Психолого-педагогические основы развития графических умений у детей Презентацию




НазваниеПсихолого-педагогические основы развития графических умений у детей Презентацию
Дата конвертации05.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Психолого-педагогические основы развития графических умений у детей

  • Презентацию подготовила

  • М.А. Габова

  • кандидат пед. наук, доцент


Содержание дошкольного образования

  • Содержание дошкольного образования

  • должно лежать в сфере

  • субъектного опыта ребенка,

  • охватывать как привычные для него области действительности,

  • так и новые, далекие от привычных,

  • своей необычностью вызывающие

  • живой интерес детей.





Средства и способы познания





Что такое информационная компетентность?

  • интегративное качество личности, являющееся результатом отражения процессов отбора, усвоения, переработки, трансформации и генерирования информации в особый тип предметно-специфических знаний, позволяющее вырабатывать, принимать, прогнозировать и реализовывать оптимальные решения в различных сферах деятельности.



Школьные трудности – в чем их причины?

  • Трудности в овладении графическими умениями связаны с недостаточным развитием мелкой моторики у детей 6–7 лет:

  • не закончено окостенение костей запястья и фаланг пальцев, слабо развиты мелкие мышцы рук, несовершенна нервная регуляция движений;

  • не сформированы механизмы пространственного восприятия и зрительной памяти, зрительно-моторной координации.

  • Дополнительные трудности:

  • несформированность представлений о плоскости, рельефе и объеме, симметрии;

  • недостаточно развитые способности к переработке и трансформации одного вида информации в другой;

  • нечеткая ориентацию на листе, слабое чувство вертикали и горизонтали, формата, масштабности;

  • зеркальность восприятия и воспроизведения графических объектов (букв, цифр);

  • затруднения при мысленном изменение пространственного расположения объектов;

  • неточное отражение в речи пространственной и графической терминологии.



Язык графики

  • Средства языка графики

  • система символов, знаков, замещающих реальные объекты, понятия о них, отношения и связи между ними.



Графические изображения – что это?

  • Восприятие и переработка графической информации – сложный процесс, требующий участия таких психических процессов, как восприятие, память, мышление.

  • Разнообразные графические изображения, состоящие из линий, штрихов и точек, построенные от руки, при помощи графических инструментов или типографским способом, окружают ребенка, включаются в различные виды детской деятельности.



Графические изображения – что это?



Графические изображения





Схема –

  • Схема –

  • упрощенное (условное) изображение взаимного расположения частей чего-либо целого.



График - графическое изображение функциональной зависимости одной величины от другой.

  • График - графическое изображение функциональной зависимости одной величины от другой.



Наглядное изображение - объемное изображение изделия (детали), выполненное по правилам черчения, (или аксонометрическая проекция: предмет показывается видимым одновременно с нескольких сторон, параллельные линии остаются параллельными).

  • Наглядное изображение - объемное изображение изделия (детали), выполненное по правилам черчения, (или аксонометрическая проекция: предмет показывается видимым одновременно с нескольких сторон, параллельные линии остаются параллельными).



Карта (географическая, топографическая)

  • Карта (географическая, топографическая)



Основные графические операции и графические инструменты



Пространственные представления и пространственное мышление

  • Пространственное мышление - разновидность образного мышления, заключается в создании пространственных образов, их перекодировании, мысленном оперировании ими в различных условиях пространственной ориентации, переходе от образов реальных объектов к их условно-графическим изображениям, от трехмерных изображений к двухмерным и обратно (И.С. Якиманская).



Генезис пространственных представлений у детей

  • Обозначение пространственных отношений словом ведет к их вычленению, абстрагированию и обобщению.

  • К 4 годам - зрительный анализ формы. Дети научаются сопоставлять объекты, конструировать по расчлененному, и нерасчлененному образцу.



Генезис пространственных представлений у детей

  • В старшем дошкольном возрасте усвоение слов-обозначений пространственных отношений приводит к пониманию относительности пространственных отношений.

  • Исследования Л.А. Венгера, Р. Говоровой, В.С. Мухиной: в процессе обучения, при котором дети 4-5 лет сами меняют пространственные отношения между предметами, рассматривают их с разных позиций, обозначают словесно и графически, ориентировка с изменением точки отсчета формируется сравнительно легко.



Графические умения и графические навыки



Как взаимосвязаны пространственные представления и графические умения?



Графические умения

  • 1 группа. Анализ пространственных признаков и отношений реальных предметов и их частей.

  • 2 группа. Декодирование графической информации (чтение графических изображений).

  • 3 группа. Кодирование графической информации (создание изображений).

  • 4 группа. Преобразование графической информации.



1 группа. Анализ пространственных признаков и отношений реальных предметов и их частей

  • Анализ (выделение, называние), воспроизведение, преобразование формы предметов и их частей.

  • Анализ (выделение, называние), воспроизведение, преобразование величины предметов.

  • Анализ (выделение, называние), воспроизведение, преобразование пространственных отношений предметов и их частей (структуры).



2 группа. Декодирование графической информации (чтение графических изображений)

  • Определение и называние вида графического изображения.

  • Определение, называние свойств изображенных объектов и их частей (форма, величина, количество, пространственное расположение).

  • Анализ графического состава изображений (виды линий).

  • Конструирование по графическому изображению.



3 группа. Кодирование графической информации (создание изображений)

  • Осуществление основных графических операций (линии, формы и т.д.), использование чертежных инструментов.

  • Создание изображения конструкции, модели.

  • Координация движений руки и глаз (зрительно-моторная координация).



4 группа. Преобразование графической информации

  • Преобразование изображений (форма, величина, количество, пространственное расположение объектов и их частей).

  • Преобразование конструкций на основе преобразования изображений.



Как развиваются графические умения у детей?



Графические образы

  • В школьном возрасте графический образ выступает как представление о том, как предмет должен быть изображен, и включает зрительные образы предмета, представления о нем, двигательные представления о построении изображения.



Генезис графических умений у детей

  • С 3 лет линии более определенные, менее разбросанные, не повторяются бессмысленно.

  • От неотрывного движения - к раздельным.

  • Отдельные линии приобретают разнообразный характер: закругляются, ломаются под углом, перекрещиваются.

  • Увеличивается координация при выполнении вертикальных движений, но плохо выполняются имитационные движения.



Генезис графических умений у детей

  • К моменту перехода в школу дети должны свободно владеть карандашом и кистью, регулировать свои движения при рисовании в отношении размаха, темпа, силы нажима.

  • Движения должны быть легкими, плавными, равномерными, слитными.



Выводы

  • В процессе выполнения разнообразных практических действий дети дошкольного возраста овладевают некоторыми графическими умениями:

  • учатся выделять, анализировать форму предметов, их пространственное расположение, величину;

  • осваивают обобщенные способы изображения предметов;

  • учатся создавать различные конструкции.

  • Однако при этом реализуются далеко не все возможности детей в овладении ими элементами графической грамоты.



Похожие:

Психолого-педагогические основы развития графических умений у детей Презентацию iconПсихолого-педагогические основы и методика проектирования перечней направлений подготовки, профилей подготовки бакалавров и магистерских программ
В. И. Никифоров Психолого-педагогические основы и методика проектирования перечней направлений подготовки, профилей подготовки бакалавров...
Психолого-педагогические основы развития графических умений у детей Презентацию iconРешение психолого-педагогических задач
Педагогические технологии дополнительного образования детей должны быть ориентированы на решение психолого-педагогических задач
Психолого-педагогические основы развития графических умений у детей Презентацию iconПсихолого-педагогические и социально-культурные аспекты развития современных подростков

Психолого-педагогические основы развития графических умений у детей Презентацию icon«Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр в образовании»

Психолого-педагогические основы развития графических умений у детей Презентацию iconРазработка и реализация сквозных программ психолого-педагогической поддержки развития личности одаренных детей

Психолого-педагогические основы развития графических умений у детей Презентацию iconРусская графика Презентацию выполнили: Кондакова Юлия и Соколова Анна
Письмо возникло как средство общения, дополнительно к устной речи. Письмо, связано с использованием графических знаков (рисунок знак,...
Психолого-педагогические основы развития графических умений у детей Презентацию iconСистема развития речи учащихся 6 класса на уроках русского языка Система развития речи учащихся 6 класса на уроках русского языка
Методические основы формирования речевых навыков и умений школьников в условиях внутриклассной дифференциации и индивидуального подхода...
Психолого-педагогические основы развития графических умений у детей Презентацию iconПсихолого-педагогическое сопровождение Психолого-педагогическое сопровождение
Работа строится из еженедельных занятий с педагогами Центра и консультаций детей с педагогами школы по практическим работам (макеты,...
Психолого-педагогические основы развития графических умений у детей Презентацию iconПримеры форматов графических файлов. Некоторые форматы графических файлов
Универсальный формат растровых графических файлов, используется в операционной системе Windows. Этот формат поддерживается многими...
Психолого-педагогические основы развития графических умений у детей Презентацию iconЭлективный курс «Компьютерная графика»
Изучить форматы графических файлов и правильное использование их в различных графических программах
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница