I cannot teach anybody anything. I cannot teach anybody anything




НазваниеI cannot teach anybody anything. I cannot teach anybody anything
Дата конвертации31.01.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации







I cannot teach anybody anything.

  • I cannot teach anybody anything.

  • I can only make them think.

  • - Socrates-

  •  





«Каждый бит информации, поступающей в мозг, ― каждое ощущение, воспоминание или мысль— может быть представлен в виде центрального сферического объекта, от которого расходятся десятки, сотни, тысячи и миллионы лучей».

  • «Каждый бит информации, поступающей в мозг, ― каждое ощущение, воспоминание или мысль— может быть представлен в виде центрального сферического объекта, от которого расходятся десятки, сотни, тысячи и миллионы лучей».

  • (Из книги Тони и Барри Бьюзен "Супермышление«)





Обучение

  • Обучение

  • · создание ясных и понятных конспектов лекций;

  • · максимальная отдача от прочтения книг/учебников;

  • · написание рефератов, курсовых проектов, дипломов.

  • Запоминание

  • · подготовка к экзаменам;

  • · запоминание списков: что сделать/кому позвонить/…

  • Презентации

  • · вы за меньшее время даете больше информации, при этом вас лучше понимают и запоминают;

  • · проведение деловых встреч и переговоров.

  • Планирование

  • · управление временем: план на день, неделю, месяц, год…

  • · разработка сложных проектов: нового бизнеса,…

  • Мозговой штурм

  • · генерация новых идей, творчество;

  • · коллективное решение сложных задач.

  • Принятие решений

  • · четкое видение всех «за» и «против»;

  • · более взвешенное и продуманное решение.



Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры и т. д.

  • Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры и т. д.

  • Основная идея, проблема или слово располагается в центре.

  • Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.

  • Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.

  • Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).

  • Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово.

  • Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.

  • Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.















Создать мотивацию к овладению иностранным языком как средством общения.

  • Создать мотивацию к овладению иностранным языком как средством общения.

  • Организовать индивидуальную, групповую и коллективную деятельность учащихся.

  • Конструировать учебное содержание в соответствии с возрастными особенностями учащихся.

  • Осуществлять дифференцированный подход к учащимся.

  • Организовывать самостоятельную работу учащихся.

  • Организовывать проектную деятельность учащихся.

  • Научить учащихся пользоваться словарями, справочниками и другими источниками письменной и устной информации с целью поиска необходимых значений, расшифровки словарных обозначений.

  • Развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся, мышление, память, а также проявлять интуитивные способности.

  • Изготавливается мыслительная карта для каждой из спорящих сторон, которая помогают объективно и эффективно исследовать разногласия. В итоге создаётся третья мыслительная карта, на которой будут запечатлены совместные выводы, решения, результаты работы и достигнутые уступки по проблеме.

  • Наиболее эффективные результаты даёт использование мыслительных карт при работе с лексическим материалом.

  • При изучении и закреплении новой лексики

  • применяются следующие способы работы с картами:

  • Составление мыслительных карт учителем совместно с учащимися на уроке.

  • Составление мыслительных карт учащимися на уроке индивидуально, в группе, в паре.

  • Составление мыслительных карт учащимися дома индивидуально, в группе, в паре.

  • Для контроля знания новой лексики эффективно составление мыслительных карт учащимися индивидуально на уроке и дома.



1. FreeMind

  • 1. FreeMind

  • 2. SciPlore MindMapping

  • 3. Vym View Your Mind

  • 4.chartr

  • 5.Labyrinth

  • 6.kdissert

  • 7. Psycho

  • 8. XMind для разных платформ: Windows, Mac OS X, Debian/Ubuntu, Debian/Ubuntu x64

  • 9. Mind Genius

  • 10.Concept Draw MIND MAP

  • 11. Mind Manager X5 Pro

  • 12. Mindjet MindManager 8.Ink

  • 13. iMindMap

  • 14. Nodemind

  • 15. TheBrain





  • Творите сами и вместе с детьми!



Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница