План работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С




НазваниеПлан работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С
Дата конвертации06.02.2013
Размер445 b.
ТипПлан работы



Социальная цель:

  • Социальная цель:

  • Обеспечить единые стартовые возможности детей шестилетнего возраста при подготовке к школе.

  • Педагогическая цель:

  • Развитие личности детей старшего возраста, формирование готовности к систематическому обучению.



Организационные:

  • Организационные:

  • 1.Изучить нормативные документы, регламентирующие осуществление подготовки детей к обучению в школе.

  • 2.Создать условия в групповой комнате для реализации программы.

  • 3. Составить перспективный план работы с детьми и родителями.

  • 4. Разработать конспекты занятий и включить работу по развитию графических навыков во все разделы программы.



Педагогические:

  • Педагогические:

  • 1.Повысить педагогическую компетентность родителей, используя наглядную информацию,

  • мастер – класс, консультации.

  • 2. Использовать здоровьесберегающие технологии.

  • 3. Научить детей правильно сидеть при письме и правильно держать карандаш.

  • 4. Развивать у детей мелкую моторику, согласовывать движение руки с зрительным контролем.



Для реализации программы изучила нормативные документы:

  • Для реализации программы изучила нормативные документы:

  • Закон об образовании.

  • Конвенция о правах ребёнка.

  • Концепция дошкольного образования.

  • План работы по образованию в МДОУ.

  • «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М.А, Гербовой В.В., Комаровой Т.С..

  • Составила перспективный план работы с детьми и родителями, разработала конспекты занятий.



I этап.

  • I этап.

  • Для выявления у детей готовности руки к письму, овладению графическим навыком провела 1 этап мониторинга.

  • Он показал, что у детей:

  • низкий уровень развития мелкой моторики, недостаточная согласованность движения руки со зрительным контролем, наличие тремора.

  • недостаточно развито умение передавать форму предмета (дорисуй).

  • дети не умеют выполнять пошаговую инструкцию.

  • Недостаточный уровень развития пространственных представлений, ориентировка на листе бумаги.



II этап.

  • II этап.

  • Для работы над обозначенными проблемами определила эффективные пути подготовки руки ребёнка к письму:

  • создание мотивации к занятию.

  • использование игровых приёмов.

  • пополнение предметно – развивающей среды.

  • создание экспериментальной зоны.

  • формирование игротеки « Пальчиковые игры».

  • подключение родителей к закреплению полученных умений и навыков.

























Работа с родителями в нашей группе была построена на взаимопонимании и сотрудничестве. Родители очень помогли нам в подготовке группы к учебному году, по пополнению предметно- развивающей среды. Для родителей оформила стенды, на котором поместила статьи «Психологическая готовность детей к школе», «Развитие графических навыков у детей» и другие. Проводила с родителями консультации, беседы.

  • Работа с родителями в нашей группе была построена на взаимопонимании и сотрудничестве. Родители очень помогли нам в подготовке группы к учебному году, по пополнению предметно- развивающей среды. Для родителей оформила стенды, на котором поместила статьи «Психологическая готовность детей к школе», «Развитие графических навыков у детей» и другие. Проводила с родителями консультации, беседы.

  • В течении года проводились родительские собрания «Предшкольное обучение – что это такое?» «Положительный образ учителя – залог успешного обучения в школе». Провела с родителями мастер – класс, где объяснила им для чего нужно развивать графические навыки ребёнка и мелкую мускулатуру пальцев: правильно сформированный графический навык позволяет писать буквы и цифры чётко, красиво.









Я считаю, что в результате ежедневной работы компетентность по подготовке к обучению в школе у детей моей группы сформирована на достаточно высоком уровне по всем разделам программы , в том числе по развитию графических навыков.

  • Я считаю, что в результате ежедневной работы компетентность по подготовке к обучению в школе у детей моей группы сформирована на достаточно высоком уровне по всем разделам программы , в том числе по развитию графических навыков.



Тема « Сказочный терем».

  • Тема « Сказочный терем».

  • Программное содержание.

  • 1.Учить детей выполнять задания по образцу, прорисовывая все детали рисунка.

  • 2.Развивать умение анализировать графическое изображение, выделяя форму.

  • 3. Закрепить умение правильно держать карандаш и ровно закрашивать изображение.

  • 4. Развивать художественно – эстетическое восприятие,

  • мелкую моторику пальцев.

  • 5.Создать творческую атмосферу, использовать музыку.

  • 6. Воспитывать любовь к русским народным сказкам, желание помочь героям сказки.

  • Предшествующая работа.

  • Чтение сказки «Аленький цветочек» Аксакова, рассматривание иллюстраций с разными теремами.



Дети, Посмотрите – вот наша волшебная шкатулка. Давайте заглянем внутрь. Может там что-то есть?

  • Дети, Посмотрите – вот наша волшебная шкатулка. Давайте заглянем внутрь. Может там что-то есть?

  • Дети, посмотрите, что это такое? Да это цветочек. Какого он цвета?(красного, алого).

  • Мы свами недавно слышали про аленький цветочек? Где мы слышали? Да, в сказке «Аленький цветочек». Как звали девушку? Настенька. А кто ей привёз цветочек? А у кого папа его взял? Напугалась Настенька чудовища? А потом что случилось? Все злые чары рассеялись, и чудище превратилось в принца. Колдовство закончилось и всё исчезло. Как вы думаете, где же им теперь жить? Подскажите вы ребята? А какой должен быть терем? А вот нам Настенька написала на лепестках аленького цветочка(высокий, красивый, светлый, просторный, сад был рядом, цветы росли).

  • А давайте Настеньке и принцу поможем нарисовать и разукрасить терем, чтоб краше него и на свете не было. (Даю детям листы, объясняю задание.

  • Напоминаю, как нужно взять карандаш и как сесть правильно.

  • В ходе занятия использую физминутку и пальчиковую гимнастику.

  • В конце делаем выставку. Дети выбирают у кого терем краше, обосновывая свой выбор.

  • Мы ваши рисунки положим в волшебную коробочку и отправим Настеньке и принцу.

  • Я думаю, что они будут довольны и сами выберут понравившийся терем.

  • Все постарались. Молодцы.



Тема: «Учись считать. Знакомство с цифрой 7»

  • Тема: «Учись считать. Знакомство с цифрой 7»

  • 1. Познакомить детей с образованием числа 7.

  • Развивать мышление, речь.

  • 2.Учить выполнять задания по образцу, держать правильно карандаш и ровно закрашивать изображение.

  • 3.Развивать мелкую мускулатуру пальцев.

  • 4. Заинтересовать детей темой занятия, использовать гибкую систему поощрений.

  • 5.Знать и называть разные виды жилья.

  • 6. Закрепить знания цветов.

  • 7. Воспитывать любовь к своему дому, вызвать положительные эмоции.



Ход занятия.

  • Ход занятия.

  • Приходит в гости Незнайка. Ему подарили разноцветные воздушные шарики, а он не знает сколько. Давайте назовём цвета шариков и посчитаем, сколько их. Шариков 6.Подарим ему ещё один. Сколько стало – 7.

  • Предлагаем Незнайке посмотреть как дети занимаются.

  • Физминутка вместе с Незнайкой.

  • Повтори узор флага, нарисуй схему созвездий. Закрась картинку цветными карандашами, найди растение , у которого 7 листьев.

  • Пальчиковая гимнастика.

  • Рассмотреть разные виды жилья. А вы в каком доме живёте? Предлагаю нарисовать дом для Незнайки. Ему все дома понравились.

  • Дети поют любимую песню Незнайки «В траве сидел кузнечик»



Похожие:

План работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С iconПрограмма воспитания и обучения в детском саду

План работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С iconПрограмма воспитания и обучения детей дошкольного возраста, которая и в настоящее время широко используется в детском саду не дает полной картины для нравственного воспитания детей

План работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С iconВ детском саду функционирует бесплатный в детском саду функционирует бесплатный
Консультативный пункт в гоу детский сад №503 функционирует с 1 октября 2009 года
План работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С iconУчебно-методическом проекте содержатся материалы курса технологии (региональный компонент) 8 класса, ориентированного на программу преподавания предмета технологии в 8 классе для сельской школы под редакцией В. Д. Симоненко
В данном учебно-методическом проекте содержатся материалы курса технологии (региональный компонент) 8 класса, ориентированного на...
План работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С iconОсобенности построения курса литературы в учебниках под редакцией Б. А. Ланина (5 – 11 классы) и
...
План работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С iconЗанятия в бассейне, кроме того, помогают формировать устойчивое эмоциональное отношение к воде; развивают уверенность в своих возможностях; формируют достаточно высокий уровень навыков плавания
Безусловно, непосредственная образовательная деятельность (нод) является основой процесса физического воспитания в детском саду,...
План работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С iconПлан работы учебно-методического объединения вузов российской федерации по образованию в области рыбного хозяйства на 2012/2013 учебный год
...
План работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С iconДетский сад – это милые, добрые умные, веселые, шумные, замечательные дети. Всё что мы делаем в нашем детском саду – мы делаем ради них, ради того чтобы они росли и развивались. Детский сад
Всё что мы делаем в нашем детском саду мы делаем ради них, ради того чтобы они росли и развивались
План работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С iconВ детском саду осуществляется коррекционная психолого-педагогическая помощь глухим детям после кохлеарной имплантации

План работы по образованию в мдоу. «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М. А, Гербовой В. В., Комаровой Т. С iconПоказатели здоровья в детском коллективе, общая заболеваемость (уровень и структура), острая заболеваемость (уровень и структура), заболеваемость в случаях и днях на 1 ребенка
Создать условия для организации здоровьесберегающего и здоровьеформирующего образовательного процесса в детском саду и начальной...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница