Здоровье сберегающие технологии на уроках труда и сбо девять десятых нашего счастья




НазваниеЗдоровье сберегающие технологии на уроках труда и сбо девять десятых нашего счастья
Дата конвертации08.02.2013
Размер445 b.
ТипУрок


ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ТРУДА И СБО


  • Девять десятых нашего счастья

  • зависит от здоровья.

  • Здоровье до того перевешивает

  • все остальные блага жизни,

  • что поистине здоровый нищий

  • счастливее больного короля.

  • А. Шопенгауэр



  • Здоровьесберегающие технологии предполагают не только сохранение, но и формирование, укрепление здоровья учеников, воспитание у них культуры здоровья, охрану здоровья педагогов и содействие им в стремлении грамотно заботиться о своём здоровье и о здоровье своих учащихся.



ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ реализуются на основе личностно-ориентированного подхода. Осуществляемые на основе личностно-развивающих ситуаций, они относятся к тем жизненно важным факторам, благодаря которым учащиеся учатся жить вместе и эффективно взаимодействовать, развивать способности ребенка: его ум, нравственные и эстетические чувства, потребность в деятельности, овладение первоначальным опытом общения с людьми, природой, искусством.

  • ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ реализуются на основе личностно-ориентированного подхода. Осуществляемые на основе личностно-развивающих ситуаций, они относятся к тем жизненно важным факторам, благодаря которым учащиеся учатся жить вместе и эффективно взаимодействовать, развивать способности ребенка: его ум, нравственные и эстетические чувства, потребность в деятельности, овладение первоначальным опытом общения с людьми, природой, искусством.



условия обучения ребенка в школе

  • условия обучения ребенка в школе

  • рациональная организация учебного процесса

  • соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка

  • необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим



  • Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.



  • Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве.



Гигиенические условия в кабинетах технологии:

  • Гигиенические условия в кабинетах технологии:

  • Температура и свежесть воздуха, озеленение мастерской



Рациональность освещения класса и доски

  • Рациональность освещения класса и доски



3. Наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей и т.д.;

  • 3. Наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей и т.д.;

  • 4.Чистота и уют в классе

  • 5. Личная гигиена (мытьё рук и внешний вид)

  • 6. Парты и стулья по росту учащихся (величина стола)

  • 7. Правильная осанка (положение корпуса, рук, ног)

  • 8. Освещение в мастерской

  • 9. Организация питьевого режима

  • 10. Обеспечение учащихся спецодеждой



Схема «Требования и нормы к урокам»:

  • Схема «Требования и нормы к урокам»:

  • 1.Техника безопасности



2. Продолжительность учебной нагрузки и плотность урока.

  • 2. Продолжительность учебной нагрузки и плотность урока.



3.Психологический микроклимат на уроке, наличие на уроке эмоциональных разрядок (шуток, загадок и т.д.)

  • 3.Психологический микроклимат на уроке, наличие на уроке эмоциональных разрядок (шуток, загадок и т.д.)



упражнения для снятия общего и локального утомления

  • упражнения для снятия общего и локального утомления

  • упражнения для кистей рук

  • гимнастика для глаз

  • гимнастика для улучшения слуха

  • упражнения корректирующие осанку

  • дыхательная гимнастика



Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной составной частью урока. Норма - на 15-20 минуте урока по 1 минуте из трех легких упражнений с 3-4 повторениями каждого, а также важен эмоциональный климат во время выполнения упражнений и наличие у школьников желания их выполнять.

  • Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной составной частью урока. Норма - на 15-20 минуте урока по 1 минуте из трех легких упражнений с 3-4 повторениями каждого, а также важен эмоциональный климат во время выполнения упражнений и наличие у школьников желания их выполнять.



5. Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности (интереса к знаниям, радость от активности, интерес к изучаемому материалу, организация выставок образцов готовых изделий, детских работ и т.д.)

  • 5. Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности (интереса к знаниям, радость от активности, интерес к изучаемому материалу, организация выставок образцов готовых изделий, детских работ и т.д.)







  • *Вышивка





  • 7. Место и длительность применения ТСО (в соответствии с гигиеническими нормами), умение учителя использовать их как возможности инициирования дискуссии, обсуждения; а также использование музыкального сопровождения во время практической работы на уроках технологии.



10. Демонстрационный материал и пособия (операционные карты, предметные и технологические карты, индивидуальные карточки –задания должны быть читаемыми, доступными, крупными, интересными, яркими, чтобы было интересно читать и рассматривать.

  • 10. Демонстрационный материал и пособия (операционные карты, предметные и технологические карты, индивидуальные карточки –задания должны быть читаемыми, доступными, крупными, интересными, яркими, чтобы было интересно читать и рассматривать.



  • 8. Момент наступления утомления учащихся, снижение их учебной активности. (определяется в ходе наблюдения по возрастанию двигательных и пассивных отвлечений у детей в процессе учебной работы).



Степень естественности позы школьников на уроке служит хорошим индикатором психологического воздействия учителя, степени его авторитаризма: механизм здоровьеразрушающего воздействия авторитарного учителя состоит, в частности, в том, что дети на его уроках избыточно напряжены.

  • Степень естественности позы школьников на уроке служит хорошим индикатором психологического воздействия учителя, степени его авторитаризма: механизм здоровьеразрушающего воздействия авторитарного учителя состоит, в частности, в том, что дети на его уроках избыточно напряжены.



  • 9.Воспитание у учащихся

  • культуры здоровья



В 5-9 классах изучаются темы :

  • В 5-9 классах изучаются темы :

  • «Личная гигиена»

  • «Питание»

  • «Семья и здоровье»

  • «Одежда и обувь»



  • Элементы здоровьесберегающих технологий должны присутствовать на каждом уроке: их применение занимает мало времени, однако имеет колоссальное значение для повышения работоспособности учащихся и сохранения их здоровья.



Н.К.Смирнов. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. Издательство «АРКТИ», 2006 г., с.319

  • Н.К.Смирнов. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. Издательство «АРКТИ», 2006 г., с.319

  • Воротилкина ИМ. Оздоровительные мероприя­тия в учебном процессе // № 4. С. 72.

  • Ишмухаметов М.Г. Нетрадиционные средства оздоровления детей // «Начальная школа», 2005. - № 1. С. 91.



Карасева Т.В. Современные аспекты реализа­ции здоровьесберегающих технологий // «Начальная школа», 2005. - № 11. С. 75.

  • Карасева Т.В. Современные аспекты реализа­ции здоровьесберегающих технологий // «Начальная школа», 2005. - № 11. С. 75.

  • Мухаметова Ф.Г. Здоровьесберегающие техно­логии в классах коррекционно-развивающего обу­чения // «Начальная школа»,2006, № 8. С. 105

  • Здоровьесберегающая деятельность школы в учебно-воспитательном процессе: проблемы и пути их решения//Школа.-2005.-№3.-С.52-87.



Антонова Л.Н. Психологические основания реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях/ Л.Н. Антонова, Т.И. Шульга, К.Г. Эрдынеева. - М.: Изд-во МГОУ, 2004.-100с. - (Областная целевая программа «Развитие образования Московской области на 2001-2005 гг.»).

  • Антонова Л.Н. Психологические основания реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях/ Л.Н. Антонова, Т.И. Шульга, К.Г. Эрдынеева. - М.: Изд-во МГОУ, 2004.-100с. - (Областная целевая программа «Развитие образования Московской области на 2001-2005 гг.»).

  • Колесникова М.Г. Здоровьесберегающая деятельность учителя// Естествознание в школе.-2005.-№5.-С.50-55.



Науменко Ю.В. Здоровьеформирующая деятельность детского дома и школы-интерната//Методист.-2005.-№2.-С.45-49.

  • Науменко Ю.В. Здоровьеформирующая деятельность детского дома и школы-интерната//Методист.-2005.-№2.-С.45-49.

  • Львова ИМ. Физкультминутки // «Начальная школа», 2005. - № 10. С. 86.

  • Бутова СВ. Оздоровительные упражнения на уроках // «Начальная школа», 2006, № 8. С. 98. 

  • Дронов А.А. Профилактика нарушения осанки и укрепление мышечного корсета // «Начальная школа», 2006, № 3. С. 53.



Похожие:

Здоровье сберегающие технологии на уроках труда и сбо девять десятых нашего счастья iconДевять десятых нашего счастья зависит от здоровья Шопенгауэр А. Компьютер и здоровье ребенка

Здоровье сберегающие технологии на уроках труда и сбо девять десятых нашего счастья iconЗдоровые дети- здоровое будущее
«Цель педагогики- воспитание человека, умеющего заботиться о своем здоровье, владеющего высокой культурой здоровья»- и. Я. Яковлев...
Здоровье сберегающие технологии на уроках труда и сбо девять десятых нашего счастья iconСмирнов Н. К., Здоровье сберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе / Н. К. Смирнов. – М.: Аркти, 2005. – 320 с
Смирнов Н. К., Здоровье сберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе / Н. К. Смирнов. М.: Аркти, 2005. 320...
Здоровье сберегающие технологии на уроках труда и сбо девять десятых нашего счастья iconВведение Введение Глава Здоровье сберегающие технологии в лицее
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года впервые декларирует приоритет сохранения здоровья учащихся...
Здоровье сберегающие технологии на уроках труда и сбо девять десятых нашего счастья iconВажные мысли
Ещё в XIX в. Артур Шопенгауэр говорил: «Вообще 9/10 нашего счастья основано на здоровье. При нем всё становится источником наслаждения,...
Здоровье сберегающие технологии на уроках труда и сбо девять десятых нашего счастья iconИнформационные технологии в общеобразовательной школе Использование информационных технологий на уроках географии
Второй год использую на уроках географии мультимедиа технологии. Мультимедиа в переводе с английского языка «много средств»: звук,...
Здоровье сберегающие технологии на уроках труда и сбо девять десятых нашего счастья icon580-500 г до н э
О том, что Пифагор Самосский реальная историческая фигура, историки не спорят. Но где его открытия, а где открытия его учеников,...
Здоровье сберегающие технологии на уроках труда и сбо девять десятых нашего счастья iconЗдоровьесберегающие технологии на уроках географии и во внеурочное время
Цель моего проекта: «Разработать теоретическую модель здоровьсберегающей технологии»
Здоровье сберегающие технологии на уроках труда и сбо девять десятых нашего счастья iconОдаренные дети Гений – это один процент таланта и девяносто девять процентов труда
Извлекать пользу из общения и быстро приобретать художественный и интеллектуальный опыт
Здоровье сберегающие технологии на уроках труда и сбо девять десятых нашего счастья iconКлассификация станков (металлорежущие станки)
Металлообрабатывающие станки классифицируют по различным признакам, в зависимости от вида обработки, применяемого режущего инструмента...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница