Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету




НазваниеЦели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету
Дата конвертации01.02.2013
Размер445 b.
ТипУрок



Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету.

  • Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету.





Музыка в первом приятно играет,

  • Музыка в первом приятно играет,

  • Соки и пиво народ попивает.

  • Титул монгольский дает нам второе,

  • В сказках встречаем его мы порою.

  • Целое видят в пустынях верблюды,

  • Это песка нанесенного груды.



Слог первый – в Англии нальют,

  • Слог первый – в Англии нальют,

  • Его пьют гномы, люди пьют.

  • Второй – в строительстве найдете:

  • Дом без него не возведете.

  • А в целом – гордая гора,

  • Что на Кавказе, детвора.



Две первые буквы найдете в «бору»,

  • Две первые буквы найдете в «бору»,

  • Четыре последних составят игру.

  • По целому трудно бывает пройти,

  • Вам лучше его обойти.



Первый мой слог – повозка большая,

  • Первый мой слог – повозка большая,

  • Сила моральная – слог мой второй.

  • В целом, важнейшую роль играя,

  • Хоть и невидим, всегда я с тобой.



Я состою из трех частей:

  • Я состою из трех частей:

  • В предлогах две найдутся части,

  • А третьей потчевал гостей

  • Герой одной известной басни.

  • В какие не приду места,

  • Несу я гибель урожаю.

  • Но поднимаются леса,

  • Растет лесная полоса,

  • Мне путь к посевам преграждая!









Русский полярный мореплаватель, участник Великой Северной экспедиции, достигший самой северной точки Азии, материка Евразии и России, названной в его честь.

  • Русский полярный мореплаватель, участник Великой Северной экспедиции, достигший самой северной точки Азии, материка Евразии и России, названной в его честь.



Русский офицер, капитан-командор русского флота, датчанин по национальности (1681-1741 гг.). Возглавил Первую и Вторую (она же Великая Северная) Камчатские экспедиции, во время которых обошел берега Камчатки, Чукотского полуострова, достиг побережья Северной Америки, открыл некоторые из Алеутских островов. В его честь названо море, самое глубокое у берегов России, и пролив.

  • Русский офицер, капитан-командор русского флота, датчанин по национальности (1681-1741 гг.). Возглавил Первую и Вторую (она же Великая Северная) Камчатские экспедиции, во время которых обошел берега Камчатки, Чукотского полуострова, достиг побережья Северной Америки, открыл некоторые из Алеутских островов. В его честь названо море, самое глубокое у берегов России, и пролив.



Этот отважный человек более 30 лет своей жизни посвятил походам и плаваниям. Он занимался исследованиями побережья Северного Ледовитого океана, первым обогнул восточную оконечность Азии и открыл пролив, который отделяет Азию от Америки. В 1978 г. Была увековенчана его память: его имя присвоили крайней северо-восточной оконечности Азии. Кто он?

  • Этот отважный человек более 30 лет своей жизни посвятил походам и плаваниям. Он занимался исследованиями побережья Северного Ледовитого океана, первым обогнул восточную оконечность Азии и открыл пролив, который отделяет Азию от Америки. В 1978 г. Была увековенчана его память: его имя присвоили крайней северо-восточной оконечности Азии. Кто он?



Все мы с вами знаем и помним имя Христофора Колумба? А вот кого из русских путешественников называли в свое время «российским Колумбом»?

  • Все мы с вами знаем и помним имя Христофора Колумба? А вот кого из русских путешественников называли в свое время «российским Колумбом»?



Эта одна из трех экспедиций, которые ушли в Арктику в 1912 г. После зимовки во льдах в сентябре 1913 года судно «Святой Фока» достигло Земли Франца-Иосифа. Дальнейший маршрут предстояло выполнить троим.

  • Эта одна из трех экспедиций, которые ушли в Арктику в 1912 г. После зимовки во льдах в сентябре 1913 года судно «Святой Фока» достигло Земли Франца-Иосифа. Дальнейший маршрут предстояло выполнить троим.

  • «Пришло время, и мы начнем первую попытку русских достичь Северного полюса. Трудами русских в историю Севера вписаны важнейшие страницы, россия может гордиться ими. Теперь на нас лежит ответственность оказаться достойными приемниками наших исследователей Севера».

  • Как вы думаете, кому принадлежат эти слова? О какой экспедиции идет речь?



Самая северная точка России находится:

  • Самая северная точка России находится:

  • а) в архипелаге Северная Земля;

  • б) в архипелаге Шпицберген;

  • в) в архипелаге Земля Франца Иосифа.



Россия расположена:

  • Россия расположена:

  • а) в северном и западном полушариях;

  • б) в северном и восточном полушариях;

  • в) в северном, восточном и западном полушариях;

  • г) только в северном полушарии.



Назовите самую большую по протяженности сухопутную границу России, а с каким государством наша Родина имеет самую маленькую границу.

  • Назовите самую большую по протяженности сухопутную границу России, а с каким государством наша Родина имеет самую маленькую границу.



В 1984 году в соответствии с нормами между народного права была установлена экономическая зона шириной:

  • В 1984 году в соответствии с нормами между народного права была установлена экономическая зона шириной:

  • а) в 200 миль;

  • б) в 20 миль;

  • в) 2000 миль.



Жители каких из перечисленных городов России могут видеть Солнце на севере? Когда это происходит?

  • Жители каких из перечисленных городов России могут видеть Солнце на севере? Когда это происходит?

  • а) Москва

  • б) Мурманск

  • в) Чита

  • г) Магадан

  • д) Верхоянск

  • е) Воркута



Выберите две основные причины высокой заболоченности равнинных тундр:

  • Выберите две основные причины высокой заболоченности равнинных тундр:

  • 1. наличие многолетней мерзлоты

  • 2. большое количество осадков

  • 3. малое количество осадков

  • 4.большая испаряемость

  • 5. малая испаряемость



Назовите самую большую реку Европы, где она берет свое начало, куда впадает, ее правый и левый самый крупный приток, по какой равнине она протекает?

  • Назовите самую большую реку Европы, где она берет свое начало, куда впадает, ее правый и левый самый крупный приток, по какой равнине она протекает?



В целом в Западной Сибири осадков выпадает меньше, чем на Восточно-Европейской равнине. Однако высота снежного покрова там больше. Как вы объясните этот парадокс?

  • В целом в Западной Сибири осадков выпадает меньше, чем на Восточно-Европейской равнине. Однако высота снежного покрова там больше. Как вы объясните этот парадокс?



Мороз и солнце; день чудесный…

  • Мороз и солнце; день чудесный…

  • Под голубыми небесами, Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И лес сквозь иней зеленеет И речка подо льдом блестит.

  • Определите какой тип погоды отражен в этом стихотворении А . С. Пушкина. - Циклональный, антициклональный, холодного или теплого фронта?

  •  



На всероссийской конференции по неблагоприятным природным явлениям присутствовали представители Мурманска, Нальчика, Оренбурга, Санкт-Петербурга, Улан-Удэ, Южно-Курильска. Каждый из них сделал по одному из следующих докладов: «Наводнение сгонно-нагонного характера», «Цунами», «Землетрясения», «Пыльные бури», « Туманы как неблагоприятный фактор навигации», «Снежные лавины». Как вы думаете, какой именно доклад был сделан каждым из участников конференции?

  • На всероссийской конференции по неблагоприятным природным явлениям присутствовали представители Мурманска, Нальчика, Оренбурга, Санкт-Петербурга, Улан-Удэ, Южно-Курильска. Каждый из них сделал по одному из следующих докладов: «Наводнение сгонно-нагонного характера», «Цунами», «Землетрясения», «Пыльные бури», « Туманы как неблагоприятный фактор навигации», «Снежные лавины». Как вы думаете, какой именно доклад был сделан каждым из участников конференции?



Вам понравилось занятие?

  • Вам понравилось занятие?

  • Что вызвало у вас трудность?

  • Что привлекло ваше внимание?





Похожие:

Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету iconУрока: повторить и систематизировать знания, полученные на уроках истории и литературы, выполнить творческие задания
Цели урока: повторить и систематизировать знания, полученные на уроках истории и литературы
Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету iconПонятие «познавательный интерес» Познавательный интерес – это
Познавательный интерес это избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности
Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету iconУрока. Гигиена кожи, одежды, и обуви. Урок проводится как телепередача
Цели урока: развивать гигиенические понятия о гигиене кожи, одежды, обуви. Научить оказывать первую помощь при ожогах и обморожениях....
Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету iconПодготовка к гиа по географии
В заданиях по этому разделу проверяется умение применить полученные на уроках знания и умения для определения географических объектов...
Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету iconУрок №1 Цель: познакомить с новым направлением в мире глобальная география; формировать глобальное мышление; развивать познавательный интерес к общечеловеческим проблемам
Цель: познакомить с новым направлением в мире глобальная география; формировать глобальное мышление; развивать познавательный интерес...
Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету iconПознавательный интерес – это Познавательный интерес – это
Первоклассник, впервые переступив порог школы, попадает в мир знаний, где ему предстоит открывать много неизвестного, искать оригинальные,...
Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету iconВикторина. Что? Где? Когда? Цели: Формировать у учащихся познавательный интерес

Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету iconЗдоровьесберегающие технологии на уроках биологии
Как привить интерес к учёбе, к предмету, стремление к самостоятельному получению знаний, к самосовершенствованию?
Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету iconФормирование познавательного интереса к урокам математики в 5 – 6 классах
Разработать систему творческих заданий, формирующих познавательный интерес учащихся на уроках математики
Цели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету iconЯ мыслю, следовательно, я существую. Я мыслю, следовательно, я существую
Закрепить знания, полученные раньше по теме «Работа и мощность». Проверить, как вы умеете применять знания на практике
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница