Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями)




НазваниеЗакон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями)
Дата конвертации01.02.2013
Размер445 b.
ТипЗакон



  • Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями)

  • Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена приказом МО России от 18.07.2002 № 2783)

  • Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (утв. приложением к приказу МО России от 09.03.04 №1312)

  • Устав образовательного учреждения





Учет реальных потребностей рынка труда

  • Учет реальных потребностей рынка труда

  • Кооперация старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования

  • Обеспечение углубленного изучения отдельных предметов программы полного общего образования



Самореализация обучающихся, их саморазвитие, адаптация, самозащита, самовоспитание

  • Самореализация обучающихся, их саморазвитие, адаптация, самозащита, самовоспитание

  • Создание условий для становления самобытной личности

  • Подготовка к решению жизненно важных проблем

  • Формирование ключевых компетенций, подготовка к непрерывному профессиональному образованию



Познавательная деятельность

  • Познавательная деятельность

  • (умение самостоятельно организовывать свою деятельность, определение характеристик изучаемого объекта, самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов, участие в проектной деятельности, создание алгоритмов познания, создание собственных произведений, моделей, процессов, реализация индивидуальных замыслов)

  • Информационно-коммуникативная деятельность

  • (поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, перевод информации из одной знаковой системы в другую, обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, выбор вида чтения- ознакомительное, просмотровое, поисковое, владение основными видами публичных выступлений)

  • Рефлексивная деятельность

  • (объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт личности, участие в коллективной деятельности - постановка целей. Восприятие иных мнений и идей. Учет индивидуального партнерства, определение собственного отношения к явлениям современной жизни)







Дополнения к уставу школы в связи с переходом на профильное обучение;

  • Дополнения к уставу школы в связи с переходом на профильное обучение;

  • Положение об организации образовательного процесса на основе индивидуальных учебных планов;

  • Программы введения профильного обучения в ОУ;

  • Учебные планы профильных классов;

  • Положение об элективных курсах;

  • Программы профильных предметов и элективных курсов;

  • Положение о профильных классах или Положение о профильных классах и группах;

  • Положение о комплектовании 10-х профильных классов (или о приеме в 10-е классы профильного обучения);

  • Положение о переходе учащихся из одного профильного класса в другой;

  • Положение о школьном совете по введению профильного обучения;

  • Положение о портфолио – индивидуальной накопительной оценке обучающихся 9-х классов (или о «Дневнике достижений учащихся»);

  • Положение об учителе, работающем в классах профильного обучения;

  • Положение о классном руководителе, работающем в классах профильного обучения;

  • Положение о научном обществе учащихся;

  •  



  • Общие положения

  • 1.1. Положение разработано в соответствии с федеральными документами

  • 1.2. Под индивидуальным учебным планом (далее - ИУП) понимается совокупность учебных предметов (базовых, профильных и элективных), выбранных учащимся для освоения на основании собственных образовательных потребностей и профессиональных перспектив.

  • 1.3. ИУП формируется на основе Базисного учебного плана исходя из возможностей ОУ в преподавании образовательных услуг и образовательных потребностей учащихся.

  • 1.4. ИУП утверждается директором ОУ.

  • 1.5. Учебный план ОУ формируется на основе ИУП.

  • 1.6. Совокупность ИУП учащихся старших классов является основой для их распределения по классам и учебным группам.



 

  •  

  • 2. Планирование образовательного процесса и оформление документов

  • 2.1. Планирование образовательного процесса в 10-11 классах включает в себя следующие этапы:

  • Формирование списка учебных предметов и курсов, предлагаемых учащимся;

  • Составление ИУП;

  • Составление учебного плана ОУ на основе ИУП учащихся;

  • Формирование классов и межклассных учебных групп;

  • Составление расписания

  • 2.2.При организации образовательного процесса на основе ИУП журналы заполняются не по классам, а по учебным предметам.

  • 3. Механизм контроля выполнения ИУП

  • 3.1. Ответственность за выполнение ИУП возлагается на учащегося. Он обязан вести зачетную книжку, в которой фиксируется:

  • - Еженедельная нагрузка;

  • - Текущее выполнение ИУП;

  • - Промежуточные, итоговые (полугодовые и годовые) экзаменационные отметки.

  • 3.2. Администрация ОУ несет ответственность за обеспечение условий выполнения ИУП.

  • Кураторы курсов (параллели) контролируют заполнение зачетных книжек учащихся и в конце каждой четверти представляют отчет о выполнении ИУП в учебную часть.



1. Ознакомиться со списком обязательных учебных предметов и предлагаемых школой курсов.

  • 1. Ознакомиться со списком обязательных учебных предметов и предлагаемых школой курсов.

  • 2. Ознакомиться со списком предлагаемых курсов по выбору.

  • 3. Ознакомиться с примерными учебными планами по предлагаемым школой учебным профилям.

  • 4. Приступить к выбору профильного предмета или профиля в целом. При необходимости можно проконсультироваться с учителем и координатором.

  • 5. Составить предварительный индивидуальный учебный план по предлагаемому образцу в двух экземплярах. Один экземпляр сдать координатору, второй - обсудить с родителями.

  • 6. Окончательный вариант учебного плана должен быть составлен не позднее 7 сентября 200_ года и сдан координатору.

  • Изменения индивидуального учебного плана допускаются по согласованию с координатором и администрацией школы в следующие сроки:

  • до 5 октября;

  • после окончания первого полугодия 10-го класса;

  • после окончания 10-го класса.



Каждый учебный год - это 35 учебных недель. Два года - 70 недель.

  • Каждый учебный год - это 35 учебных недель. Два года - 70 недель.

  • Минимальная средняя обязательная нагрузка учащегося - 30 часов в неделю, максимальная - 36 часов в неделю.

  • За два года минимальная обязательная нагрузка составит

  • 2100 часов, максимальная - 2520 часов.

  • Рекомендуется выбрать один-два профильных учебных предмета, по которым вы должны будете пройти итоговую аттестацию на про­фильном уровне.

  • Средняя учебная нагрузка по профильным предметам (профильные учебные курсы и курсы по выбору) должна составлять не менее 14 часов в неделю, то есть не менее 980 часов за два года.



Условием положительной динамики развития познавательных способностей учащихся является применение психологически и дидактически обоснованной системы средств, форм и методов организации процесса обучения (педагогической технологии) на основе сформированного у них устойчивого познавательного интереса и положительной мотивации учения.

  • Условием положительной динамики развития познавательных способностей учащихся является применение психологически и дидактически обоснованной системы средств, форм и методов организации процесса обучения (педагогической технологии) на основе сформированного у них устойчивого познавательного интереса и положительной мотивации учения.

  • Педагогические технологии могут быть основаны на принципах личностно-ориентированного и развивающего обучения и разработаны в трех взаимосвязанных направлениях:

  • 1. Диагностика начального уровня развития основных компонентов познавательных способностей и отслеживание динамики их развития;

  • 2. Корректировка учебной программы и отбор содержания учебного предмета в соответствии с его особенностями, начальным уровнем развития компонентов познавательных способностей;

  • 3. Подбор средств, форм и методов организации обучения, отработки учебного материала и контроля уровня его усвоения.



За соответствие программы каждому из требований ,

  • За соответствие программы каждому из требований ,

  • эксперт выставляет баллы:

  • 0- если программа не соответствует данному требованию;

  • 1- если программа частично соответствует требованию;

  • 2- если программа в основном соответствует требованию;

  • 3- если программа полностью соответствует требованию.

  • Баллы умножаются на весовые коэффициенты, проставленные в таблице. Например, если эксперт оценил новизну программы 2 баллами, то оценка с учетом коэффициента за этот показатель будет равняться 6 баллам (3 умножается на 2). Наивысшая оценка за программу, таким образом, будет равняться 96 баллам.

  • Заключение эксперта включает в себя обоснованную оценку программы, прогноз результатов ее реализации в практике, рекомендации по совершенствованию программы, а также отмечает ее особые достоинства.







«Элективный» как избирательный, от латинского «Electus»

  • «Элективный» как избирательный, от латинского «Electus»

  • Элективные учебные предметы –обязательные учебные предметы по выбору учащихся из компонента ОУ.

  • Элективные курсы (по выбору) – место свободное от стандарта.

  • Возможность учета интересов ученика.

  • Требования к уровню достижений ученика не только сумма знаний, но и набор умений (первичен!!!)



Элективные курсыпробные !!!-

  • Элективные курсыпробные !!!-

  • -место проб и ошибок;

  • -определение и выбор деятельности (могу ли я? хочу ли я?)

  • - знакомство со спецификой деятельности исследователя, теоретика;

  • - часть индивидуального учебного плана ученика.

  • Элективные курсыориентационные (возможность увидеть многообразие видов деятельности);

  • Элективные курсы – творческое объединение;

  • Элективные курсы – формирование ключевых компетенций (мотивация через успех)



Авторский

  • Авторский

  • Не дублирует содержание обязательного предмета

  • Содержание и правила освоения курса устанавливаются школой (автором курса)

  • Программа состоит из законченных модулей (расширенный или углубленный вариант раздела…, введение в одну из сопутствующих географию наук, эксперименты, картографирование и т.д.)

  • Исключается монополия учителя на информацию

  • Используются активные формы организации занятий

  • Создается положительная мотивация

  • В расписании – 1 день(лучше в середине недели)

  • Межклассные группы













АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ

  • АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ

  • ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ

  • ПРОЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ

  • ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

  • ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ

  • МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

  • ЗАДАЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ

  • ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

  • ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

  • ТЕХНОЛОГИЯ «ДЕБАТЫ»

  • ИГРОВОЕ ОБУЧЕНИЕ













Похожие:

Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) iconЗакон Российской Федерации от 10 июля 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями)

Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) iconГиа9 – гиа9
Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10. 07. 1992 г. №3266-1 (с изменениями и дополнениями)
Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) iconСеминар для руководителей пунктов проведения экзаменов Нормативные правовые документы, регламентирующие проведение егэ
Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10. 07. 1992 г. №3266-1 (с изменениями и дополнениями)
Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) iconЗакон РФ «Об образовании» от 10. 07. 1999 №3266-1 (с изменениями и дополнениями)
Министерства образования и науки Российской Федерации от 28. 11. 2008 n 362 Об утверждении Положения о формах и порядке проведения...
Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) iconЗакон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» Типовое положение об общеобразовательном учреждении
Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 23. 07. 2008 №45
Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) iconЗакон «Об образовании» (10. 07. 1992 №3266-1). Закон «Об образовании» (10. 07. 1992 №3266-1)
Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации...
Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) iconЗакон «Об образовании» (10. 07. 1992 №3266-1). Закон «Об образовании» (10. 07. 1992 №3266-1)
Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации...
Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) iconЗакон от 10 июля 1992 года №3266-1 «Об образовании» Закон от 10 июля 1992 года №3266-1 «Об образовании»
Закон от 27. 07. 2010 №210-фз «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»
Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) iconСтимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года №3266-1 «Об образовании» (с последующими изменениями)
Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) iconРодительское собрание выпускников Родительское собрание выпускников
Форма вступительных испытаний в высшие и среднеспециальные учебные заведения Закон РФ «Об образовании» от 10. 07. 92 №3266-1 (с изменениями...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница