Н.


«Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья – дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека – важный показатель его личного успеха»

  • «Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья – дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека – важный показатель его личного успеха»

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

  • 4 февраля 2010 года



Нормативные документы

  • Постановление Правительства СПб от 07.04.2011 №431 «О Плане мероприятий по сохранению и укреплению здоровья школьников на 2011-2015 годы»

  • Постановление Правительства СПб от 25.10.2011 №1470 «О Программе профилактической направленности по вопросам формирования здорового и безопасного образа жизни детей и оказания психологической помощи обучающимся и воспитанникам образовательных учреждений на 2011-2015 годы»



Сан Пин 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010 постановление №189

  • X. Гигиенические требования к режиму образовательного учреждения



Стрессовая педагогическая тактика;

  • Стрессовая педагогическая тактика;

  • Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;

  • Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;

  • Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;

  • Провалы в существующей системе физического воспитания;

  • Интенсификация учебного процесса;

  • Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья;

  • Частичное разрушение служб школьного медицинского контроля;

  • Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.



Здоровьесберегающие технологии

  • медико- гигиенические технологии (МГТ);

  • физкультурно - оздоровительные технологии (ФОТ);

  • экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ);

  • технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ);

  • здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ);



Здоровьесберегающие образовательные технологии

  • Организационно-педагогические технологии,

  • Психолого – педагогические,

  • Учебно – воспитательные.



- это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

  • - это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.



«Здоровьесберегающая технология», по определению В.Д. Сонькина,- это

  • Условия обучения ребенка в школе;

  • Рациональная организация учебного процесса;

  • Соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка;

  • Необходимый и достаточный рационально организованный двигательный режим.



«Не навреди!»

  • «Не навреди!»

  • Непрерывность и преемственность

  • Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся

  • Комплексный и междисциплинарный подход

  • Успех порождает успех

  • Активность

  • Ответственность за свое здоровье

  • Обеспечение мотивации образовательной деятельности



Гигиенические критерии рациональной организации урока

  • Плотность урока (не менее 60% и не более 75-80%)

  • Число видов деятельности (4-7)

  • Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности (не более 10 мин.)

  • Частота чередования различных видов учебной деятельности (смена не позже, чем через 7-10 минут)



Гигиенические критерии рациональной организации урока

  • Число видов преподавания (не менее 3)

  • Чередование видов преподавания (не позже, чем через 10-15 минут)

  • Наличие эмоциональных разрядок (2-3)

  • Место и длительность применения ТСО и СИ (по нормам)

  • Чередование позы (в соответствии с видом работы)



Гигиенические критерии рациональной организации урока

  • Физкультминутки

  • Психологический климат (положительный)

  • Момент наступления переутомления (не менее, чем через 40 минут)



Правильная организация урока

  • Правильная организация урока

  •  Использование всех каналов восприятия

  • Учет зоны работоспособности учащихся

  • Распределение интенсивности умственной деятельности



Эффективность усвоения знаний учащимися на уроке

  • 5-25 минут-80%

  • 25-30 минут-60%

  • 30-35 минут-40%

  • 35-45 минут-10%



Снятие эмоционального напряжения

  • Снятие эмоционального напряжения

  • Создание благоприятного психологического климата на уроке

  • Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни



Педагогика сотрудничества

  • Педагогика сотрудничества

  • Технологии развивающего обучения

  • Технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов (В.В. Фирсов)

  • Технология психологического сопровождения (М.Ю. Громов и Н.К. Смирнов)

  • Технология раскрепощённого развития детей

  • ( В. Ф. Базарный)



В.А. Сухомлинский

  • «Забота о здоровье ребенка – это не просто комплекс санитарно – гигиенических норм и правил… и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это прежде всего забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества»



Компоненты здоровьесозидающего потенциала урока

  • Личная ориентированность

  • Психологическая безопасность

  • Гигиеническая обоснованность

  • Профилактическая направленность

  • Направленность содержания на формирование ценности здоровья



Личностная ориентированность

  • Деятельность учителя:

  • Активизация познавательного и социального интереса учащихся



Личная ориентированность

  • Деятельность учителя

  • 2.Создание условий

  • для самодеятельности учащихся



Личная ориентированность

  • Деятельность учителя

  • 3.Создание условий для совместной деятельности учащихся



Личная ориентированность

  • Деятельность учителя:

  • 4. Диалогическое взаимодействие учителя и учащихся



Личная ориентированность

  • Деятельность учителя:

  • 5. Создание условий для свободного выбора учащимися содержания и способа деятельности



Личная ориентированность

  • Деятельность учителя:

  • 6. Создание условий для оценочной и самооценочной деятельности учащихся



Психологическая безопасность

  • Соответствие содержания и методов образования возрастным особенностям учащихся

  • Соответствие содержания и методов образования уровню развития, состоянию и индивидуально-типологическим особенностям учащихся



Психологическая безопасность

  • Обеспечение доброжелательных взаимоотношений между учителем и учеником

  • Оказание помощи и поддержки учащимся

  • Эффективные и безопасные воздействия при нарушениях дисциплины



Психологическая безопасность

  • Безопасное оценивание (эффективная обратная связь)

  • Организация отношений сотрудничества, взаимопомощи, поддержки между учащимися



Гигиеническая обоснованность

  • Соблюдение режима динамики работоспособности учащихся в ходе урока

  • Соблюдение требований к общему объему учебной нагрузки, в т.ч. заданиям на дом



Гигиеническая обоснованность

  • Обоснованное применение средств обучения (ТСО и СИ)

  • Соблюдение требований к санитарному состоянию кабинета (освещенность, воздушно-тепловой режим)

  • Соблюдение требований к состоянию школьной мебели



Гигиеническая обоснованность

  • Организация положительного эстетического воздействия оформления кабинета (предметно-пространственная среда)

  • Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности



Профилактическая направленность

  • Создание положительного эмоционального настроя учащихся на урок

  • Применение приемов психологической нагрузки

  • Применение приемов разгрузки органа зрения



Профилактическая направленность

  • Включение в урок блоков и комплексов динамических нагрузок

  • Увеличение двигательной активности учащихся





Литература

  • Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе.

  • Смирнов Н.К. М.: АПК ПРО.2002

  • Анализ современного урока

  • АППО, СПб, 2007 г.

  • Сан Пин 2.4.2.2821-10 от 29.12.2011, постановление Главного Государственного санитарного врача №189

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» 04.02.2010

  • Постановление Правительства СПб от 07.04.2011 №431 «О Плане мероприятий по сохранению и укреплению здоровья школьников на 2011-2015 годы»

  • Постановление Правительства СПб от 25.10.2011 №1470 «О Программе профилактической направленности по вопросам формирования здорового и безопасного образа жизни детей и оказания психологической помощи обучающимся и воспитанникам образовательных учреждений на 2011-2015 годы»



«Здоровье до того перевешивает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее больного короля» А. Шопенгауэр

  • Будьте здоровы!

  • Спасибо за внимание!



Похожие:

Заместитель директора гбоу сош №523 iconСергеева Е. В., заместитель директора по увр сергеева Е. В., заместитель директора по увр
...
Заместитель директора гбоу сош №523 iconЗаместитель декана педагогического факультета гбоу впо институт заместитель декана педагогического факультета гбоу впо институт
Фгну (Федеральное государственное научное учреждение) «Институт социальной педагогики» рао
Заместитель директора гбоу сош №523 iconМеханизм реализации Проекта: Координатором проекта является заместитель директора
Координатором проекта является заместитель директора по воспитательной работе гимназии, который
Заместитель директора гбоу сош №523 iconМатериалы гбоу сош №356 Материалы гбоу сош №356
Минимальные стандартные правила оон, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних
Заместитель директора гбоу сош №523 iconПедагогические условия и средства Педагогические условия и средства
Геркулёва Марина Валерьевна, заместитель директора по воспитательной работе моу октябрьской сош рыбинского мр
Заместитель директора гбоу сош №523 iconЗаместитель директора по ур о. В. Уфимцева Заместитель директора по ур о. В. Уфимцева

Заместитель директора гбоу сош №523 iconРаботу выполнили учащиеся 10 «А» класса гбоу сош №664 Работу выполнили учащиеся 10 «А» класса гбоу сош №664
В семье царила атмосфера напряжённости из-за жёсткого, властного характера отца Некрасова. Николай Алексеевич с детства испытал на...
Заместитель директора гбоу сош №523 iconЛазарь Константин Георгиевич Заместитель директора по медицинской статистике

Заместитель директора гбоу сош №523 iconБелова Е. Ю. заместитель директора по воспитательной работе Кокурова И. Е. педагог-психолог

Заместитель директора гбоу сош №523 icon«Развитие диагностики и оценки качества образования в школе» Заместитель директора по увр

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница