Особенности проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 уч г. По биологии, экологии




НазваниеОсобенности проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 уч г. По биологии, экологии
Дата конвертации30.01.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНОГО, МУНИЦИПАЛЬНОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПОВ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ В 2010-2011 уч.г. ПО БИОЛОГИИ, ЭКОЛОГИИ

  • Уткина Т.В., председатель методической комиссии,

  • ст. преподаватель ГОУ ДПО ЧИППКРО


При разработке комплекта заданий для проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады по биологии и экологии методическая комиссия руководствуется

  • разделами государственного стандарта (обязательный минимум содержания общего среднего и среднего полного образования )

  • требованиями к уровню подготовки выпускников основной и средней школы

  • материалами программ вступительных испытаний в вузы

  • в число конкурсных заданий включаются отдельные задания предыдущей олимпиады, решение которых вызвало у участников наибольшие затруднения

  • Учитывая, что уровень подготовки учащихся разных классов отличается, методической комиссией предлагается разное количество заданий для разных возрастных групп



I этап (школьный) Всероссийской олимпиады школьников по биологии и экологии

  • Организатором являются: общеобразовательные учреждения или муниципальные (районные) органы образования

  • Для проведения данного этапа олимпиады формируются: оргкомитет, жюри, методические комиссии, которые определяют регламент прохождения данного этапа, а также составляют задания и проверяют их

  • Необходимо проводить школьный этап в два тура: теоретический и практический / защита проектов (экология)



ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНОГО, МУНИЦИПАЛЬНОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПОВ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ В 2010-2011 уч.г. по БИОЛОГИИ



Типы заданий I и II этапов XXVII Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2010-11 уч. год.

  • Тестовые задания (теоретический тур):

  • с выбора только одного ответа из четырех возможных

  • с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора, например

  • У взрослого человека могут отсутствовать ферменты, расщепляющие до мономеров следующие соединения: I. Целлюлоза. II. Лактоза. III. Сахароза. IV. Крахмал. V. Гликоген. а) I, II, IV, V; б) I и II; в) только IV; г) I, IV, V.

  • в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить



Практические задания

  • Ориентированы на:

  • уровень практических знаний, в которых раскрывается обязательное базовое содержание образовательной области

  • требования к уровню подготовки выпускников основной и средней школы по биологии

  • потенциальное содержание регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады

  • На практическом туре участники олимпиады демонстрируют свое умение применять полученные навыки и знания при решении практических задач

  • В целях экономии времени будут предложены задания с закрытыми формами фиксации результатов



Основные разделы конкурсных заданий



Рекомендуемое / предполагаемое количество заданий



Пакет методических материалов для проведения II и III этапов Всероссийской олимпиады школьников по биологии включает

  • комплекты заданий теоретического тура

  • пустые бланки ответов на задания теоретического тура (матрицы)

  • задания для поведения практического тура

  • ответы на задания теоретического и практического туров

  • система оценивания конкурсных работ



III этап (региональный) Всероссийской олимпиады школьников

  • На выполнение заданий теоретического тура отводится 180 минут

  • Уровень сложности заданий практического тура должен быть таким, чтобы на их решение в каждом из кабинетов (при наличии минимального опыта) участник тратил не более 30 минут



ЗАДАНИЯ практического тура регионального этапа XXVI Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2009-10 уч. год. 9 класс

  • Ботаника: МОРФОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ РАСТЕНИЯ

  • Человек: ГИСТОЛОГИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МИКРОПРЕПАРАТОВ

  • Зоология: ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ



ЗАДАНИЯ практического тура регионального этапа XXVI Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2009-10 уч. год. 10 класс

  • Человек: АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

  • Микробиология: ИССЛЕДОВАНИЕ МОРФОЛОГИИ МИКРОСКОПИЧЕСКИХ ОРГАНИЗМОВ С ПОМОЩЬЮ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОГО МЕТОДА

  • Зоология: ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ



ЗАДАНИЯ практического тура регионального этапа XXVI Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2009-10 уч. год. 11 класс

  • Ботаника: АНАТОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОРГАНОВ РАСТЕНИЙ

  • Генетика

  • Биохимия: ИДЕНТИФИКАЦИЯ ВЕЩЕСТВ, ПРИНИМАЮЩИХ УЧАСТИЕ В МЕТАБОЛИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ ЧЕЛОВЕКА



Интернет-ресурсы

  • Задания Всероссийской олимпиады школьников по биологии прошлых лет, а также методические рекомендации по их проверке и оценке публикуются в разделе «Биология» портала www.rusolymp.ru.

  • Официальный сайт Международной биологической олимпиады www.ibo-info.org.

  • Региональный сайт Всероссийской олимпиады школьников (Московская область) по биологии, химии, географии и экологии – www.olimpmgou.narod.ru.

  • Сайт «Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования» – www.ipk74.ru



ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНОГО, МУНИЦИПАЛЬНОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПОВ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ В 2010-2011 уч.г. по ЭКОЛОГИИ



Пакет методических материалов для проведения II и III этапов Всероссийской олимпиады школьников по экологии включает

  • комплекты заданий теоретического тура

  • пустые бланки ответов на задания теоретического тура (матрицы)

  • система оценивания конкурсных работ



II этап (муниципальный) Всероссийской олимпиады школьников

  • Рекомендуется проводить в 2 тура:

  • теоретический

  • конкурс проектов по экологии

  • К участию в конкурсе экологических проектов муниципального этапа рекомендуем привлекать не всех конкурсантов, а только тех, кто набрал определённое (проходное) количество баллов, количество которых устанавливается жюри



Конкурс экологических проектов

  • Нацелен на выявление исследовательской компетентности конкурсантов, важнейшим аспектом которой является:

  • умение моделировать содержание экологического исследования

  • формулировать тему

  • определять цели и задачи

  • намечать гипотезу

  • обоснованно формировать инструментарий исследования, планируя экологические проекты по разрешению локальных экологических проблем



Типы заданий теоретического тура I и II этапов Всероссийской олимпиады школьников по экологии 2010-11 уч. год.

  • выбор одного правильного ответа из четырех предложенных

  • выбор одного правильного ответа из четырех предложенных с его обоснованием

  • выбор одного правильного ответа из четырех предложенных с его обоснованием и обоснования трех остальных неправильных ответов



Разделы конкурсных заданий теоретического тура

  • Сохранение биологического разнообразия

  • Загрязнение и охрана атмосферного воздуха

  • Загрязнение и охрана природных вод

  • Деградация и охрана почвенного покрова

  • Проблема утилизации ТБО

  • Проблема особо охраняемых природных территорий

  • Организм и среда

  • Популяции и сообщества

  • Биосфера



При подготовке победителей муниципального этапа олимпиады к участию в региональной олимпиаде обязательно

  • Электронные и бумажные варианты экологических проектов участников региональной олимпиады предоставить предметному жюри по экологии до 29 декабря 2010 года

  • Проекты должны быть посвящены экологической проблематике

  • Не имеющие экологических аспектов работы отклоняются от рассмотрения (от участия в конкурсе)

  • Проектные работы представленные

  • позднее указанного срока рассматриваться

  • не будут



III этап Всероссийской олимпиады школьников по экологии

  • На выполнение заданий теоретического тура отводится 240 минут

  • На представление проекта во втором (проектном) туре олимпиады каждому конкурсанту отводится до 10 минут



Суть конкурса проектов

  • Публичное представление в форме сообщения заранее подготовленного проекта, который должен включать

  • описание конкретной ситуации, содержащей актуальную экологическую проблему

  • анализ экологической проблемы

  • конкретные и обоснованные рекомендации по её решению

  • источники информации, использованные при работе над проектом

  • Работая над рефератом, учащиеся разрабатывают (моделируют) научный аппарат исследования, которое могло бы, по мнению конкурсантов, стать источником информации, недостающей для решения представляемой в реферате проблемы



Особенности проектного тура олимпиады по экологии

  • Проводиться по секциям

  • Перед началом соревнований второго тура участники получают информацию на заседании какой секции будут заслушаны их сообщения

  • Списки с распределенными по предметным секциям темами проектов размещают на информационном стенде олимпиады

  • Заслушивание сообщений на заседаниях секций проходит в указанном в списках порядке

  • Перед началом работы секции до участников доводится регламент работы и правила поведения во время работы секции

  • Участники выступают в установленном заранее (согласно списку) порядке

  • Они должны кратко, в течение семи минут представить жюри основное содержание проекта, а затем ответить на вопросы жюри (3 мин.)



Предполагаемые предметные секции

  • Агроэкология

  • Гидроэкология

  • Промышленная и урбоэкология

  • Химическая экология

  • Экология животных

  • Экология низших растений и охрана территорий

  • Экология растений

  • Экология человека и социальная экология



Система оценивания конкурсных работ проектного тура регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии

  • Максимальное количество баллов за рукопись проекта – 28

  • Максимальное количество баллов за сообщение – 18



Особенности олимпиады школьников по экологии

  • экология – это метапредмет

  • в подавляющем большинстве школ Челябинской области экология не является обязательной для изучения

  • конкурсант выставляет на суд жюри свою собственную мини-исследовательскую работу



ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К ПРОВЕДЕНИЮ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

  • Биология

  • Экология



ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К ПРОВЕДЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

  • Проводится в день, установленный Федеральным агентством по образованию Министерства образования и науки РФ

  • Проводится по олимпиадным заданиям, разработанными центральной предметно-методической комиссией олимпиады

  • Проверку работ осуществляет жюри олимпиады

  • Каждую конкурсную работу проверяют не менее двух членов жюри

  • Начисление баллов за задания письменного тура регионального этапа проводится в соответствии с рекомендациями центральной методической комиссии всероссийской олимпиады школьников по биологии и экологии



ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К ПРОВЕДЕНИЮ ШКОЛЬНОГО, МУНИЦИПАЛЬНОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПОВ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

  • Биология

  • Экология



ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К ПРОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНОГО, МУНИЦИПАЛЬНОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПОВ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

  • Каждый из этапов содержит два тура

  • Каждый этап является отборочным для следующего

  • «Пересечение» заданий по классам

  • Задания II и III этапов олимпиады постепенно усложняются

  • Отбора наиболее сильных школьников для региональной команды на заключительном этапе олимпиады



Сайт «Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования» www.ipk74.ru

  • Информационные письма:

  • «Об организации и проведении муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, подготовке к региональному этапу Всероссийской олимпиады школьников по биологии»

  • «Об организации и проведении муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, подготовке к региональному этапу Всероссийской олимпиады школьников по экологии»

  • Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по биологии и экологии



Благодарю за внимание! Тел: (351) 261-01-51 e-mail: utkina_tv@ipk74.ru www.ipk74.ru

  • Желаем успехов в проведении школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по биологии и экологии

  • Выражаем надежду, что представленные методические рекомендации окажутся полезными при организации проведении олимпиад



Похожие:

Особенности проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 уч г. По биологии, экологии iconСостав участников Всероссийской олимпиады школьников по праву
Участниками школьного этапа Олимпиады по праву могут быть на добровольной основе все учащиеся 9,10,11-х классов образовательного...
Особенности проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 уч г. По биологии, экологии icon«The Sale of Fast Food Should be Forbidden» Голубкина Л. И. каб. 20
Инструктаж по проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по иностранным языкам
Особенности проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 уч г. По биологии, экологии iconЭто, по результатам Всероссийской переписи населения, Это, по результатам Всероссийской переписи населения
Это «Лучший сельскохозяйственный район» южной агроклиматической зоны (2010 и 2011 г г.)
Особенности проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 уч г. По биологии, экологии iconСоздание условий: нормативно-правовых финансово-экономических
Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней, регламентирующих...
Особенности проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 уч г. По биологии, экологии iconПрограмма основного общего образования по биологии. 6-9 классы
Биология 6-11 класс. Умк н. И. Сонин 2 часть разнообразие видов живых организмов представленного таксона, особенности их жизнедеятельности,...
Особенности проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 уч г. По биологии, экологии iconПсихологические особенности младших школьников с общим недоразвитием речи
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа- детский сад 1» г....
Особенности проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 уч г. По биологии, экологии iconНаучное общество учащихся XVI школьная Научно-практическая конференция Руководитель ноу: учитель биологии Девятова Галина Васильевна 2010 – 2011 год Цель: Анализ результатов, возможностей и перспектив исследовательской деятельности учащихся
Научное общество учащихся XVI школьная Научно-практическая конференция Руководитель ноу: учитель биологии Девятова Галина Васильевна...
Особенности проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 уч г. По биологии, экологии iconСроки проведения: апрель- май 2011 года Сроки проведения: апрель- май 2011 года
Приказом Министерства образования Пермского края № сэд-26-01-04-180 от 12. 05. 2011 победителям конкурса сроком на
Особенности проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 уч г. По биологии, экологии iconКурсовая работа «использование икт технологий на уроках биологии» Автор Чистякова Тамара Ильинична учитель биологии, химии и экологии
И так становится просто обидно за страну с её потенциальными возможностями подачи информации, которым, как и нигде учить в школе...
Особенности проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 уч г. По биологии, экологии iconЛингвистика. Язык в современном мире. Учебно-исследовательские работы школьников Особенности выбора темы и научного руководства
Большие возможности для проведения самостоятельной работы по сбору и интерпретации материала
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница