Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности,




НазваниеГлавная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности,
Дата конвертации07.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации





Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, обеспечить каждому ребенку дошкольного возраста «равный старт» - оптимальный уровень развития, который позволит ребенку быть успешным при обучении в школе

  • Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, обеспечить каждому ребенку дошкольного возраста «равный старт» - оптимальный уровень развития, который позволит ребенку быть успешным при обучении в школе





программа, разрабатываемая, утверждаемая и реализуемая в дошкольном образовательном учреждении (группе) на основе:

  • программа, разрабатываемая, утверждаемая и реализуемая в дошкольном образовательном учреждении (группе) на основе:

  • федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации,

  • федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования,

  • примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования.











часть основной общеобразовательной программы, которая должна быть реализована в любом дошкольном образовательном учреждении (группе). Обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования. В группах компенсирующей и комбинированной направленности включает в себя деятельность по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

  • часть основной общеобразовательной программы, которая должна быть реализована в любом дошкольном образовательном учреждении (группе). Обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования. В группах компенсирующей и комбинированной направленности включает в себя деятельность по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.



часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования, формируемая участниками образовательного процесса дополнительно к обязательной части, и отражающая: 1) видовое разнообразие учреждений (групп), наличие приоритетных направлений деятельности (кроме деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья); 2) специфику социально-экономических, национально-культурных, демографических, климатических и других условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

  • часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования, формируемая участниками образовательного процесса дополнительно к обязательной части, и отражающая: 1) видовое разнообразие учреждений (групп), наличие приоритетных направлений деятельности (кроме деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья); 2) специфику социально-экономических, национально-культурных, демографических, климатических и других условий, в которых осуществляется образовательный процесс.



1. Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью дошкольного образования является развитие ребенка

  • 1. Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью дошкольного образования является развитие ребенка

  • 2. Принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования)



3. Принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей

  • 3. Принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей

  • 4. Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса



Связан с возрастными особенностями детей дошкольного возраста, когда:

  • Связан с возрастными особенностями детей дошкольного возраста, когда:

  • - поведение и деятельность дошкольника представляют собой «еще недостаточно дифференцированное целое» (Выготский Л.С.);

  • - «схватывание» целого раньше частей, позволяет индивиду (в детском возрасте – О.С.,Н.Ф.) «сразу», интегрально видеть предметы глазами всех людей…» (Давыдов В.В.);

  • - «прежде чем знание о целостности мира будет оформлено в системе теоретических понятий ребенка, он должен воссоздать подвижный интегральный образ действительности на уровне воображения» (Давыдов В.В., Кудрявцев В.Т.)



Под интеграцией содержания дошкольного образования понимается состояние (или процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей, обеспечивающее целостность образовательного процесса

  • Под интеграцией содержания дошкольного образования понимается состояние (или процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей, обеспечивающее целостность образовательного процесса



Интеграция на уровне содержания и задач психолого-педагогической работы

  • Интеграция на уровне содержания и задач психолого-педагогической работы

  • Интеграция по средствам организации и оптимизации образовательного процесса

  • Интеграция детских деятельностей



Объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы»

  • Объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы»

  • Виды «тем»: «организующие моменты», «тематические недели», «события», «реализация проектов», «сезонные явления в природе», «праздники», «традиции»

  • Тесная взаимосвязь и взаимозависимость с интеграцией детских деятельностей























«Физическая культура» - двигательной (как двигательной активности)

  • «Физическая культура» - двигательной (как двигательной активности)

  • «Социализация» - игровой

  • «Труд» - трудовой

  • «Познание» - познавательно-исследовательской

  • «Коммуникация» - коммуникативной

  • «Чтение художественной литературы» - восприятия художественной литературы как особого вида детской деятельности

  • «Художественное творчество» - продуктивной

  • «Музыка» - музыкально-художественной































































































Похожие:

Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, iconФорма федерального статистического наблюдения №11 утверждена Приказом Росстата №296 от 28. 06. 2011
Респонденты: все юридические лица, независимо от ведомственной принадлежности, вида их экономической деятельности, формы собственности...
Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, iconОбразовательная программа учреждения нормативно-управленческий документ, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса. Дошкольное образование
Документ, определяющий специфику организации учебно-воспитательного процесса (содержание, формы) с учетом стандарта дошкольного уровня...
Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, iconТема Организационно-правовой механизм обеспечения экологической безопасности Организация мероприятий межпоселенческого характера по охране окружающей среды
Тема Организационно-правовой механизм обеспечения экологической безопасности
Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, icon1. Общая характеристика хозяйственных товариществ. Правовой статус полного товарищества
...
Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, iconЦель проверки: осуществление контроля за исполнением стандарта общего образования и подготовкой выпускников к государственной (итоговой) аттестации (далее – гиа) в образовательных учреждениях. Цель проверки
Контроль за исполнением нормативных правовых актов и информационно методических документов, регулирующих осуществление исполнения...
Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, iconДанные формы можно подразделить на
Организационно-правовая форма предприятия есть просто форма юридической регистрации предприятия, которая создает этому предприятию...
Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, iconКонкурс на лучшую организацию детского питания в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования
Районный конкурс на лучшую организацию детского питания в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную...
Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, iconГлавная цель введения фгос ООО второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования,
Главная цель введения фгос ООО второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского...
Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, iconПодготовка конкурентоспособного специалиста спо в области искусства и культуры, способного к успешной деятельности по созданию произведений живописи и в качестве преподавателя в учреждениях дошкольного образования,
Подготовка конкурентоспособного специалиста спо в области искусства и культуры, способного к успешной деятельности по созданию произведений...
Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно-правовой формы и ведомственной принадлежности, icon1. Понятие и общая характеристика хозяйственных обществ. Правовой статус общества с ограниченной ответственностью
Тема Организационно-правовые формы коммерческих организаций. Правовое положение общества с ограниченной ответственностью и общества...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница