В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса в игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса




НазваниеВ игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса в игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса
Дата конвертации05.02.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации





В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса

  • В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса

  • Состав одной команды: вратарь (капитан команды);

  • 3 защитника; 3 нападающих.



Вратарь выбирает номер вопроса. Отвечают на вопрос нападающие.

  • Вратарь выбирает номер вопроса. Отвечают на вопрос нападающие.

  • Если они дают правильный ответ, то команда получает

  • 2 балла. Если их ответ неверный, то отвечают защитники.

  • Если защитники дают правильный ответ, то команда получает 1 балл; если нет, то на этот же самый вопрос отвечает вратарь.

  • Если вратарь дает правильный ответ, то команда получает 2 балла. Если его ответ неправильный, то на вопрос отвечает команда противников в той же самой последовательности.

  • Если судья слышит подсказку, то задается штрафной вопрос (пенальти). На этот вопрос может ответить только вратарь. Если он отвечает, команда получает 1 балл, если нет, то команда противников получает 2 балла.



Нас трое в треугольнике любом.

  • Нас трое в треугольнике любом.

  • Предпочитая золотые середины,

  • Мы центр тяжести встречаем на пути,

  • Ведущем прямо из вершины.













Кому принадлежит высказывание:

  • Кому принадлежит высказывание:

  • «Математика – это язык, на котором говорят все точные науки»?



Кому принадлежит высказывание:

  • Кому принадлежит высказывание:

  • «Математика – это язык, на котором говорят все точные науки»?

  • Ответ: Н. И. Лобачевскому

  • Н.И. Лобачевский (1792-1856) – великий русский математик, творец новой неевклидовой геометрии.





Разгадав ребус, вы узнаете, как называли со времен Евклида до XVIII в. любой четырехугольник, отличный от параллелограмма.

  • Разгадав ребус, вы узнаете, как называли со времен Евклида до XVIII в. любой четырехугольник, отличный от параллелограмма.

  • Ответ: трапеция



Как веревка с двенадцатью узлами использовалась в Древнем Египте при построении архитектурных сооружений?

  • Как веревка с двенадцатью узлами использовалась в Древнем Египте при построении архитектурных сооружений?



Ответ: Веревка с двенадцатью узлами использовалась для построения прямых углов

  • Ответ: Веревка с двенадцатью узлами использовалась для построения прямых углов



«Касательная» - так переводится с латинского языка слово, зашифрованное в ребусе. Что это за слово?

  • «Касательная» - так переводится с латинского языка слово, зашифрованное в ребусе. Что это за слово?



«Касательная» - так переводится с латинского языка слово, зашифрованное в ребусе.

  • «Касательная» - так переводится с латинского языка слово, зашифрованное в ребусе.

  • Что это за слово?

  • Ответ: тангенс



Кому принадлежат слова:

  • Кому принадлежат слова:

  • «В геометрии нет особых путей для царей!»



Кому принадлежат слова:

  • Кому принадлежат слова:

  • «В геометрии нет особых путей для царей!»



Древнегреческий ученый – математик, физик и механик (I в. н.э.), автор известной формулы, связывающей стороны треугольника с его площадью.

  • Древнегреческий ученый – математик, физик и механик (I в. н.э.), автор известной формулы, связывающей стороны треугольника с его площадью.



Древнегреческий ученый – математик, физик и механик (I в. н.э.), автор известной формулы, связывающей стороны треугольника с его площадью.

  • Древнегреческий ученый – математик, физик и механик (I в. н.э.), автор известной формулы, связывающей стороны треугольника с его площадью.

  • Ответ: Герон Александрийский

  • Формула Герона:

  • где a,b,c – стороны треугольника, р – полупериметр,

  • S – площадь треугольника.



Разгадайте математический софизм: 1 = 2.

  • Разгадайте математический софизм: 1 = 2.

  • Где ошибка в следующей цепочке следствий из верного утверждения?



Разгадайте математический софизм: 1 = 2.

  • Разгадайте математический софизм: 1 = 2.

  • Где ошибка в следующей цепочке следствий из верного утверждения?

  • Ответ:



В записи 8 8 8 8 8 8 8 8 поставьте между некоторыми цифрами знаки «+» так, чтобы получилось в сумме 1000.

  • В записи 8 8 8 8 8 8 8 8 поставьте между некоторыми цифрами знаки «+» так, чтобы получилось в сумме 1000.



В записи 8 8 8 8 8 8 8 8 поставьте между некоторыми цифрами знаки «+» так, чтобы получилось в сумме 1000.

  • В записи 8 8 8 8 8 8 8 8 поставьте между некоторыми цифрами знаки «+» так, чтобы получилось в сумме 1000.

  • Ответ: 888 + 88 + 8 + 8 + 8.







Разместите в квадрате цифры от 1 до 9 так, чтобы суммы по вертикалям, горизонталям и диагоналям были равны 15.

  • Разместите в квадрате цифры от 1 до 9 так, чтобы суммы по вертикалям, горизонталям и диагоналям были равны 15.



Разместите в квадрате цифры от 1 до 9 так, чтобы суммы по вертикалям, горизонталям и диагоналям были равны 15.

  • Разместите в квадрате цифры от 1 до 9 так, чтобы суммы по вертикалям, горизонталям и диагоналям были равны 15.



Сложите из 7 фигур квадрат. При решении головоломки требуется соблюдать два условия: 1) необходимо использовать все 7 фигур; 2) фигуры не должны перекрываться между собой.

  • Сложите из 7 фигур квадрат. При решении головоломки требуется соблюдать два условия: 1) необходимо использовать все 7 фигур; 2) фигуры не должны перекрываться между собой.



Сложите из 7 фигур квадрат. При решении головоломки требуется соблюдать два условия: 1) необходимо использовать все 7 фигур; 2) фигуры не должны перекрываться между собой.

  • Сложите из 7 фигур квадрат. При решении головоломки требуется соблюдать два условия: 1) необходимо использовать все 7 фигур; 2) фигуры не должны перекрываться между собой.





Ответ:

  • Ответ:



Площадь в тысячу состоит из суммы двух квадратов, сторона одного составляет две трети стороны другого, уменьшенное на 10. Какова сторона большего квадрата?

  • Площадь в тысячу состоит из суммы двух квадратов, сторона одного составляет две трети стороны другого, уменьшенное на 10. Какова сторона большего квадрата?



Ответ: 30

  • Ответ: 30



Герой знаменитого романа Жюля Верна «Таинственный остров» - инженер Сайрес Смит – определил высоту отвесной скалы над уровнем моря следующим способом. На некотором расстоянии от нее он воткнул в землю шест, а затем с помощью колышка отметил на земле точку, выходя из которой его луч зрения касался одновременно верхнего конца шеста и края скалы. Измерив непосредственно два расстояния: от колышка до стены (500 футов) и от колышка до шеста (15 футов), а также зная высоту последнего (10 футов), Смит легко вычислил высоту скалы. Найдите высоту скалы.

  • Герой знаменитого романа Жюля Верна «Таинственный остров» - инженер Сайрес Смит – определил высоту отвесной скалы над уровнем моря следующим способом. На некотором расстоянии от нее он воткнул в землю шест, а затем с помощью колышка отметил на земле точку, выходя из которой его луч зрения касался одновременно верхнего конца шеста и края скалы. Измерив непосредственно два расстояния: от колышка до стены (500 футов) и от колышка до шеста (15 футов), а также зная высоту последнего (10 футов), Смит легко вычислил высоту скалы. Найдите высоту скалы.



Герой знаменитого романа Жюля Верна «Таинственный остров» - инженер Сайрес Смит – определил высоту отвесной скалы над уровнем моря следующим способом. На некотором расстоянии от нее он воткнул в землю шест, а затем с помощью колышка отметил на земле точку, выходя из которой его луч зрения касался одновременно верхнего конца шеста и края скалы. Измерив непосредственно два расстояния: от колышка до стены (500 футов) и от колышка до шеста (15 футов), а также зная высоту последнего (10 футов), Смит легко вычислил высоту скалы. Найдите высоту скалы.

  • Герой знаменитого романа Жюля Верна «Таинственный остров» - инженер Сайрес Смит – определил высоту отвесной скалы над уровнем моря следующим способом. На некотором расстоянии от нее он воткнул в землю шест, а затем с помощью колышка отметил на земле точку, выходя из которой его луч зрения касался одновременно верхнего конца шеста и края скалы. Измерив непосредственно два расстояния: от колышка до стены (500 футов) и от колышка до шеста (15 футов), а также зная высоту последнего (10 футов), Смит легко вычислил высоту скалы. Найдите высоту скалы.

  • Ответ: 333 фута



Какое место следует выбрать, чтобы все три расстояния от него до домов были одинаковыми?

  • Какое место следует выбрать, чтобы все три расстояния от него до домов были одинаковыми?



Три соседа мужика

  • Три соседа мужика

  • (Федор, яков и Лука),

  • Чтоб всегда с водою жить,

  • Стали свой колодец рыть.

  • Но Лука вдруг говорит:

  • - Ведь один момент забыт!

  • Нужно длины всех дорог

  • От колодца на порог

  • Сделать равными, друзья!

  • Допускать обид нельзя.

  • Можно ль это сделать им?

  • И смекни, путем каким?

  • Какое место следует выбрать, чтобы все три расстояния от него до домов были одинаковыми?



Над озером тихим,

  • Над озером тихим,

  • С полфута размером,

  • Высился лотоса цвет.

  • Он рос одиноко. И ветер порывом Отнес его в сторону.

  • Нет боле цветка над водой.

  • Нашел же рыбак его ранней весной В двух футах от места, где рос.

  • Итак, вопрос:

  • Как озера вода здесь глубока?



Над озером тихим,

  • Над озером тихим,

  • С полфута размером,

  • Высился лотоса цвет.

  • Он рос одиноко. И ветер порывом

  • Отнес его в сторону.

  • Нет боле цветка над водой.

  • Нашел же рыбак его ранней весной

  • В двух футах от места, где рос.

  • Итак, вопрос:

  • Как озера вода здесь глубока?



Лисицы брат, потомок Чингачкука,

  • Лисицы брат, потомок Чингачкука,

  • Сказал гортанно, подняв руку:

  • «В соседнем штате Аризона

  • Большое стадо есть бизонов.

  • Для зоопарка в Честер-сити

  • Нам не мешало б изловить их».

  • Поднялся вождь детей волков:

  • «А сколько в стаде том голов?»



Лисицы брат, потомок Чингачкука,

  • Лисицы брат, потомок Чингачкука,

  • Сказал гортанно, подняв руку:

  • «В соседнем штате Аризона

  • Большое стадо есть бизонов.

  • Для зоопарка в Честер-сити

  • Нам не мешало б изловить их».

  • Поднялся вождь детей волков:

  • «А сколько в стаде том голов?»





Показать, что

  • Показать, что

  • Ответ:



Похожие:

В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса в игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса iconВ игре принимают участие 3 команды; в игре принимают участие 3 команды
Команда, выбранная жребием или ответившая на предыдущий вопрос, выбирает вопрос определенной ценности: при правильном ответе команда...
В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса в игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса iconИгра «Крестики нолики» Команды готовы?
Для проведения игры учащиеся делятся на две команды, между которыми идёт соревнование
В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса в игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса iconВ викторине принимают участие три команды, которые, пользуясь приведенной ниже схемой, выбирают тему вопроса и его «стоимость». Право ответа принадлежит команде, первой поднявшей табличку со своим названием.
В случае верного ответа на счет команды поступает количество баллов, соответствующее «стоимости» вопроса, и команда получает право...
В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса в игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса iconВыполнили: учащиеся 7б класса моу сош №101
Мы, учащиеся 7б класса любим путешествовать. В этом году мы путешествовали по «Золотому кольцу» иполучили незабываемые впечатления,...
В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса в игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса iconПроявляет инициативу в игре (творческое начало). Может "брать роль" (называет себя в игре "мама", "врач" и т п.). Осознает свою роль в игре

В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса в игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса iconВолейбол (англ volleyball от volley — «залп», «град (стрел)», и ball — «мяч») — вид спорта, командная спортивная игра, в процессе которой две команды соревнуются на специальной площадке,
...
В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса в игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса iconУчащиеся 7 класса: учащиеся 7 класса
Нынешние коренные жители Междуречья могут стать последним поколением, которое слышит живую казачью речь и способно частично понимать...
В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса в игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса iconАлякина Анна 21. 03. 1998 Алякина Анна 21. 03. 1998
Активно посещают библиотеки. В этом году приняли участие в конкурсе «Русский медвежонок»,» Чувашская ласточка», «Кенгуру». Также...
В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса в игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса iconВыполнили: учащиеся 9«А»класса, Выполнили: учащиеся 9«А»класса
Московской области в частности. Какие существуют формы охраны природы, что такое заповедник, заказник, национальный парк, памятник...
В игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса в игре принимают участие две команды: учащиеся 8-го класса iconВ репертуаре Дмитрия Галихина программы концертов с фортепиано: Неаполитанские песни
...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница