Урок обобщения и систематизации зун по теме «Природа родного края» (8 класс) Систематизировать и обобщить зун по изученной теме




НазваниеУрок обобщения и систематизации зун по теме «Природа родного края» (8 класс) Систематизировать и обобщить зун по изученной теме
Дата конвертации04.02.2013
Размер445 b.
ТипУрок


Урок обобщения и систематизации ЗУН

  • по теме

  • «Природа родного края»

  • (8 класс)


Систематизировать и обобщить ЗУН по изученной теме.

  • Систематизировать и обобщить ЗУН по изученной теме.

  • Задачи:

  • закрепить способы деятельности по теме: «Природа родного края» на основе использования метода проектов в процессе коллективной творческой деятельности;

  • активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся;

  • способствовать духовно-нравственному становлению личности;

  • воспитывать чувство любви к «малой родине»



Уникальна и неповторима природа вятской земли…

  • Уникальна и неповторима природа вятской земли…

  • «Что имеем – не храним,

  • Потерявши – плачем»



Своеобразие природы родного края. Кировская область на карте России.

  • Своеобразие природы родного края. Кировская область на карте России.

  • Рельеф, геологическое строение территории, разнообразие полезных ископаемых.

  • Общие особенности климата, климатические ресурсы региона.

  • Создаём путеводитель по замечательным местам Кировской области «Путешествуем по рекам».

  • Проблемы охраны природы на территории родного края: заповедник «Нургуш».

  • Уникумы природы родного края.

  • Социально-экологические проблемы Кировской области и пути их решения.



Группа 1 «Физико-географы» «Своеобразие природы родного края»

  • защита проекта - выступление учащихся по данной теме (Презентация1);

  • выполнение задания, предложенного группой

  • «Физико-географов».



1 задание: Тест-контроль по теме «Природа Вятского края»

  • 1 задание: Тест-контроль по теме «Природа Вятского края»

  • 1.Площадь территории Кировской области составляет:

  • 144,6 тыс. кв.км;

  • 150,2 тыс. кв.км;

  • 120,8 тыс. кв.км;

  • 1,2 млн. кв.км;

  • 130,7 тыс. кв.км;

  • 2.На востоке наша область граничит со следующими субъектами РФ:

  • Пермский край;

  • Республика Татарстан;

  • Костромская область;

  • Республика Удмуртия;

  • Республика Марий Эл.

  • 3.Наиболее приподнятые формы рельефа на северо-востоке Вятского края достигают абсол. высот:

  • 309 м;

  • 337 м;

  • 284 м;

  • 251 м;

  • 370м.

  • 4.Основные запасы торфа на территории нашего региона расположены:

  • В центре;

  • На юге;

  • На северо-востоке;

  • На северо-западе;

  • На юго-востоке.

  • 5. Расположите главные типы почв Вятского края в порядке уменьшения площади:

  • Серые лесные;

  • Дерново-подзолистые;

  • Подзолистые;

  • Пойменные и болотные.

  • 6. Святые места Вятской земли расположены по течению реки:

  • р. Чепца;

  • р. Вятка;

  • р. Кама;

  • р. Молома;

  • р. Великая;

  • 7. В видовом составе органического мира преобладают представители:

  • Обитатели болот;

  • Обитатели водоемов;

  • Обитатели лесов;

  • Обитатели полей.



2 задание: Обозначить на к/к наиболее значимые природные объекты нашей области

  • 2 задание: Обозначить на к/к наиболее значимые природные объекты нашей области



Группа 2 «Геоморфологи» Геологическое строение, рельеф, п/и Вятского края

  • защита коллективного проекта - выступление учащихся по данной теме (Презентация2);

  • выполнение практических заданий, предлагаемых группой

  • учащихся

  • «Геоморфологов».



1 задание:

  • 1 задание:

  • Заполните пропуски, выбирая одно слово из пары в скобках (1).

  • Основные черты рельефа Кировской области (связаны - не связаны)………с геологическим строением и историей. Крупные горообразовательные движения на территории Русской платформы закончились (в докембрии - в мезозое)…….Наиболее крупные современные тектонические структуры Кировской области были заложены ( в конце палеозоя и мезозоя – в кайнозое) ……….. и рельеф начал формироваться в основном под действием (внутренних – внешних)…….факторов. В настоящее время на территории области (закончились – продолжаются) процессы формирования рельефа.

  • 2 задание

  • Построить профиль основных форм рельефа

  • территории области



3 задание: Заполнить таблицу

  • 3 задание: Заполнить таблицу

  • В правой колонке таблицы запишите формы рельефа из перечисленных, соответствующих их рельефообразующим факторам: карстовые воронки, балки, крупные возвышенности, оползни, моренные холмы и гряды, дюны, речные долины, суффозионные впадины, овраги, эоловые равнины, ледниковые долины и впадины, пещеры, песчаные бугры и гряды, водно-ледниковые равнины.





Особенности климата территории вятского края

  • защита проекта - выступление учащихся по данной теме (Презентация3);

  • выполнение задания, предлагаемого группой

  • «Климатологов».



1 задание:

  • 1 задание:

  • Построить «розу ветров» для г. Кирова (апрель 2008г.)

  • на основе данных таблицы:



2 задание:

  • 2 задание:

  • Назовите самую высокую температуру почвы и воздуха в июле. Объясните почему характерна именно такая t?

  • 3 задание: Дать определение коэффициента увлажнения; заполнить таблицу:



Группа 4 «Гидрологи» Разнообразие внутренних вод своей области. Водные ресурсы.

  • защита проекта - выступление учащихся по данной теме (Презентация4);

  • выполнение практических заданий по теме «Внутренние воды», предлагаемых группой «Гидрологов».



1 задание: Дайте определение реки. Рассмотрите рисунок и подпишите: исток, устье, речная система, бассейн реки, водораздел, притоки

  • 1 задание: Дайте определение реки. Рассмотрите рисунок и подпишите: исток, устье, речная система, бассейн реки, водораздел, притоки



2 задание: Где на территории области самые крупные скопления подземных вод? В чем их особенность? На рисунке обозначьте цифрами различные типы подземных вод по характеру залегания:

  • 2 задание: Где на территории области самые крупные скопления подземных вод? В чем их особенность? На рисунке обозначьте цифрами различные типы подземных вод по характеру залегания:

  • 1. почвенные;

  • 2.верховые;

  • 3. грунтовые;

  • 4. межпластовые;

  • 5 межпластовые артезианские.



«Органический мир нашей местности.

  • «Органический мир нашей местности.

  • Уникумы вятской природы. Охрана природы»



Заповедник «Нургуш» (Презентация5);

  • Заповедник «Нургуш» (Презентация5);

  • Озеро Шайтан

  • (Презентация 6).

  • Ответить на вопросы.



Каковы особенности видового разнообразия органического мира области?

  • Каковы особенности видового разнообразия органического мира области?

  • Укажите главные физико-географические районы в пределах территории области.

  • Перечислите типичных представителей флоры и фауны заказника «Нургуш».

  • Редкие и исчезающие виды животных и растений Вятской природы, занесенные в Красную книгу?

  • В чем загадка самого необычного озера нашей области?













Агалакова Наталья 4

  • Агалакова Наталья 4

  • Альчикова Евгения 4

  • Березина Ася 5

  • Бугай Александр 5

  • Вологжанина Евгения 4

  • Головенкин Георгий 4

  • Зонов Николай 3

  • Игнатьев Иван 5

  • Колегова Вероника 5

  • Корякин Вячеслав 3

  • Кряжевских Марина 5

  • Кряжевских Анастасия 5

  • Кудрявцева Надежда 4

  • Марьина Ксения 5

  • Огородникова Ольга 4

  • Павлова Алевтина 5

  • Петухова Анна 4

  • Половникова Алена 5

  • Постников Данил 4

  • Русских Мария 5

  • Самылова Диана 4

  • Тарасова Любовь 5

  • Хохлова Дарья 5



Рефлексия

  • Рефлексия

  • Участие в подготовительном этапе урока.

  • Определение целей учебного занятия.

  • Тест-контроль по теме «Природа Вятского края»

  • Работа в группах.

  • Выполнение опережающего творческого задания.

  • Формулировка вопросов и заданий по разным разделам темы.

  • Монологические ответы на уроке.

  • Дополнения ответов одноклассников.

  • Выполнение задания на контурной карте.

  • Работа с дидактическими материалами.

  • Презентация проектов краеведческой направленности с использованием медиаматериалов и ИКТ.

  • Оценивание своей работы и одноклассников.

  • Участие в формулировке вывода.

  • Подведение итогов учебного занятия.



Игра «Расшифруй код»

  • код: Береги и познавай Вятский край



Информационное обеспечение:



Работу выполнила:

  • Работу выполнила:

  • учитель географии МОУ СОШ № 40

  • г. Кирова;

  • МОУ Вятской Православной Гимназии

  • г. Кирова

  • Морозова Ольга Алексеевна

  • идентификатор101-526-218

  • 2010-2011 уч. год.



Похожие:

Урок обобщения и систематизации зун по теме «Природа родного края» (8 класс) Систематизировать и обобщить зун по изученной теме iconСистематизировать и обобщить знания по теме Систематизировать и обобщить знания по теме
Максимальная валентность химического элемента равна номеру периода, в котором расположен элемент
Урок обобщения и систематизации зун по теме «Природа родного края» (8 класс) Систематизировать и обобщить зун по изученной теме iconУрок в 7 классе по теме «Формулы сокращенного умножения» Главная цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Формулы сокращенного умножения»
«Понять и быть тем первым, который увидит ход решения», и все вместе сегодня мы движемся только вперед
Урок обобщения и систематизации зун по теме «Природа родного края» (8 класс) Систематизировать и обобщить зун по изученной теме iconУрока: Обобщающее повторение по теме «Население» в 9 классе Цель урока
Создать условия для активного повторения и обобщения знаний о населении России, прочного закрепления и систематизации усвоенного...
Урок обобщения и систематизации зун по теме «Природа родного края» (8 класс) Систематизировать и обобщить зун по изученной теме iconПознакомиться с методами формирования зун учителями методического объединения Познакомиться с методами формирования зун учителями методического объединения
Садекова О. Ю. выходит на проблему формирования зун через развитие ключевых компетенций учащихся: информационной ( продуктивные технологии,...
Урок обобщения и систематизации зун по теме «Природа родного края» (8 класс) Систематизировать и обобщить зун по изученной теме iconУрок по теме «Электричество», 7 класс Обобщающий урок по теме «Электричество», 7 класс
В электрическую сеть последовательно включены плитка, реостат и амперметр, сопротивление которых R1 =50 Ом, R2=30 Ом, R3=0,1 Ом....
Урок обобщения и систематизации зун по теме «Природа родного края» (8 класс) Систематизировать и обобщить зун по изученной теме iconПрезентация к уроку по теме
Активизация и закрепление изученной лексики по теме, отработка фонетических навыков
Урок обобщения и систематизации зун по теме «Природа родного края» (8 класс) Систематизировать и обобщить зун по изученной теме iconЦель урока: обобщить и углубить знания по изученной теме. Задачи
Воспитательные: воспитывать культуру общения, умение работать в заданном темпе, любовь к природе, родному краю
Урок обобщения и систематизации зун по теме «Природа родного края» (8 класс) Систематизировать и обобщить зун по изученной теме iconКонтроль зун по теме «История России XVII век»
...
Урок обобщения и систематизации зун по теме «Природа родного края» (8 класс) Систематизировать и обобщить зун по изученной теме iconУрок по теме урок по теме «введение в астрономию» 4 класс
Астрономия древнейшая наука. Систематические астрономические наблюдения проводились тысячу лет тому назад Наблюдения основной источник...
Урок обобщения и систематизации зун по теме «Природа родного края» (8 класс) Систематизировать и обобщить зун по изученной теме iconСистематизировать изученный материал по теме «Глагол»; Систематизировать изученный материал по теме «Глагол»
Совершенствовать навыки группировки материала учебника, нахождения ответа на поставленный вопрос
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница